创建规范化学校自评表.doc

市级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校） 学校名称 *学校 学校类型_九年一贯制学校_ _ _ 主管单位 *教育局 学校代码_ _ _二一三年六月填 表 说 明 1本表依据山东省规范化学校建设与管理办法和山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）制定。 2本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经县级教育行政部门认真复核后报送市教育局。本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。 3“学校代码”由县级教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。 4表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的7月底。 5各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。6填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。7本表上报电子版，文件名称请以 “县（市、区）”+“学校”命名。 一、学校自评报告自 评成 绩办学条件366学校管理 275素质教育实施256办学特色15一、学校概况学校重视师德建设工作，加强师德师风建设，形成了一支“师德高尚、业务精良”的高素质教师队伍，教学质量和办学声誉明显提高，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。学校坚持“以德立校，以质兴校”的思想，不断优化管理，塑造形象，教育教学质量稳步提升，是2009年区师德建设先进单位，2011年、2012年省远程研修组织工作先进单位，2012年区文明单位，2013年区未成年人思想道德建设工作先进单位。 二、自评情况 争创市级规范化学校，是一班人的目标和追求，几年来，学校不断改善校园环境，完善教学设备，加强学校管理、深化教研，着力打造自主管理、快乐学习、和谐教育的办学特色，教育教学质量得到全面提高。对照评估方案的标准，经过学校自评小组的自评，我们认为：学校办学思想端正，能较好地贯彻国家教育方针，推行素质教育，施行科学管理，有比较好的学风、教风和校风，办学质量稳定，较有特色。学校师资队伍和设施设备等办学条件，已基本达到泰安市义务教育规范化学校的要求，敬请上级领导、专家评估、审议。自评分数如下：1、办学条件得分为366分，占分值的91.5%；2、学校管理得分为275分，占分值的91.67%；3、素质教育实施得分为256分，占分值的85.33%； 4、办学特色得分为24分，占分值的80%；5、合计得分为921分，占总分值的89.42%；三、主要做法与成绩（一）、整合资源，夯实硬件基础硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是学校实际发展内在需要。我们一贯把发展的目光投向更高更远的境界，对学校的物质建设目标进行了科学规划，千方百计筹措资金，努力提高办学水平。 1、科学规划，改善办学条件近几年，学校投资50多万元，根据实际情况，对学校布局进行了合理规划，增加了塑胶操场，拥有1条150米环形跑道、2个篮球场、4张乒乓球台、1个排球场，将校园打造成了“三区一廊”的基本格局，即办公区、教学区、运动区和文化长廊。投资40多万元，粉刷教学楼内外墙、改造厕所、加固化粪池等，为师生的生活学习提供了方便、舒适、安全的条件。2、完善配置，提升教育水平我们根据科技的发展和教学的要求，完善和扩建了功能室，对教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有相对标准的物理、生物、化学实验室、仪器室、电化教室、微机室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、心语室、卫生室、体育器材室等功能室。班班安装了高标准的多媒体班班通设备，师师配备了高标准的手提电脑。这些教育资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。（二）、科学管理，确立教育规范1、坚持依法治校，实施精细化管理学校认真贯彻义务教育法等相关法规，建立了精细化管理运行机制，坚持依法治校，实行了校长负责制，教职工全员聘任制，注重民主管理，推行校务公开。学校认真落实省中小学管理基本规范40条，以目标管理为总抓手，完善教务处、政教处、总务处、校长办公室“三处一室”明确工作职责，落实岗位责任制，一级抓一级，层层抓落实。教学管理实行双线管理。校级领导处室负责人班主任任课教师 ，校长、分管校长教务主任教研组长教师的教学教研管理。2、加强精细化管理，规范办学行为，做到了“五个规范”（1）、规范财务管理制度，严格实行收支两条线制度，严禁乱收费。（2）、规范作息时间，严格执行上级有关文件推定，做到了学生天在校不超过8小时，体育锻炼不少于1小时，把双休日、节假日还给了学生，让学生自由活泼、健康快乐的成长。（3）、规范学生作业，每天作业总量不超过1.5小时，书面作业及时全批全改（批作业质量、批书写质量、赏识激励语言）。（4）、规范学生评价，期中、期未考试不公布成绩名次，实行等级评价，建立了学生成长记录册，对学生实施综合素质评价。（5）、规范教书育人行为，引导教师面向全体，关注差生，因材施教，全面提高，严禁体罚、变相体罚学生，严禁有偿家教，严禁私自向学生推荐订购教辅资料。（三）、创建机制，引领教师专业化发展 教职工管理方面，学校狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守中小学教师职业道德规范，严格要求自己。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的教职工目标管理方案及考评细则制度，坚持师德考核制度，切实将师德考核放在评优评先的首位。1、牢记宗旨，打造强力车头。学校班子牢记当合国家的教育宗旨，积极倡导奉献、进取、求实、创新四种精神，讲究合作、学习、管理、服务、责任、危机、竞争、质量等八种意识，努力打造一支团结务实、开拓创新的领导班子队伍，校领导在工作中处处起模范带头作用。2、人文关怀，铺设成长基石。实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。因此我校一直将教师队伍建设作为工作的重中之重长抓不懈。强化对教师的培训,提高队伍素质。在物质上、精神上满足教师的合理需要，通过提高思想道德素质、阅读教育专著、听课学习、老带新、强带弱、集体培训、写好课后记、研究教学方法、撰写教学论文等活动，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品 德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍。 (四)、多育并举，提高学生综合素质品学双优，身心两健，学创俱能是我们育人目标。学校始终坚持做好学生的五育工作，使学生在“德智体美劳”各方面得以全面的发展，扎实开展提高学生综合能力的素质教育，努力塑造知识型、技能型人才的同时，更加重视学生的德育教育、艺术教育和劳动能力的培养，把学生培养成心身健康，能力健全的合格人才。 1、德育为首，培养健全人格学校出台德育工作规划，成立德育工作领导小组，不断完善学生综合素质评价等德育管理制度，确立全过程、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心的育人模式，充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。严格执行中小学升国旗制度，本着主题教育活动与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展法制知识讲座、慰问孤寡老人、环保调查、植绿护绿、手拉手等体验教育活动，对学生进行公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。2、智育并重，推进教学改革 注重转变教育教学观念,改进课堂教学模式,课堂教学突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。3、体育并行，强健学生体魄学校严格执行课程方案，按照体育合格标准和国家体育锻炼标准，以体育课教学为阵地，排齐排足、保质保量上好体育课；开好体育课堂教育积累体育训练技能的同时，重视“大课间”和“两操”的训练。学校设置了乒乓球台，羽毛球、篮球训练场地，设立两个大课间，每天上午半小时，下午半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；并加强课间“两操”（广播体操操和眼保健操）的训练力度，举行一年一度的广播操比赛，确保人人参与到体育锻炼中去，学校定期召开竞赛活动和兴趣运动会，提高体育竞技项目的达标率，学生的体质明显增强。 4、美育并立，提高审美情趣 学校主要抓住以下方式进行审美教育。一是实施艺术美育。通过艺术学科的教学，培养学生的审美能力，形成美的追求，发展创造美的能力。二是突出教学美育。充分利用教学活动的美育功能，将美育渗透到学生服饰、仪表、语言、行为日常生活之中，从而使学生品德更端正，视野更开阔。三是创设环境美育。通过校园的建筑设施、绿化的整体布局等使校园做到有情趣、有创意、有特色，构成一个美的整体环境。五是优化课外活动美育。学校开展形式多样活动，如“手抄报比赛”、“书画比赛”、“文艺晚会”、“经典诵读”“音乐、舞蹈、艺术作品的鉴赏活动”等，让学生捕捉更多的社会美，感受创造美的自豪。 5、劳动教育并举，培养劳动习惯劳动体验的过程，是学生运用知识，发展知识，形成技能的过程。学校劳动技术教育通过以下几种途径来实施：一是在劳动技术课上进行劳动教育。在讲一般的劳动技术的同时要广泛地介绍劳动知识，使理论知识与实践相结合。二是在热爱劳动的校园环境氛围中进行劳动教育。加强校园劳动教育的渗透性，形成“人人知劳动、人人爱劳动”的良好氛围，使学生潜移默化地受到劳动教育。三是在社会实践中进行劳动教育。让学生广泛参加各种社会实践活动,在服务他人中感受劳动的美丽，体验劳动的快乐。四是在家庭生活中进行劳动教育。学校与家庭加强沟通，让家务劳动成为学生一项特殊的家庭作业，从小养成参加家务劳动的好习惯。（五）、注重文化，提升校园品位学校全面启动文化品牌战略，以内涵发展为切入点，内强素质，外树形象。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分环境建设、文化建设、活动建设三个方面进行校园文化建设，取得显著效果。 1、环境建设学校重视环境文化的育人功能，充分发挥师生的智慧，在各楼道设计了不同主题的宣传栏、宣传牌；每一个班级都张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。 2、文化建设借创建“规范化学校”之机，切实加强了校园文化建设，构建了以广播站、书画作品等校园文化体系。充分发挥广播站、学生手抄报的宣传、导向、熏陶和纽带作用，展示师生的文学艺术才华，促进校园文化的交流，凝聚校园文化精髓，积聚了校园文化底蕴，树立了优良的校风、教风、学风。3、活动建设 开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。成立了音乐、书法、美术兴趣小组，每年定期举办兴趣运动会、广播体操比赛、文艺晚会、演讲比赛、诗词诵读、书画比赛、“推广普通话，使用规范字”等活动，引导学生形成健康向上的生活情趣和高尚的审美观，拓宽自己的知识视野，处处洋溢着浓浓的人文气息和学习氛围。 本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。 校长： 年 月 日注：自评报告应包括：1学校概况；2首次申报验收学校对评估中专家指出的问题的整改情况，申请复评学校，获得市规范化学校称号5年来学校发展规划的落实和学校发展取得的新成绩；3学校常规管理机制的建立、运行以及素质教育实施、教育质量等情况；4学校今后发展的构想。总字数3000字左右，页面不够可加页二、自我评价2-1分项自评表评估指标A1、办学条件自评分数366自我评价结论合格。根据山东省普通中小学基本办学条件和泰安规范化学校验收标准学校现有办学条件基本符合要求。自 评 概 述各项办学条件达到标准情况学校校舍功能齐全，质量、数量符合标准，能较好地满足学校教育教学的需要。普通教室、功能室设施齐全，布置合理。学校有130米塑胶跑道田径场1个，篮球场1个，乒乓球台3个，体育设施安放科学、牢固，维护良好，保证使用安全。教学设施配备方面，根据课程标准和规模配备各学科教学仪器、器材，补充及时。专用教室及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。配备微机室1口，学生用机30台，专职计算机教师1人，满足了教学需求；学校建有多媒体教室1所，普通教室和专用教室均配备了“班班通”，有效地服务了学校的教育教学。学校图书资料数量充足、种类比例合理；且每年按计划更新;教学工具书、参考书、报刊种类，达到标准要求，所有图书均实行开放式借阅，满足了广大师生的需求。主要缺项和问题学校受客观限制，规模较小，生均绿地面积不足；运动场地较小，体育设施还需要继续补充；教学器材及资源库尚未达到要求，网络化班班通欠完善；报刊杂志种类不足；心理咨询室还需要继续完善，各功能室设施不足等情况。改进措施和目标依靠上级部门投入，进一步整合学校资源，增加投资扩建，购置体育设施、教学器材等，解决好各功能室设施不足的问题，购置部分心理咨询器材，争取尽快实现多媒体班班通。注：“自我评价结论”填写“合格”“不合格”及主要依据，页面不够可加页。评估指标A2、学校管理自评分数275自我评价结论合格。学校积极落实素质教育，全面贯彻国家的教育方针，有科学的发展规划和管理机制，队伍建设有实效，办学行为规范，德育工作、校园文化建设和安全管理效果明显。自 评 概 述主要实践和成效学校全面贯彻国家的教育方针，严格执行教育法律法规，坚持以人为本，按照科学发展观要求，密切联系实际，全面实施素质教育，以精细化管理为手段，努力构建文明和谐的学校文化，促进教师专业成长和学生素质提升，取得了显著的成绩。学校领导班子熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力。学校实行校长负责制，岗位责任制，教职工全员聘任制，制定了全面客观的考核办法。建立了科学的学校管理制度，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；各种管理档案健全完善。学校实行校务公开，学生、家长、教职员工能有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校现有教职工51人，其中本科学历25人，大专学历23人，中师学历3人，学历达标率100。学校重视师德建设工作，大力开展“师德修养”工程，以“养师德、炼师能”为核心，加强师德师风建设，形成了一支“师德高尚、业务精良”的高素质教师队伍，教学质量和办学声誉明显提高，赢得了学生、家长和社会的赞誉。教师认真参加新课程培训和远程研修，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，引导学生自主学习、合作探究；教师具备一定的教学研究能力和研究成果，近年来，有项区级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类报刊发表论文10篇；学校现有区级教学能手10人，市级教学能手5人，市优质课一等奖5人，区优质课一等奖14人，市学科带头人3人，区学科带头人5人。学校严格执行山东省普通中小学管理基本规范，认真遵守相关规定，坚持“把时间还给学生，把能力还给学生”。在校园文化建设方面，学校全面启动品牌战略，成功打造了以“书香校园”为核心的学校文化品牌。学校重视环境文化的育人功能，充分发挥师生的智慧，班级统一悬挂国旗、名人名言。学生自己设计学习园地、知识长廊、宣传栏等内容，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人，让师生在潜移默化中接受熏陶。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵：3月开展“雷锋月”主题教育活动；5月、10月举办春季、秋季兴趣运动会；9月开展尊师重教活动。在安全管理方面，学校健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对重点部位和重点设施进行巡查，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学期开展消防演练、地震演练、防食品中毒演练，以提高家长和学生的安全意识。学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体检和卫生监督，每年对进行学生健康检查和体质测试，建立了学生健康档案。主要不足和问题学校管理精细化程度不够，社会参与度尚欠完善，省市以上骨干教师较少，参加省市外学习的教师较少；文化建设尚欠规范，学校绿地不足；各项工作需要进一步深化和具体，以进一步突出工作重点，提高教育教学质量。改进措施和目标进一步加强领导班子和教师队伍建设，强化落实办学规范的各项要求，实现工作精细化的目标。进一步加强学校文化建设，实施文化品牌战略，让文化意识和质量意识、安全意识、健康意识渗透到每一位师生心中。评估指标A3、素质教育实施自评分数256自我评价结论合格。学校重视德育工作，加强对德育课程的渗透落实，注重课堂教学改革，有健全有效的教学管理制度，重视学生的动手能力的培养，重视教科研工作，本着以人为本、全面育人的方针，开展了卓有成效的学生活动，促进了学生的全面健康成长。自 评 概 述主要实践和成效学校成立了德育工作领导小组，出台了德育工作规划，充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、全方位地开发社会教育资源。通过家长会、家庭教育报告、家长学校等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高教育子女的能力。积极开展公民道德、理想信念、心理健康教育、文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格。根据学校实际和课程标准的要求，严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。学校注重课堂教学的研究，在“把时间还给学生，把能力还给学生”的理念引领下，制定了课堂教学评价标准，确立了“自主、合作、探究型”课堂教学模式，积极引导学生开展自主、合作、探究课堂教学效益不断提高。建立了科学、合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善。教学常规管理细则将教师教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等常规工作都做了明确规定；为每一位教师建立了教师业务成长档案。学校建立了科学可行的校本教研制度、教科研年度规划。教师的科研意识和科研水平明显提高。近年来，我校教师撰写的教学论文有10篇在市级以上刊物上公开发表。学校积极改革评价制度，建立了学生素质教育评价手册和教师考核方案，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。评价手册根据学生综合素质发展状况全面评