与时俱进的区高级中学

与时俱进的#3区高级中学一、基本情况#3区二中创办于1956年，原名为湖北省#3县第五初级中学，1981年改为#3县第二高级中学，是全市十八所重点高中之一。2003年撤县建区后更名为#3市#3区第二高级中学。建校50年来，为国家培养了3万余名优秀毕业生，近2万名优秀学子从这里跨入各级各类高等学府，其中很多学生已成长为社会各界的栋梁。#3区二中现有高中三个年级，52个教学班，在校学生4900人。在职教职工256人，其中专任教师180人，高级教师31人，一级教师56人。他们中省骨干教师2人，市学科带头人2人，市、区骨干教师32人，获国家、省、市、区各级表彰、奖励的教师97人次。教师队伍学历达标，年龄结构合理，整体素质优良。学校占地面积93324平方米，建筑用地12199平方米，建筑总面积92952平方米，绿化面积27136平方米。现有高标准教室70个，六幢教师宿舍楼，四幢学生公寓，两幢现代化的餐厅，一幢行政办公及多功能楼，一栋智能化澡堂、开水房，一个标准田径运动场和球类运动区 (包括9个篮球场，24个乒乓球案，1个排球场，1个羽毛球场，还有一整套健身器材)。学校装配了3个微机室、2个语音室、3个固定多媒体教室，5个实验室，一个多功能报告厅，配备了闭路电视系统和语音听力系统，每个教室都装有大型彩电；校内有程控电话；每个办公室配有电脑，开通了局域网，为教师网上查阅资料、备课、上课提供了方便。学校的图书室现有藏书7万册，阅览室报刊700多种。学校设有美术室、荣誉室、劳技室、地理实验室、音乐室、形体训练室等。学校连续两次被评为省“文明单位”，2005年被评为省“安全文明校园”，这是#3区教育系统唯一获此两项荣誉的学校，2004年被评为#3市“群众最满意学校”，连年被评为“教育教学先进单位”。二、确立科学的办学理念，坚持正确的办学方向 #3区二中确立了“为学生终身发展奠基”的办学理念，保证了正确的办学方向。十年树木，百年树人。“为学生终身发展奠基”就是要树立以学生的发展为本的观念，立足实际，着眼未来，创造条件让学生学会主动发展、协调发展和持续发展。在教育内容上，坚持“德、智、体、美、劳”五育并举，促进学生思想道德、文化知识、应用技能、身体心理诸方面的全面发展；在教育策略上，因人施教，因势利导，充分重视培养学生的个性特长和学习中的创造性，发展学生健康向上的个性品质；在教育实践上，保护学生的自尊，增强学生的自信。学校的培养目标是“让每一位学生学会做人”。在“终身发展”的理念指导下，形成德育为先，以德育促进学生全面发展的办学特色。在办学思想上，强化学生的主体观念，增强教师的服务意识，树立正确的教育观、人才观。承认学生的个体差异，尊重学生的个性、特长、爱好，并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长。在教育教学过程中，教给学生真正能够带得走的一生受益的品格、知识、能力、身心素质，让每一位学生会做人，做真人，努力把学生培养成为适应未来社会发展的、品学兼优的、可持续发展的人才。 三、教育质量全面提高，办学成果显著 学校坚持实施素质教育，坚持德育为先、五育并举，突出德育特色，优化教育资源，强化学校管理，教育质量逐年提高，取得了显著成绩： 近几年来，学校走自己发展之路，狠抓教学常规管理，向教研、科研要质量，充分发挥学生潜能，创造了一个又一个奇迹，先后培养了余永庆、刘佳佳、司红杰、灿辉、尤鹏禹、周娟六位全区高考状元，为清华大学、北京大学、中国科技大学、北京体育大学输送了8名优秀学生，向国防大学、华中科技大学、武汉大学、中国政法大学、复旦、南开、中山、北师大、华师等国家重点名校输送优秀学生800余名。 学校坚持开设音乐、美术课，通过音乐、美术课和其他学科对学生进行美育教育和渗透。学校每年举办艺术节，进行以绘画、书法、摄影、手工制作为主要内容的比赛和艺术作品展览。学生的艺术素质正在养成，艺术的鉴赏能力普遍提高，在省“黄鹤楼杯”艺术节上多次获奖。广大教师在团结拼搏，乐于奉献，勇创奇迹的#3二中精神鼓舞下，教育教学取得了令人瞩目的成果，教育质量全面提高，毕业生在高校和社会上获得好评，社会各界对学校的办学水平、教育教学质量普遍赞誉，争相将子女送到学校学习，取得了良好的社会效益。2004年12月，学校被评为“#3市群众满意学校”。 清华大学教授李大义、武汉大学教授毛洪安、华中师范大学教授孙永勇等都是#3二中的骄傲。 恢复高考制度以来，学校共为高校输送了近2万名合格新生，1999年至今，我校抢抓机遇，快速发展。学校教育资源得到不断优化，教育改革不断深入，办学综合水平不断提高。梅风雷考入北京大学，尤鹏禹、司红杰、关涛考入清华大学，灿辉、杨涛、陶丹考入中国科技大学，龚书磊、程苗考取北京体育大学。学校持续发展的基础宽厚，潜力较大，前景喜人。 三、改革和完善学校管理，提高管理水平和效益学校管理上坚持“以人为本”，在民主参与的基础上，健全学校各种制度，强化管理目标，注重过程管理，完善评价机制，形成了一套适合于本校校情的管理系统，努力提高管理水平和管理效益。1、坚持师德教育，大力提高教师的思想道德素质。“世以人为本，人以德为本”。学校每年4月和8月定为师德教育月，引导广大教师以德立身，向善求真。学校教职工敬业爱岗、教书育人、服务育人、团结拼搏、无私奉献，形成了争先创优、和谐向上的良好德育氛围。全校教职工敬业爱生，为人师表，教书育人，他们通过自己的言传身教精心呵护着学生的成长。2005年学校被区总工会授予“十佳职业道德先进单位”。 2、 健全完善各项制度，实行规范科学的管理。学校根据国家的政策、法规，结合学校的具体情况，建立和健全了一系列常规管理制度，形成了#3二中规章制度汇编。力求使学校管理制度化、科学化、规范化。3、加强民主管理。学校党委充分发挥教代会的作用，始终把教代会和工会工作纳入重要议事日程，学校的重大决策，由教代会讨论决定后，学校党委具体实施，坚持党政工联席会议制度，使民主管理和依法管理有机结合、融为一体，建立了在校长负责制下依法管理和民主管理相互依存、互为补充的新型学校管理体制，走出了一条依靠教职工办学、民主管理的新路子。 4、强化目标管理、过程管理和评价管理。学校建立了包括校长负责制、全员聘任制和岗位目标责任制等一整套目标管理责任制，通过层层聘任和签订岗位目标责任书，形成竞争上岗、优化组合、职责分明、层层负责的目标管理机制。各项制度都有检查、有记载、有结论、有反馈，有整改，其结果与目标和终端评价挂钩，收到了很好的效果。 四、优化教育环境和教育装备，提高学校社会主义精神文明水平和教育现代化水平 1、加强物质环境建设。经过几年的建设，我校已初步成为一所“三区”(教学区、运动区、生活区)分开，“四化”(绿化、硬化、净化、美化)达标，校园广阔，校舍宽敞，规划科学，布局合理，建筑品味高雅，育人氛围浓厚的校园。绿树、鲜花、草坪，自然环境优美；壁画、塑像、建筑小品，人文积淀深厚，警校共建的安全的周边环境，为全体师生提供了一个良好的教学环境和运动、生活空间。 2、加强人文环境建设，不断优化育人环境。在深挖校园文化，人文环境方面，学校制作了由18块古今中外的名人名言铜牌组成的文化长廊；建设了四个阅报栏、四个宣传橱窗。学校多次被评为“两个文明建设先进单位、“省文明单位”。 3、加大教育现代化装备投入力度，不断提升学校装备的档次。优质教育必定是现代化的教育，它必须有现代化的教育技术装备作物质基础。学校一方面充实和更新理、化、生等理科实验室的装备，把常规教育装备提高到了一个新的档次，能完成理、化、生各科演示和分组实验，能充分满足实验教学的需要；另一方面学校重点投资大力加强现代信息技术装备，先后投入100余万元，建设了校园闭路电视系统，建设了计算机网络教室、3个多媒体教室，提高了信息化的程度，促进了现代化的发展。五、深化教育教学改革，学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质全面提高 （一）、改进和加强德育工作，与时俱进地改进德育内容和方法，使学生成为德育工作的主体，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。1、建立健全德育工作网络。学校坚持全面贯彻教育方针，始终把德育放在学校工作的首要位置，建立学校德育工作的组织机构和校外德育基地，构建了德育工作网络。2、为了实现“让每一位学生学会做人”的教育目标，学校紧紧围绕爱国主义这一主线，分层次地开展了德育系列教育。每周一全体师生升国旗唱国歌。在高一年级，学生一到校就进行为期十天的军训，对学生进行国防教育，培养学生的国防意识和吃苦精神。重点开展良好的行为养成教育。在高二年级开展“读高品位书，做高品位人”的教育活动，通过读书报告会、观看教育牒片、演讲会、学雷锋做好事等活动，涵养学生的儒雅气质，引导学生步入高品位的人生境界。在高三年级是以“三观”(世界观、人生观、价值观)、“四信”(信仰、信念、信心、信任)教育为重点的系列教育。通过开办学生党校、举办改革开放形势报告会，庆祝国庆节等形式，教育学生热爱党，热爱社会主义，树立远大理想和志向。此外，学校还开展了国情教育、革命传统教育、当代英模教育、法制教育、崇尚科学拒绝邪教教育、国防教育、环保教育、珍爱生命、远离毒品教育等。这一系列教育在内容上能做到紧跟时代，与时俱进；在层次上能做到按年级递进，各有侧重；在形式上多种多样，生动活泼。 3、实施学生自主管理，自我教育。一是制订#3二中学生德育手册，使学生明确思想品德、修养方面的学习目标和要求；二是实行“学生干部竞选上岗制度”，培养学生的自主意识和民主意识，锻炼了学生的自我管理能力；三是实行“班级值周制”，每周一个班学生负责全校的校容、校纪和学生活动的管理工作，使每个学生都参加学校管理；四是让学生自办广播站，自己主持召开主题班会；五是广泛开展学生社团活动，让共青团、学生会、学生文学社团在学生中充分发挥管理、教育作用。六是每年举行“成人宣誓”仪式。七是设立校长信箱和校长热线电话，让学生直接与校长对话，参与学校管理。实践证明，学生自主管理、自我教育使学生成为德育的主体，充分调动了学生的主观能动性，自觉地去认识世界，认识自我，在自主管理中自尊、自立、自省、自律、自强，完善自我，超越自我，收到较好的德育效果。4、建立心理咨询中心，开辟德育工作的深层领域。政教处特别注重学生心理教育，走进学生的心灵，真诚面对学生的心理困惑、探索心理健康教育。通过请心理教育教授、知名专家学者来校做报告，开主题班会、设置心理信箱、心理咨询室，开辟心理健康知识专栏、周记谈心等形式，帮助学生克服心理障碍，及时纠正心理偏激。 （二）、大力推行教学改革，改进教育内容和方法，使学生成为教学的主体。1、全面贯彻落实教育方针，保证学生的全面发展学校首先按照课程计划开齐课程、开足课时，除开齐体育、音乐、美术、劳技、信息等课程外，还开设了党的基础知识、预防艾滋病知识等校本课程。学校从2004年开始招收体音美特长班，把有这些特长的学生单独编班，因材施教。学校体育工作走出了自己的特色之路，被确定为“全国文体活动示范学校”，和“省体育传统项目学校”，被授予“省全民健身活动周先进单位”和“省基础教育改革学校体育校本教研先进集体”荣誉称号。2、改革课堂教学模式，确保学生主体地位为了确保学生的主体地位，我们首先按照“为学生终身发展而教”的教育理念，根据学校招收的都是中等生，学生基础知识欠缺，学习习惯较差，学习能力较弱这一实际，制定了“ 低起点、小步子、缓阶梯、勤巩固、多鼓励” 的教学策略，增强学生的学习信心，激发学习兴趣。探索出 “自学理解质疑讨论答问点拨练习巩固 ”四块式课堂教学模式。教师根据这一教学模式，结合学科特点、学生实际灵活运用。其次是树立“每一位学生都是天才”的学生观，教师也不再是知识的化身，而是学生的朋友的教师观，建立平等和谐的新型师生关系。3、因材施教，确保每位学生在原有的基础上都有所发展 在教学过程中要求教师把每一个学生看成天才， 善于发现学生的闪光点，赏识每一个学生，以鼓励性的语言激励学生的心志，使学生充满激情，充满成功的希望。课堂教学必须因材施教，有阶梯、分层次去落实，对于学习有困难的学生，侧重要求基础知识的落实与基本方法的落实，有布置有检查，使他们得到老师的关心和爱护，积极主动地去发展自己，对优生在落实“双基”的同时，对能力题型注意提示和点拨，使他们学会思考，发展创造思维能力。4、开展课外活动，确保学生个性发展课外活动是课堂教学的重要补充，因为其自由轻松的特点，更适合于学生个性的发展。学校制定了区二中兴趣小组管理办法，十多个兴趣小组。由于各小组的成员是根据个人兴趣爱好自愿参加的，所以在小组活动中兴趣浓，肯钻研，特长进步显著，专业技能提高迅速，都成为有一技之长的优等生。这样既活跃了校园文化生活，提升了校园文化品位，又为发展学生个性提高综合素质提供了时间和空间。（三）注重教科研究，服