贵州省赤水市中小学教师教学水平测试题.doc

贵州省赤水市中小学教师教学水平测试题（数学：1）应考教师须知：1、 本试卷分为三部分，一共46道题，满分100分，考试时间为120分钟。2、 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。3、 答题前，请在密封线内填写学校、姓名、准考证号。一、单项选择题（15道题，每题2分，共30分。）1、下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（ ）。 A. 能说出通分的意义和作用 B. 能比较异分母分数的大小 C. 能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤 D. 能发现问题、分析问题和解决问题 2、行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动中的观察的是（）。A.借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录B.归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C.现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行D.针对一些陌生的现象进行比较全面的了解 3、问卷调查是教学评价的重要手段和方法。下列要求中不适合用问卷调查的是（ ）。A. 进行较为广泛的取样 B. 得到量化的调查数据 C. 深入了解个性化的观点 D. 多方面地了解问题 4、在组织学生开展主题为“我和电视”的研究性学习时，为了引导学生更好地开展活动，下列教师做法，最不合适的是（ ）。 A. 示范如何进行观察和访谈 B. 提供关于研究方法的文献 C. 引导学生确定自己最感兴趣的主题 D. 提供观察表引导学生记录并整理相关数据 5、问卷调查是教学评价的重要手段和方法，问卷调查不适合用于教学评价，下列选项中的（ ）。A. 进行较为广泛的取样 B. 得到量化的调查数据 C. 深入了解个性化的观点 D. 多方面地了解问题 6、下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（ ）。A. 能正确地默写出本课的生字词 B. 能用自己的话说出外祖父酷爱梅花的原因C. 能流利、有感情地朗读本课文 D. 能理清本文作者的写作思路，为课文分段 7、使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（ ）。A. 科学性、教育性、技术性、艺术性B. 直观性、趣味性、启发性、创新性C. 稳定性、实用性、易操作性、易更新性 D. 画面艺术、声音艺术、文字艺术 8、行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动研究中的观察的是（ ）。 A. 借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录 B. 归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价 C. 现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行 D. 针对一些陌生的现象进行比较全面的了解 9、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）A：生存 B：情境 C：教材 D：学生10、与教师相比，专家型教师的课时谋划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）A：系统性 B：预见性 C：结构性 D：实效性11、学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）A：课程目标 B：教学大纲 C：课程计划 D：教科书12、如果高水平学生在测试项目上能得到高分，而低水平学生只能得到低分，那么说明（ ）质量指标高。A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度13、学生所享的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（ ）A：名誉权 B：荣誉权 C：隐私权 D：人格尊严权14、知道“三角形的内角和等于1800”属于（ ）A：策略性知识B：陈述性知识C：条件性知识D：程序性知识15、教师在课堂上要求有必要的手势和走动，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（ ）A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律二、多项选择题（5道题，每题2分，共10分。）16、下列问题可以采用行动研究法的是（ ）。 A. 关于信息化环境下学生发展的研究 B. 关于学生信息技术素养的调查研究 C. 关于信息技术与课程整合模式的研究 D. 关于学校信息化管理策略的研究 E. 关于教育技术发展的文献研究 17、在组织学生开展主题为“生活中的概率知识”的研究性学习时，为了引导学生小组确定研究问题，教师可以为学生提供下列材料中的（ ）。 A. 关于介绍研究方法的书目 B. 研究计划和时间安排C. 调研问题的推荐列表 D. 给出研究结论的报告 E. 生活中体现概率知识的案例 18、校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源及乡土资源等。其中网络资源（ ）A：有利于开阔学习思路拓宽知识面B：促使人们之间的交流更及时、更开放C：能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D：有得形成个性化的学习方式19、综合实践活动包括（ ）A：信息技术教育，研究性学习B：课外兴趣小组C：社区服务和社会实践 D劳动与技术教育20、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程标准倡导的主要观点有（ ）A：学生具有巨大的发展潜能B：学生是处于发展过程中的人C：每个学生都具有独特性D：是学习的主体、权利的主体、责任的主体三、填空题（8道题，每题2分，共16分。）21、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和 ，使数学教学面向全体学生。22、新课程改革的根本是为了学生的 23、教学目标“能正确用几分之几描述事件发生的概率”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 24、教学目标“能准确用奇妙造句”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 25、德育基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的 之间的矛盾26、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 的过程。27、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够体会数学与自然及社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的 。28、初中数学按学段划分为：数与代数、空间与图形、统计与概率和 四、判断题（10道题，每题1分，共10分。）29、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（ ）30、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。（ ）31、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（ ）32、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（ ）33、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（ ）34、在教学中，我们应抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，积极推进信息技术在教学过程中的应用。（ ）35、在考试改革中，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能把过程性评价和终结性评价相结合。（ ）36、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和技术课程进行的总设计。（ ）37、数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。（ ）38、课程内容要反映学校的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。（ ）39、为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑课程内容，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为四个学段。（ ）40、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和基本计算能力。（ ）五、简答或计算题（4道题，每题5分，共20分。）41、求抛物线y=x2-2x-3绕点A（3，0）旋转900后所得到的抛物线的函数解析式。（提示：答案应是x关于y的函数，可以写成x=ay2+by+c的形式。）42、已知矩形ABCD中，AC和BD相交于点O,AE平分ADC交BC于点E，BDE=150,则DEO= 43、已知：RtABC和RtADC有公共的斜边AC（B、D在AC两侧），M、N分别是AC、BD的中点，且M、M不重合。（1）线段MN和BD是否垂直？为什么？（2）若BAC=300，CAD=450，AC=8cm,求MN的长。44、班主任要如何进行小组建设？六、案例分析题（6分）45、有的老师在批评学生时不经意间会说一些讽刺挖若的话，这些话既损伤了学生的自尊心，也伤害了师生之间的感情。如：“这么简单的题都不会做，你是不是