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新课导入,十八 夏天的昆虫,汪 曾 祺,1、了解本文作者,整体感知课文内容。 2、品味文章的语言,体会作者的情感。 3、分析文章自问自答的写作手法。 4、体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。,学习目标,作家名片:汪曾祺(19201997),江苏高邮人,当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集邂逅集,小说受戒大淖记事,散文集蒲桥集等。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。,走进作者,字词学习,呱呱叫 竹篦 栖息 嫩绿 碧绿 清脆 厉害 缚住,gu,b,q,nn,b,qng,l,f,【呱呱】形容极好。 【栖息】有止息、隐居、暂住之意,另有寄居之所之意。 【缚住】捆住;束缚;捕获。,整体感知,通读全文,请你概括文章的主要内容?,本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上,有的主要描写虫的叫声、饲养;有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。,蝈蝈,“叫蛐子”,一种是“侉叫蛐子”,一种是“秋叫蛐子”。,读课文关于蝈蝈的部分,找出课文中所说的蝈蝈的别称是什么?,课文介绍了两种不同品种的“叫蛐子”,是哪两种?,因为它长得粗壮结实,样子也不大好看,还特别在前面加了一个“侉”字,叫做“侉叫蛐子”。,课文解释了蝈蝈为什么被叫作“侉叫蛐子”,请你仔细读课文,找出相关原因?,课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容,请你找出来,读一读!,就会呱呱地叫; 什么都吃,据说吃了辣的更爱叫; 咬人。,根据课文内容,比较这两个品种的叫蛐子的不同点,完成下面的题目。,就会呱呱地叫的是 ;叫声清脆的是 。 长得粗壮结实,样子也不大好看的是 ;体小,通体碧绿的是 。 住在笼子里的是 ;养在牛角做的圆盒中,顶面有一块玻璃的是 。,侉叫蛐子,秋叫蛐子,侉叫蛐子,秋叫蛐子,侉叫蛐子,秋叫蛐子,蝉,课文说了哪些蝉的品种,它们各有什么特色?,海溜,最大,色黑,叫声洪亮,生命力很强,嘟溜,体较小,绿色而有银光,样子最好看,叫声也好听,叽溜,最小,暗赭色,因其叫声而得名,喜欢栖息在柳树上,朗读课文关于捉蝉这一段的描写,体会下列加点词的表达作用。,北京的孩子捉蝉用粘竿,竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇,一头撅成三角形,用线缚住,看见有大蜘蛛网就一绞,三角里络满了蜘蛛网,很粘。瞅准了一只蝉:轻轻一捂,蝉的翅膀就被粘住了。,运用动作描写,生动准确地说明了孩子们捉蝉的过程,字里行间流露出对昆虫的喜爱,体现出对童年生活的眷恋,富有生活气息。,绿豆钢,这种蜻蜓很常见,有灰蓝色的和绿色的。,红蜻蜓,被说成是灶王爷的马。,深黑色,叫作鬼蜻蜓,也叫“寡妇”。,蜻 蜓,刀螂,作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的?请你写一个于“螳螂”有关的成语,并解释它的意思。,头、翅膀、颜色和脉纹。,螳螂捕蝉,黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见,只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。,细节解读,阅读全文,想一想:夏天的昆虫很多,作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍?介绍每种昆虫各说了些什么?,这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫,甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过,仔细观察过,有些还捕捉过,这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。,介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。 介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。 介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。 介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。,,下面一段文字是课文的结束语,交代了作者的写作意图。你以前读过的文章,有没有类似的写法?记住这段话,注意学习和运用这种写法。,或问:你写这些昆虫什么意思?答曰:我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大,未必是好事。,这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答,道出了自己写这篇文章的主要意图,就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然,仔细观察,培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。,课堂小结,整篇课文,作者介绍了夏天的四种昆虫,分别是蝈蝈、蝉、蜻蜓和刀螂,通过对这四种昆虫细致的描写,凸显了作者对大自然的观察之仔细。同时也表达了作者对童年生活的一种怀念之感。作者采用自问自答的写法,在结束语中表明了自己写作的真实意图,发出了
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