大学生宪法意识及培养问题研究.docx

大学生宪法意识及培养问题研究 大学生宪法意识及培养问题研究 一、宪法、宪法意识与法治建设 法治不仅包括法律制度及其良好的运行状况，而且包括良好的法律观念和法律意识在公民中产生影响。观念是制度的灵魂，是法律制度得以产生和正常运转的指导思想和精神动力。 宪法是国家的根本大法，它集中规定了国家的根本制度、根本任务及公民的基本权利和义务，在国家法律体系中处于核心地位。整个国家的法治状况不仅仅依赖于公民是否具有一般的法律意识，更重要的是依赖于公民是否具有一定的宪法意识。公民的宪法意识是建设法治国家的基本思想条件，是推动国家法治进程的必要动力，也是整个国家人权保障的重要精神力量。 二、大学生宪法意识的实证调研分析 大学生作为国家未来建设的主力军，其宪法意识直接影响着他们的思维方式与行为习惯。在课题研究的实证调研过程中，我们小组通过发送调查问卷以及与向老师同学咨询的方式试图了解现在大学生对于宪法意识的基本概况。在100名随机抽取的在校大学生中，完整读过宪法文本的只有14人，仅占14%；而没读过、不了解宪法的有31名，占到了31%；对现行宪法是哪一年颁布的这个问题，100名大学生中，有24名同学知道是1982年颁布的，占24%；认为是1978年颁布的有28人，占28%；对与生活联系最密切的法律这个问题的回答，100名大学生中，有78人认为是民法，占78%；认为宪法与生活联系最密切的有19人，占19%。由此可见，大多数大学生并不关注宪法文本。甚至对于现行宪法是哪一年颁布通过的，也不清楚。在对您对我国宪法实施的效果有何评价这一问题的回答中，29%的学生认为比较差，40%的学生认为差，可见大部分同学对我国宪法实施的效果不太满意。在对您对我国近几年的民主政治建设有何评价这一问题的回答中，40%的学生认为有一定进展，26%的学生认为进展不大，19%的学生认为没有进展。可见，大多数被大学生认为我国的民主政治建设虽然有一定进展，但进展不大。而在针对老师咨询中我们也发现，大部分老师也认为大学生现在对于宪法意识的概念很不清楚，对于自己公民权利的意识也很模糊。目前学校对于大学生宪法意识的培养是十分缺失的，现在的大学普遍并没有认识到宪法意识培养的重要性与迫切性。 三、大学生宪法意识缺失的原因分析 为何我们大学生宪法意识的现状如此令人担忧呢？从历史的角度来看，我们的法治、宪法和宪政，从制度到观念，从物质到精神都似乎来源于国外，缺乏本土化的人文根基和法治环境。当我们最后不得不接受这套法律制度的时候，立即就陷入到无可解脱的精神困境里面。一种本质上是西方文化产物的基本法律制度，如何能够唤起我们对于终极目的和神圣事物的意识，又怎么能够激发我们乐于为之献身的信仰与遵从？我们并不是渐渐失去了对于法律的信任，而是一开始就不能信任这法律，因为它与我们五千年来本文由收集整理一贯遵行的价值相悖，与我们有着同样久长之传统的文化格格不入。 然而实际上当我们换一种角度去看宪法，并不是只是观察其本身的观念和制度，而是其宪法意识对于公民的意义。所有西方法律制度，包括社会主义国家的制度，都确认公民个人拥有法律许诺加以保护的特定权利。宪法所谓确立公民的概念就是要对涉及到的自然人、社会人进行一个法律上的确认，使人真正具有法律人格。公民意识实际上指的是公民对自己与国家关系的理性认识和自己在国家及社会中所处地位的现实感受。在公民意识中，宪法意识是第一要义。公民的宪法意识首先体现为公民意识。只有在民主与法治的社会条件下，公民意识才能产生和存在。因为法治国家首先是依宪治国，所以在公民法治意识中，首先要具有宪法意识，公民的法治精神中首先要求具备宪法精神。所以，我们谈如何培养大学生的宪法意识，换一种角度说其实就是如何培养大学生的公民意识。 思想汇报 四、大学生宪法意识培养对策及思路 由于好公民并不是与生俱来的，而是从学校和其他许多社会和政治制度中教育出来。也就是说其实我们所谈的关于大学生宪法意识的培养，必须从教育做起。谢维雁先生认为，首先要确立宪法学在法学教育体系中的核心地位。从实践的角度来看，应当从以下三个方面入手： 1.加强学校课堂中的宪法学教育，开设宪政公共课程。掌握宪法知识是形成宪法意识的前提，而且从现实方面来看我们大学生对于宪法的了解少之又少。所以目前我们要想提高大学生对宪法的认识水平，只能靠普及宪法知识，加大宪法学知识的教育。通过考察当前的大学公共课程设置，可以发现与法相关的通常只有法学基础理论课，所以开设宪政方面的公共课程来弥补现有宪法学教育的不足，从而在思想上和行为上真正重视起宪法学的教育，是一个迫切并且能切实提高大学生宪法知识的普及的办法。 2.改革创新宪法教育的方式。高校的宪法教育，首先要遵循法制教育的一般规律。法制教育是对有普遍约束力的规范认同、接受、消化的教学过程，是培养自觉、自愿的守法精神和塑造体现民主、正义、效率、公平等现代法治理念的教育。法律是一门实践性极强的学科，没有经过法律实践是难以真正理解法律的。因此宪法教育要学习英美法系国家的实践性法律教育模式，采取与实践相结合的方法，使学生切身体验宪法的某些方面与环节，在理论与实践相结合中，以案例剖析的方式，在对现实世界的关切中不断培养他们的宪法意识与公民意识。 3.开展宪法教育，社会教育亦不可忽视。宪政不是什么高不可攀的理想，是可以学到得到的一种政治生活的习惯。但只有社会教育才能塑造良好的宪法运行现象，才能型塑出公民的政治效能感，使公民责任成为一种时尚与文化。与此同时，宪法的社会教育可以培养公民了解运用权力的能力，提升公民在处理真实社会事件中的宪法思维和法律情商。社会教育通过宪法案件或宪法事件的公众讨论和辩论，让宪政问题作为事关共和国每个公民的公共问题而被提出，如国家与社会关系、公民社会的建设，社会主义宪政文化的建设，民族共同繁荣、共同发展问题，社会公正问题，公民基本权利保护问题，法治模式及宪政制度框架问题等。一旦获得民众深入的思考和广泛的讨论，无疑将促进宪法共识的形成。 五、结语 随着全球化的快速发展，当代大学生逐渐接触更多的信息，使得其公民意识的培养对于我国社会主义建设具有越来越重要的价值和意义。因此，要在大学生公民意识教育中更加注重公民身份意识与内涵的教育，这种教育基础下能够使学生公民意识觉醒、内化，让大学生认同公民身份、公民与国