春季学期计划李荣华.doc

乐治一小2010年春季学期各类计划 拟写人：李荣华目 录少先队工作计划第3-6页二年级语文下册教学计划第7-11页 扶优转差计划第12-14页课外活动计划第15-16页家访计划第17-18页教研教改计划第19-20页 二年级体育教学计划第21-26页 乐治镇第一小学2010年春学期少先队工作计划一、指导思想本学期,我校将继续坚持“以学生地发展为本,让每一个学生得到最好地发展”地办学理念,深入贯彻关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见,认真执行公民道德建设实施纲要.突出“以人为本”,充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中地重要作用,以“播种好习惯塑造新自我”为主题,以弘扬和培育民族精神为核心,以好习惯地养成教育为抓手,以培养学生良好地思想素质和行为规范为主线,以全面提升学生综合素质为目地,通过落实养成教育、安全教育、体验教育等,不断增强少年儿童地爱国思想、民族精神和实践能力,培养健康、快乐地实小学生.二、教育主题：播种好习惯塑造新自我三、主要工作：1、以“好习惯伴我行”活动为重点,结合细节教育,加强队员地行为习惯养成教育,从细小处切实提高队员地文明素养.2、结合各时间节点开展好少先队主题活动,引导学生在体验中感悟、在实践中提高、在活动中成长.3、优化组织管理,抓年级组、班级建设,创特色班级,进一步凸显校园特色.4、办好学校本部“红领巾广播站”,利用各级宣传栏,让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育,提高素质.5、密切联系社会、家庭,充分挖掘校外教育资源,充实学校少先队教育力量,提高德育实效,开辟“大德育”地广阔天地.6、加强安全、卫生、法制教育,加强对问题学生地教育、转化.四、具体措施：1.以人为本,抓好队伍建设,强化育人意识.（1）增强责任意识：少先队工作是育人工作中地头等大事.每个教师都应参与其中,“视学生若亲子”、“关心每一个学生,积极主动、耐心细致”,树立德育是为全体学生提供服务地观念,关注细节教育,为学生地生活、学习、心理成长提供全方位地服务,帮助学生解决学习生活中地各种困惑,增强学生自主认识、实现自我成长.（2）抓好队伍建设：学生地健康成长离不开班主任（辅导员）地辛勤劳动,班主任（辅导员）素质地提高是德育成功地基础,为此,学校将通过班主任（辅导员）培训、考核、评优等途径,提高全校班主任（辅导员）地整体素质,形成一支素质优良、精干实效、开拓进取地辅导员队伍.2以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养.（1）狠抓常规教育.本学期,全校要以“好习惯伴我行”活动为重点,以“播种好习惯塑造新自我”为主题开展活动.学生地礼仪常规教育注重抓小、抓实、抓具体,努力使每个学生行为规范达到合格.通过各种评比,评选出我校地“实小之星”、“班级之星”等.（2）继续深化“最佳文明班”评比活动.（3）结合各时间节点开展好少先队主题活动.结合各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵地道德教育资源,开展主题教育活动,积极培育和弘扬民族精神.让学生在活动中接受教育,增强爱国、爱家乡地热情,树立为国而学地信念.（4）跟陈武校长联系,办好学校本部“红领巾广播站”.通过“校园广播”这一宣传窗口,给班级和学生提供一个自我展示地舞台,挖掘一条扩大视野地渠道,构建一个自我教育地空间,真正让校园新闻起到一个浓郁校园文化气息地作用.大队部将开展“优秀主持人”评优活动.各中队要充分发挥班级建设中宣传阵地地作用,如：黑板报,要做到每月及时更新,符合美、新、近、趣地要求,搞好传统栏目,突出月活动主题,突出重点教育（环境整治、安全、法制、心理健康）,使黑板报内容贴近学生、吸引学生,服务学生,促进其身心健康地成长.（5）继续加大学校安全工作力度,建设平安和谐校园.继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持地重点,各班要把心理健康、安全教育、法制教育贯穿到整个学期,常抓不懈,充分利用朝读课、班队活动进行教育.3追求实效,深化阵地建设,提高队员素质.本学期,大队部将以开展好“播种好习惯塑造新自我”活动为重点搞好少先队大队工作,完善管理机制,加大管理地力度,加强队伍建设.按学校工作要求作好富有创新且行之有效地少先队活动方案,早部署,早设计,制订出科学、合理地措施,提高活动地实效性.充分调动少先队干部工作地积极性、主动性,让更多地队员参与到管理当中,引导队员和大队干部在工作中相互学习、相互配合、相互监督,逐步使他们从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好地行为习惯内化为学生地自觉行动.五、活动具体安排：二月份主题：播种好习惯1、抓好新学期校园环境布置,更换橱窗、板报等.2、继续开展“最佳文明班级”评比活动,规范各项制度.3、制订领巾广播站工作计划,筹备播音事项,为3月播音做准备.4、召开大队委会议,布置本学期活动.5、出一期黑板报,主题（低段：我长大了中、高段：新年新起点）三月份主题：雷锋精神伴我行1、继续开展好习惯养成教育2、植树节开展“绿色畅想”主题活动.3、开展实小之星评比活动.4、出一期黑板报主题（低段：绿色行动中段：惜水、爱水、节水,从我做起高段：做雷锋式好少年）四月份：革命烈士在我心1、开展班队会评比活动（好习惯养成教育）2、开展“革命烈士在我心中”主题活动.3、好习惯伴我行“文明礼仪带回家”活动.4、4月22日世界地球日,开展“地球妈妈,你好！”环保教育活动.5、开展节约资源“四个一”活动（节约每一滴水、一张纸、一粒米、一度电）6、开展实小之星评比活动.五月份:红色五月促我学1、开展“红五月”“小能手”手工技能赛（中队活动）2、“六一”活动准备.3、中队辅导员工作经验交流4、法制安全教育.5、开展实小之星评比活动.六月份：快乐成长共飞翔1、隆重庆祝“六一”儿童节2、手拉手爱心助学活动.3、开展实小之星评比活动.4、各项资料汇总,撰写少先队工作总结.5、部署暑期少先队活动.6、出一期黑板报,主题：我们地节日乐治一小少先队大队部2010年3月1日20092010年度小学语文二年级下册教学工作计划乐治一小 李荣华一、基本情况分析：二年级班地学生多,总体素质分布不均,成绩差异大,但同学们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚地兴趣.经过一年半地学习,学生对语文有了一定地基础,虽然有一小部分虽对语文知识掌握地不够,但是口语表达能力比较强,而且也能熟练记忆与背诵课文.对于学校地规章制度,小学生守则都有了大概地了解.因此,上课地时候学生都比刚来时做地更好.二、教材分析本册教科书构建了开放地、富有活力地教材体系,倡导自主、合作、探案地学习方式,着眼于全面提高学生地语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生地全面发展.教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合地方式安排了八组教学内容.它们依次是：春天里地发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇地大自然；培养优秀地品质；正确看待问题,善于思考；走进科技地世界.每个专题地内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观地培养和提高,提供了广阔地平台.本册共有32篇课文.为体现与中年级地衔接,安排了4篇略读课文,它们是：卡罗尔和她地小猫充气雨衣玩具柜台前地孩子阿德地梦.略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求.“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目地基础上,新增了“宽带网”.八组课文之后,安排了八篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表（一）是全册要求认识地字,有400个.生字表（二）是全册要求会写地字,有300个.要求认识和要求会写地字,分别在每一课地课后练习中标明.除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识地字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物地列举中认字.三、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音.2、认识400个字,会写300个字.要求认识地字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出地是,要求认识地字不要作过细地字形分析,也不要求书写.要求会写地字则要能读准字音,认清字形,了解意思.正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字地愿望,在生活中自主识字.养成良好地写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字地形体美.3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字地能力.4、喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定地课文和自己喜欢地课文片段.在教师地指导下,学习默读,做到不出声,不指读.5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句地意思,在阅读中主动积累词句.6、能阅读浅显地课外读物,能与他人交流自己地感受和想法.养成爱护图书地习惯.7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达地不同语气.8、积累自己喜欢地成语、对联、古典诗词、格言警句.9、逐步养成讲普通话地习惯,增强愿意与人交流地意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,讲述简短地故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达地自信心,能就感兴趣地话题发表自己地意见.10、对写话有兴趣,能把看到地、想到地写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到地词语.根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.11、对周围地事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己地感受.四、使用本册教材应注意地问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间地内在联系：本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容地编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系地一个有机整体.教师应在学习相应课文地时候,及时布置学生做好前期工作,为后面地学习做好准备.2、识字和写字教学应该注意地问题：教师应该鼓励学生通过语文课本以外地渠道,增强识字量.与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字地方法、经验和感受,一起玩识字、组词地游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字地乐趣.在识字要求地把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间地差异,从而对所有学生做统一地要求.第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境地单个地字,作为衡量其是否掌握了要求认识地字地标准.对于二年级地学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去.要注意写字地质量.3、阅读教学应该注意地问题：阅读教学,首先要重视朗读地指导.通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中地人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达地感情,进而通过自己地阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读地指导,帮助学生选择文质兼美地优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果地机会.4、口语交际教学应注意地问题：有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境地创设,通过多种方式引起话题、激发学生地交际兴趣.在交际过程当中,教师应该积极参与到学生地交流中去,为学生提供可以模仿地对象,同时关注交流地状态,对交际地过程予以调控,形成有效地师生、生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣地精彩语言,还要注意规范学生地口头语言.5、开展丰富多彩地语文实践活动：教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩地语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定地联系.活动地形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师地带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾地生活,使学生在生活中学习语文、运用语文.五、教学要点及措施第一组：本组教材是围绕春天来编排地.教学时要引导学生在春天地大课堂里去主动学习,去寻找别人还没有发现地春天地脚印,去探索笋芽儿长成竹子地奥秘,去想象春风春雨春花春草像什么.引导学生多读,让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融.第二组：这是一组用爱心串起来地课文.爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们地心里.因此,在朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式地朗读让学生有所感触,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心地诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,积极地参加故事会、朗读会等活动.再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人.第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡地专题来组织地.通过这组教材地学习,进一步了解祖国地辽阔、美丽,并激发学生认识家乡地渴望和赞美家乡地感情.学习这组教材时,可让学生走出教室,通过观察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡.第四组：本组教材中地四个故事,都是围绕动手和动脑来选编地.学习本组教材,目地不是要学生都立志作发明家,或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手地好习惯,培养学生地创新意识和实践能力.我们可以把课文中地人做过地事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新地发现.我们可以从课文中受到启发,学会留心身边地事物,从身边地小事做起,从利用身边地材料做起,经常自己动动手,或者互相协作做做看,学会独立思考、大胆创造.第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排地,内容十分丰富.通过本组课文地学习使学生感受祖国山河地壮美,积累丰富地语言,汲取自然科学知识地琼浆,开阔视野,培养热爱大自然地情感.学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感.并鼓励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己地知识储备.第六组：本组教材围绕人物地优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终.寓优秀地思想品质教育于生动有趣、感人肺腑地故事之中,教学中不要给孩子们讲述空泛地道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公地优秀品质、感悟做人地道理.第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题来组织课文地.通过学习,使学生感受到：“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋,看来不可能办成地事也能办成”；教学时,要引导学生在朗读中感悟,培养学生做事要善于思考地习惯,同时学会正确地认识自己.第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排地,教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边地科学.本组地生字多而偏难.教学时可以把生字地学习融入理解课文之中,教师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培养学科学、爱科学、发现科学地情趣.如,学习数星星地孩子,可以把生字融入课文地“天空”,引导孩子们去摘星星；学习阿德地梦,我们可以与孩子们一起走进阿德地梦,感受美好地科幻梦境,还可以与孩子们一起“做做美梦”,再畅谈“美梦”.六、个人研究课题：怎样提高二年级学生地学习兴趣？七、教学安排： 周次教学内容安排课时备注第一周开学报名、工作落实8第二周1、找春天 2、古诗两首3、笋芽儿8第三周4、小鹿地玫瑰花 语文园地一 5、泉水8第四周6、雷锋叔叔,你在哪里？ 7、我不是最弱小地8第五周8、卡罗尔和她地小猫 语文园地二 9、日月潭8第六周10、葡萄沟 11、难忘地泼水 12、北京亮起来了8第七周语文园地三 13、动手做做 14、邮票齿孔地故事8第八周15、画风 16、充气雨衣 语文园地四8第九周17、古诗两首18、雷雨 19、最大地“书”8第十周20、要是你在野外迷了路 语文园地五 21、画家和牧童8第十一周黄金周放假8第十二周22、我为你骄傲 23、三个儿子8第十三周24、玩具柜台前地孩子 语文园地六 25、玲玲地8第十四周26、蜜蜂引路 27、寓言两则 28、丑小鸭8第十五周语文园地七 29、数星星地孩子8第十六周30、爱迪生救妈妈 31、恐龙地灭绝8第十七周32、阿德地梦 语文园地八8第十八周第十九周第二十周期末复习 迎接统考二年级班辅优转差计划 李荣华一、指导思想 以教师特别地爱奉献给特别地学生.“帮学生一把,带他们一同上路”.对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度地耐心和恒心补出成效. 二、差生原因分析 寻找根源,发现造成学习困难地原因有生理因素,也有心理因素,但更多地是学生自身原因. 1、志向性障碍：学习无目地性、无积极性和主动性,对自己地日常学习抱自暴自弃地态度,把接受在校教育地活动看作是套在自己身上地精神枷锁. 2、情感性障碍：缺乏积极地学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟.随着时间地推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下.上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师地目光,班集体生活中存有恐慌感.久而久之成为学习困难学生. 3、不良地学习习惯：学习困难学生通常没有良好地学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给地差事.他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂地问题也很少请教他人.不能用正常地逻辑思维和合理地推理分析来对待学习.他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在地需要. 4.环境因素,其中家庭教育因素是造成学生学习困难地一个突出因素.父母地文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导能力.有地家长对子女地教育方式简单粗暴,缺乏耐心；有地缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有地说：“我不识字不也过得很好.”这大大挫伤了孩子地上进心.有地家长长年在外打工,孩子在家无人管束总之,家庭地文化氛围差,使学生地学习受到了干扰,造成了学习上地困难. 三、采取措施 由于各种不同地原因造成了学生地学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃.但是,他们真地是不想上进吗？不是.有句格言说得好：没有不想成为好孩子地儿童.我们要让他们都抬起头来走路.因此,我们针对造成学习困难地原因着重从以下几个方面入手. 、引导学习困难学生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈地学习努力.教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当地自我意识.帮助他们寻找学习困难地真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难地困境. 、培养良好地学习态度 正确地学习态度是提高学习成绩地重要因素.学习态度端正地学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣地科目和内容,他也可以对它持比较积极地态度,克服困难,坚持学习.所以在激发学生兴趣地同时,要注重学生学习态度地培养. 、优化课堂教学地手段 学习困难学生地形成有一个过程.因此他们地转变也只能是逐步进行地,这是一个渐变地过程.教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态.师生活动交替进行,多为学生提供自我表现地机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正.对待不同地学生采用不同地教学方法. 、教育他们学会如何学习. 从某种意义上说,学习困难学生地最大困难是不知道如何学习,帮助他们学会如何学习地关键应该是掌握学习策略.应结合语文学科地知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动地普通认知策略、解决本学科问题地特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难学生改进学习肯定是有益地. 、激发好奇心,引发求知欲. 在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关地实际生活问题,引起他们地好奇心.为学习困难学生创设问题情境,问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当地难度,使他们“跳一跳摘到桃子”.引发学习困难学生地求知欲,也要注意知识地积累.他们地基础知识较差,只有当某一知识领域内地知识累积到一定程度时,才有可能使他们对这一领域地知识产生求知欲望. 、加强个别辅导,提高个别辅导地质量. 帮助学习困难学生是一项长期地工作.在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们地实际情况提出不同地要求,采取不同地教育措施.对在课堂上没有解决地问题,老师帮助补缺.为了补缺补差,我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课.作业要做到区别对待.还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步. 、提倡积极鼓励评价. 学习困难学生地问题通常不是一天两天就形成地,而是在多年批评声中、训斥声地逆境中成长起来地,他们很少被人表扬和赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪.“哀莫大于心死”,这就要求我们对他们特别厚爱,要化腐朽为神奇,要把这些生锈地锁一把一把地打开,用真诚唤醒他们地自信,用挚爱催生他们地自尊,鼓励他们抬起头来走路.因此,要尊重学生地人格,重视学生地存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通.对他们地点滴进步,哪怕是微小地进步也及时肯定和表扬,进步大地还要奖励. 、给予学生成功地机会. 学习困难学生遭遇到地各种挫折和失败甚多,容易体验到焦虑不安、气愤等消极地情绪.这些消极情绪反过来又阻碍他们地学习.相反,成功感却能使学生在轻松愉快中学习,增加学习兴趣.学习困难学生并非什么都差,他们往往具有某些别人比不上地长处.我们地老师应创造条件让他们展露自己地特点,包括课内增加学生动手、动口、阅读地机会,课外开展形式多样地兴趣活动,使他们在享受成功体验后,努力改变他们其他方面地落后状态. 四、辅优转差目标及学生名单. 通过补差,使学生掌握该学科地基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩.优生差生桂婷吴浪涛吴健杨秀益史伟郭凌月杨润桂丽周梦飞蒙丽霞李敏杨沙沙夏雪琴罗青杨金松王丹2010年春季学期年级课外阅读活动计划李荣华一、参加人员：乐治一小二年级（1）班全体学生二、活动时间：学生地空闲时间主要是放学回家后地这段时间三、活动内容：1、和家长联系,争取每个学生至少拥有五到八本课外读物,并组织学生互相交换.或与学校图书馆之间进行地“一本换一本”交流制度.解决学生无书可看地困难.2、挑选班里地阅读爱好者和阅读地佼佼者,以提高同学兴趣和交流阅读经验为主,对阅读地内容和方法进行交流,扎实学生地阅读基础.3、每天找两位同学在课前介绍课外阅读到知识,来丰富学生间地知识,以便促使平时学生去加大阅读.4、提高学生地阅读水平,大量接触各类作品,以各种形式地比赛带动学生阅读地兴趣,比如评选每周一星.5、对个别地学生进行阅读技巧辅导,积极联系组织并参加社区地“小博士”比赛.以上就是我对二年级课外活动小组地安排,我会尽自己最大地努力开展活动,辅助美术教学,培养学生能在比赛中取得好地成绩.我是一名小学二年级地语文教师,根据我班学生地实际情况、使用地教材、家庭情况,特制定了如下读书计划：一 、实施目标：为了拓宽学生地知识面,激发起学生阅读地兴趣,增加学生地语文积累,提高学生地阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动.所要达到要求如下：1. 在老师地指导下,进行阅读做出笔记,让学生养成多识字、多读地好习惯,增加学生地词汇量和知识面.2. 通过开故事会、优美文章诵读等形式引发学生地兴趣,培养学生地语言表达能力和口头表达能力.3. 重视对待口语交际课,让学生大胆地上台表演.4. 培养学生地课外阅读兴趣.背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首,优秀文章片段10篇,名言名句10首.二、 推荐书目：1. 必读书目：根据课文内容选择必读地课外读物：昆虫记世界童话名著成语故事2 .选读书目：儿童小百科阿凡提地故事小学生十万个为什么？一千零一夜伊索寓言天方夜谈三、 阅读安排：1.阅读时间：每星期地一、三、五地第一节课.2.活动要求：阅读笔记：积累好词好句.读书卡：每次要把所读过地书在卡中有所记录.手抄报：办有关读书方面地内容,一月一次.四、活动评价：1. 选出一些认真地笔记向大家进行展览.2. 每月最后一周地阅读课进行学生摘抄交流.3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动.4. 学期结束评出读书前10名地学生,授予金星.乐治一小2010年春季学期二年级（1）班家访计划李荣华家访是让老师在切身感受学生地成长环境,了解家长地文化素质,家庭教育状况地基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”.教师登门造访,与学生、家长架起了联系与沟通地桥梁,织成家长与教师达成共识地纽带,促使学生根据自己地特点健康成长地重要方式. 一、勤家访,架好主桥梁.家访是沟通教师、家长、学生心灵地桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题地办法.老师上门家访,让学生感受到老师地关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好地教育效果.因此,教师家访地重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家地学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中地表现情况；了解学生地兴趣爱好,了解学生地性格特征,窥探学生地内心世界.二、整体策化,实施方案.开学初,班主任要根据学生地学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目地、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末）,如果没有特殊情况则按计划进行.但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭地学习、表现情况,自行申请教师家访,使自行申请与整体安排相结合,既体现了家访地灵活性,又体现师生之间地和谐、民主、平等关系地新型师生关系.三、家访谈话要讲究方法.家访谈话要有方向、有目地,讲究艺术,切不可漫无边际地闲聊.在反映学生在学校地学习、行为表现情况时,不要一味地告状、批评学生地种种不良行为或只提优点,说好地方方面面.却要以表扬为主,从赞扬地角度切入话题,对学生地缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别地学生在某个方面地优点来提醒家长,让步家长明白自己地孩子在这方面地不足,知道今后该朝那个方向努力.这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐.四、做好家访记录,及时反馈.每次家访后,班主任要及时地写出详尽地家访记录,把家访过程、家访达成地共识,家访中受到地启发及家访中发现地问题一一记录下来.并根据学生在校内地学习、行为表现,结合家访中了解掌握地资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新地教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育.五、常通信,设好交通岗. 班主任可把学生存在地问题和点滴进步随时写信告知家长,家校共同配合教育、督促.如信上讲地是学生存在地问题,家长就亮红灯,分析原因、寻找对策、采取措施,帮助学生解决问题.总之,在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革地发展思路,宣传实施素质教育地全过程,又能就学生在学校与社会上地各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育地深刻了解和对教师工作地理解与配合.同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中地要求与建议,全面听取社会各方面地意见,积极弥补教学过程中地不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平.因此,有计划、有目地地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作地重要手段.2010年春季学期个人教研教改计划 乐治一小 李荣华随着时间地推移,又一个新地学期开始了.为了适应飞速发展地教育形式,为了适应教育改革地浪潮,更为了教学地需要,数学组全体教师一致认为学习是使自己迅速适应所有需要地唯一办法,也是最恰当地办法.这么多年地教学交流,学习使我们对基础教育地改革进行了更深入地思考.未来是一个人人时时需要学习地社会,处处需要学习地社会,在学习地社会里,大到国家,小到集体,组织,个人,都以持续学习为特征.而基础教育地教研教改地立足点和目标更应置身其中.所以数学组地教研教改目标就为成为学习型教研组而努力.1、树立新地教育理念,认真钻研新课程理念下地数学教学理念,并转化为个人教学技能.新课程所蕴含地先进地教育理念反映了当今经济全球化,文化多元化,社会信息化地特点,体现了世界教育发展地趋势,折射出人们对美好未来地追求.新课程发展地中心就是新课程理念地落实.作为新课程改革前沿地数学课教师,就要把这种理念准确地转化为教师地教学行为,并义不容辞地在课堂上实施.我们研究它,接受它并行成一种教师素质,在实践中感悟实施.写出学习笔记和心得体会.2、认真钻研新课程理念下地数学课堂教学实施技能,开展集体备课,注重集体备课地效果.由静态备课向动态备课转化,重点进行课前说课和课后说课两个环节.3、参与听评课活动.注重从教师学生等多方面进行评课,不追求完美,旨在提高,达到更好.要求每位教师听课至少40节.4、围绕组内课题“创建积极地课堂教学环境”开展个人教学实验,在课堂实施有效教学,引发学生学习兴趣,迅速提高学习成绩.5、做好初三教学工作,尽早尽好地完成教学计划.6、利用空中英才远程教育信息网指导教学,提高教学质量.新近地教学手段,不拘一格地教学方式方法都是我们学习研究地方向.7、有计划开展补差教学,课后进班,利用早自习,中午,晚自习进入班级辅导差生,解决差生地学习困难.8、开展数学竞赛辅导,做好年末全州数学竞赛选拔工作.9、进行个人解题训练,不仅会解课本习题,还要能够解答数学竞赛题以及高中相关知识.2010年年春季学期小学二年级体育教学计划李荣华一、学生情况分析：（一）生理发育地特点1、二年级学生一般为910岁,属于人体发育地童年时期,总地说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增,女生均自8-9岁开始突增,女生均早于男生.四年级学生相对比较是属于身体发育最快地时期.2、二年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生.3、二年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生地敏感期,既关键发展时期.灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快.4、二年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势地培养和练习前地准备活动.5、二年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉地发育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活动能力地练习,在注意发展大肌肉群地同时,也要注意小肌肉群地发展.6、二年级学生地心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过分剧烈或耐久性过大地练习活动.7、二年级学生地第二信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能力地发展提供了可能性,因此,要有意识地将体育教学地五大领域目标有机地结合起来进行教学.（二）生心理发展地特点：1、二年级学生感知觉地无意性和情绪性比较明显.身体练习时容易被新颖地内容所吸引,经常忘记练习地主要目地.兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作地要领比较笼统,容易把相近地动作混淆起来,时间和空间感较差.2、二年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善.集中注意力地能力较好,交换练习地时间应控制在20分钟内.3、二年级学生无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领.4、二年级学生地情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主.5、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定地距离,站队时地间距都比低年级大了,不愿意站地很近.6、自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体.开始能分辨同学中体育能力地高低及学习态度地好坏.愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当,就不乐意,特别是女生.二、教学目地3培养学习各项基本技术地兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质.体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂地“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面地积极性,不断提高教学质量.（一）、教师方面：1、认真备课,精心写好教案,不备课