少先队的基本特征.doc

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述一、少先队的基本特征中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。（一）儿童性少先队面向6至14周岁的少年儿童。少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。（二）群众性少先队面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的，都应被批准成为少先队员。少先队开展的各项活动面向全体少先队员。（三）教育性少先队全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。（四）政治性少先队是中国共产党创立和领导的，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队，具有鲜明的政治属性。（五）自主性少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。二、少先队工作的主要任务少先队辅导员和少先队工作者按照党的要求，在共青团的直接领导下，依托少先队组织，通过少先队活动，把少年儿童培养成中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。（一）团结教育少年儿童吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义贡献力量。（二）代表和组织少年儿童参与社会生活通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。（三）维护少年儿童合法权益努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合法权益。三、少先队工作的基本理念党的指导思想是少先队的指导思想。少先队按照党指引的方向，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。（一）少年儿童是少先队工作的主体让少年儿童在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我发展，做少先队组织的主人。（二）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。（三）体验教育是少先队教育的基本途径把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。（四）加强基层组织建设是少先队工作的基本保障让每一名少年儿童都参加到少先队组织中，让每一个基层组织都有辅导员指导，让每一名少先队员都充分享有自己的权利、履行自己的义务。（五）开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段既要利用校内教育阵地，又要利用社会教育阵地，既要依靠校内辅导员，又要依靠由社会各界人士组成的志愿辅导员，积极争取社会各方面对少先队的支持。四、少先队辅导员的基本要求少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：（一）做少年儿童人生追求的引领者用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。（二）做少年儿童实践体验的组织者精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。（三）做少年儿童健康成长的服务者根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。（四）做少年儿童合法权益的维护者维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。（五）做少年儿童良好发展氛围的营造者在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。第二章 工作目标一、总目标坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、具体目标（一）培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，在少先队的小干部、小家务岗位上承担工作，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。（二）培养少先队员的全面素质。组织少先队员开展各项活动，引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立新目标。（三）培养少先队员的爱心。帮助少先队员至少结交一个不同地区或不同民族或不同生活状况的手拉手小伙伴，互通手拉手交友信，互为对方做一件力所能及的事情，共同做一件有意义的事情。（四）培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。第三章 大队辅导员主要职责一、抓好学校少先队基础建设（一）组织建设1、做好组织发展工作小学大队辅导员在学年开始后及时组织一年级班级与高年级中队结成友谊班队，由高年级队员担任小辅导员，对新生进行队前教育。辅导大队委员会吸收达到队龄、提出申请的学生入队，适时举行集体入队仪式。 中学大队辅导员指导大队委员会做好“推荐优秀少先队员作团的发展对象”的工作，做好少先队和共青团的衔接。做好超龄队员的离队工作，适时举行集体离队仪式。2、做好日常的组织管理工作指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。3、指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会少先队代表大会每年举行一次，可在学年开始时或结合“六一”、10月13日少先队建队纪念日活动召开。少代会上，大队委员会要报告一年的工作情况，对今后的工作和活动提出建议。大会要作出决议，表彰先进，民主选举出新一届大队委员会。4、组织并协助做好少先队大队建设大队委员会由7至13人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。5、指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。小队由5至13人组成，设正、副小队长，由小队全体队员民主选举产生。小队建设要做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”，每周开展一次活动。（二）礼仪建设加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记。按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。（三）阵地建设1、建立并使用好少先队队室队室的面积根据学校的实际情况而定，有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆、旗架等基本设施。鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少先队队室这个阵地，向队员进行组织教育。2建立并使用好少先队阵地辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。（四）队伍建设1、强化中队辅导员队伍管理指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书并献红领巾。组织中队辅导员参加学习交流，开展培训，做到有计划、有布置、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作。2、强化少先队干部队伍管理按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期进行队知识、队干部技能和素质培训，帮助队干部增强服务意识，提高服务能力。建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。3、加强学校少先队志愿辅导员队伍建设把热爱少年儿童、热心少年儿童工作的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）等各界人士请进学校，担任学校少先队志愿辅导员。做好少先队志愿辅导员的聘任、培训、表彰等工作。二、开展大队各项活动（一）开展主题教育活动按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育活动。（二）开展节假日活动抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。三、指导和协调中队辅导员工作（一）每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。（二）每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。（三）按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系，每学期末进行考核。每学年结束时对成绩显著者予以表彰。四、协助学校行政管理工作（一）参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作开展。（二）每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。（三）配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。（四）配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。第四章 分年级工作内容一、一年级基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。主要工作：入队前教育，发展新队员。需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。一、入队前教育（一）工作内容1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识，做到“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）；达到“六会”（会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。2、按照队章的要求，引导儿童在入队前实现“三做”（为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点）。（二）活动建议1、新生入学欢迎会。2、组织高年级少先队中队与一年级班级结友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式。3、引导高年级队员与一年级同学结成手拉手好朋友，帮助一年级同学学习队知识，争取入队。4、开展“我爱红领巾”队前教育课，观摩队会，参观队室，学唱与少先队有关的儿童歌谣，观看少年英雄影视片，学习优秀队员先进事迹等。5、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。6、结合本校实际情况，依托当地教育资源，开展参观学习活动。（三）活动目标1、上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。3、做一件好事，并说出自己的体会。二、发展新队员（一）工作内容1、让适龄儿童都加入少先队，达到“六知”、“六会”、“三做到”。2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。（二）活动建议1、在学生自己提出申请、少先大队批准的基础上，组织和举行入队仪式。新队员入队仪式要隆重、庄严、标准，活动形式有创新。2、组建少先队中、小队，队会民主选举出各中、小队干部，明确职责。3、聘请中队辅导员，举行聘请仪式。根据实际情况，聘请校外志愿辅导员。4、队知识教育贴近学生生活，学生易于记忆。5、建设多种多样的活动阵地。如：“中队角”、“读书角”、“学习园地”三、关注问题（一）工作内容1、关注从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。2、引导队员主动适应校园环境和学习生活，达到“愿上学、爱集体、乐学习”的总目标。（二）活动建议指导队员开展各种主题活动，引导队员主动适应校园环境和学习生活。如：喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等。（三）活动目标1、能说出身边同学的优点。2、喜欢与同学交往。3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。5、能主动地帮助同学。二、二年级基本目标：了解队的创立者和领导者是中国共产党，增强少先队员的光荣感。 主要工作：进行党旗、团旗、队旗的教育。培养自己事情自己做的能力。需要关注的问题：队员在集体中的人际交往和学习的初步差异对队员心理的影响。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动。一、了解少先队的组织（一）工作内容1、帮助队员进一步了解少先队历史，进行党旗、团旗、队旗的教育。2、帮助队员学习队章，初步理解队的知识。3、健全少先队组织，建设少先队活动阵地。（二）活动建议1、参观少先队队史展览，讲少先队历史故事，观看相关影视片。2、指导少先队员自己建立中、小队，开展“自己的干部自己选”队干部选举活动。3、学习自主地开展小队活动，小队建设应做到“自己的小队自己建”、“自己的队名自己起”、“自己的队长自己选”、“自己的活动自己搞”、“自己的辅导员自己聘”。4、学习建设简易的教育阵地，建立“队角”和“队园地”，组织队员开展“队章知识知多少”竞赛，深入开展少先队知识普及教育。5、积极宣传少先队在儿童成长过程中的特殊作用，开展以“我胸前的红领巾”、“我为红领巾添光彩”为主题的队会活动；开展“我爱红领巾”故事、演讲比赛；开展“学做小主人”、“假日队旗飘”等活动。（三）活动目标1、知道红领巾的意义。2、知道队礼的意义，正确地敬队礼。3、能够正确地唱队歌。4、能够正确地呼号。二、培养队员自理能力（一）工作内容1、培养队员养成自我服务能力，引导队员树立“自我服务快乐多”的意识。2、为队员搭建自我实践的平台，促进队员初步形成学会自理、学会做事的本领。如：开展“课前准备我充分”、“生活起居我能行”等活动。（二）活动建议1、开展自理技能训练，举行整理生活、学习用品比赛。2、开展交流学习计划活动和日常生活安排等活动，进行自理技能训练。（三）活动目标1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。2、自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。4、自己的进步自己争，相信自己我能行。 三、养成文明好习惯（一）工作内容引导队员做尊敬师长、尊重他人、说话文明、举止有礼、言行统一的好孩子。（二）活动建议 1、开展基本礼仪训练，学说文明礼貌用语，学唱文明礼貌歌等。2、设立文明监督岗。3、交流养成文明好习惯的体验和感受。 （三）活动目标1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。 2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、谢谢、再见）。3、遵守基本的文明规范，如：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。四、关注问题（一）工作内容1、关注队员在集体中的人际交往，使队员学会与人快乐相处。让队员习惯校园生活，学会与人交流，享受与人相处的乐趣，并主动帮助同学。2、培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习。（二）活动建议1、指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。2、开展“快乐学习”故事会等活动，让队员得到应有的展示。逐步缩小差异，从而培养队员的学习兴趣。3、开展“比比谁的伙伴进步快”评比活动。如：比学习、比礼仪、比守纪、比诚实、比团结等等。4、开展争做“学习快乐星”活动。如：讲故事、诵古诗、演短剧等。三、三年级基本目标：让队员通过“手拉手”活动，结识不同区域、民族的小伙伴，了解祖国大家庭，体验互相帮助的快乐。主要工作：开展“手拉手”活动。开展自护能力的培养。需要关注的问题：队员从儿童时期向少年时期的心理转变。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动。一、开展“手拉手”活动（一）工作内容1、让每一个队员都有一个“手拉手”的小伙伴，体验互相帮助的快乐。2、帮助队员找到适合与小伙伴经常联系的方式。3、通过开展“手拉手”活动，促进队员用质朴的行动带给他人以方便和快乐，体验伙伴间相互关心，相互帮助的乐趣。（二）活动建议1、明确“手拉手”联系对象。“手拉手”活动倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间的相互交往。还要关心身边学习困难、经济贫困、身体残疾、心理有障碍、行为不良等需要关心的队员。2、利用多种途径进行宣传，让队员懂得交朋友的重要性。通过建立“手拉手”联谊大队、联谊中队以及辅导员之间的手拉手，保证少先队员“手拉手”活动开展。3、指导队员运用书信、电话、网络、走访等多种形式进行交友。（三）活动目标1、做到手拉手“八个一”（ 自制一份交友计划；建立一份互助小档案；交一位或多位民族“手拉手”小伙伴；开展学习生活小竞赛；进行一次互访；互赠一件自制小礼物；城市学生为农村学生建立一个“手拉手”小信箱；每月学习至少一句民族日常用语。）。二、开展自护能力的培养（一）工作内容1、加强队员的自护意识，帮助队员掌握自护知识，促进队员形成自护能力。2、指导队员学习和掌握交通法规及安全常识。3、指导队员掌握自我防护的基本知识和技能。（二）活动建议1、辅导员组织聘请交警、消防员、医护人员等做校外辅导员，定期活动，讲解相关知识。2、学习交通法规，熟悉交通标志。认识危险标志；进行报警、求助、自护等方式的训练。如：居家安全、户外活动突发情况。3、通过安全讲座论坛、观看录像、动漫作品，学习自救等活动，使队员知道并学会对煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法，远离危险，避免伤害。4、通过开展网上调查、安全游戏活动、安全教育、警句设计比赛等活动，使队员获得安全知识。5、“我自护、我平安”安全知识竞赛，故事大王比赛。（三）活动目标1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线；至少认识五种道路交通识别标志；每天上下学坚持戴“小黄帽”；会唱一首平安歌或会背诵平安歌谣。2、认识危险标志，远离危险区。3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。三、增强少先队员的组织意识（一）工作内容1、帮助队员明确大、中、小队干部的职责，尝试分工合作，增强对组织的凝聚力和战斗力。2、加强队干部的培养，提高队干部的组织管理能力。3、指导队员了解队会一般程序，学会自己规范地组织召开队会。4、结合主题中队会的召开，进行中队活动评比，增强队组织活力。（二）活动建议1、重温入队誓词，提高少先队员修养，做队组织的主人。2、举办“队长学校”，如：举办小干部职责讲座，明确分工，学会合作。3、进行中小队活动评比。如：中小队队会、队报、演讲、讲故事、歌曲等。4、积极参加小队优化组合活动，为建设小队优秀集体出力。5、努力在中队中营造“家”的氛围，让队员有归属感和集体荣誉感。6、开展小队队名、队花、队训、队歌、活动设计等评比活动。7、开展以“我参与、我合作、我快乐”系列活动。四、关注问题（一）工作内容帮助队员实现由儿童期向少年期的身心转变，使他们更好地适应中年级的学习生活，在集体中快乐成长。（二）活动建议1、指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。2、开展“集体是我家”主题队会活动。3、通过组织开展“害怕考试怎么办”小课题研究，帮助队员学会自我调节。四、四年级基本目标：通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习过民主生活，增强责任感。主要工作：广泛设立少先队小岗位。开展科技活动。需要关注的问题：队员的学习方式和人际交往能力的发展。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。一、学过民主生活（一）工作内容1、帮助队员学会自主管理，做到“人人有岗位，个个是主人”。2、引导队员坚持服务，体验为他人、为集体服务的快乐，培养其民主意识、民主作风，增强队员的小主人责任感和光荣感。（二）活动建议1、广泛设立少先队小岗位。2、帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责；在队集体中学习民主管理，开展岗位竞聘、“我和我的小岗位”等活动。3、开展以“今天我当家”、“我体验我快乐”、“队干五味”等为主题，以征文、演讲、沙龙、论坛等为形式的各种活动，坚持岗位服务，积极体验服务的快乐。4、评选岗位小能手。5、开展“我是社区小主人”体验教育活动。6、开展“我奉献、我快乐、我成长”红领巾小志愿者（三）活动目标1、在家庭、中队、大队、社区分别找到自己的岗位。2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3、有集体荣誉感，学会分工合作。4、分享为集体、为他人服务的快乐。二、增强组织活力（一）工作内容1、指导队员自主创建红领巾小社团。2、指导队员参与创建宣传阵地。3、开展主题特色活动。（二）活动建议1、开展“魅力少先队红领巾小社团”的评选活动。如：书画社、英语角、奥数会、健身社等等。2、围绕“少先队员光荣感和责任感”教育，开展有特色的主题中队会活动。3、指导队员自己办黑板报、橱窗、网站，参与红领巾广播站、电视台等活动。4、开展“星星火炬十分钟”主题活动。（三）活动目标1、评选出“班级之星”。如：小歌星、朗读星等。2、命名特色“中队阵地”。三、培养队员科技素养（一）工作内容在少年儿童中弘扬求真务实、开拓创新的科学精神，培养科学的思维和习惯。（二）活动建议1、举办探求性、研究性的学习和竞赛活动，举行讲解科学理念、介绍科技成果的讲座和论坛，参观科技展览、科研机构，走访科技工作者等活动。2、根据本地区的实际情况，开展种植、养殖、气象、天文、地理等科技活动。3、组织开展以“探究体验”为主要特色的小课题研究。如：开展“风里淘金”小课题探究活动，了解风的形成原因、风力发电等有关的知识；开展“大自然中的科学”、“想象大比拼”等中小队探究成果汇报会。（三）活动目标1、读12本科技书。2、能讲12个科学家刻苦学习的故事。3、制作12件科技作品。4、会做一个科学小实验。5、应用学到的科学知识解释日常生活中的四种以上自然现象。四、关注问题（一）工作内容队员的学习方式和人际交往能力的发展。（二）活动建议1、重视对队员心理的调节和学习方法的指导，可通过开展“学习方法大讨论”，开设“科学用脑”、“应试ABC”等专题讲座进行经验交流。2、可采用自主论坛、心理剧表演、情境演练等形式，消除队员不良学习心理，帮助队员掌握科学学习方法。3、着力培养队员良好的人际沟通、交往能力。重视在社交上存在一定障碍的特殊队员；重视对男女生交往的指导。五、五年级基本目标：在队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。主要工作：继续深化“手拉手”活动。开展环保活动。需要关注的问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。工作建议：要把全国和当地少先队员组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。一、弘扬和培养民族精神（一）工作内容：1、通过开展“民族精神代代传”等主题活动，帮助队员体会团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神及其丰富的内涵，感受民族精神的伟大力量。2、通过寻访能体现民族精神的人物、事件和为城市建设发展做出贡献的人（530寻访等），亲自做体现民族精神的事，树立民族自豪感社会主义荣辱观。（二）活动建议：1、通过寻找杰出人物、杰出事迹体会民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量。2、开展“三有三为”（即教育引导少先队员心中有祖国、心中有集体、心中有他人；为祖国做一件事、为集体做一件事、为他人做一件事）道德实践体验活动。如：挖掘英雄资源，创建英雄中队；弘扬英雄精神，开展特色创新活动；传承英雄精神，开展实践体验活动。3、开展团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的教育活动。4、深化“手拉手”活动，经常和“手拉手”小伙伴交流，还可以结识一个不同类型的新伙伴。（三）活动目标：1、熟知国旗、国徽的含义及国家性质；首都和祖国在世界上的地理位置，会唱国歌。2、知道国庆节等国家重大节日并能参加庆祝活动。3、能够比较清楚地了解祖国的历史、疆域、民族、自然资源等方面的基本情况。4、能讲出3个以上民族英雄的爱国故事，背诵5首以上爱国诗词。5、关心国家大事，知道本年度国内发生的大事或重大建设成就。二、增强环保意识（一）工作内容：1、让队员了解威胁人类生存的十大问题。2、促进学生在活动中感悟环保的重要性、迫切性，从而行动起来，争做环保小卫士。（二）活动建议：1、参加“手拉手”地球村的活动。以“手拉手捡回一片绿色、手拉手捡回一个希望、手拉手捡回一个地球”为主题开展活动。如：垃圾场地实地考察；社会调查“妈妈一天用多少个塑料袋”；“清理城市牛皮癣”；“身边空气污染统计”如：一小时马路上来往多少辆车，多少工厂烟筒冒烟、排污，身边多少人在吸烟等；实践“我和小树手拉手”、“领养绿地”、“给社区的费旧电池安个家”、“我爱地球妈妈”等系列活动。2、参加“保护母亲河”的活动，创建绿色家园，争做环保小卫士。3、开展“如画的校园”活动。如：送你一张“名片”；编写环保“警示语”；“红领巾认养绿地”；“一双小手种盆花，众手迎来万盆花”等。（三）活动目标：1、做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。2、主动拾起校园内各处杂物，收集扔到垃圾箱。3、爱护花草树木和文物古迹，不攀折、不刻划。敢于与破坏环境的行为作斗争。4、以小队为单位，学习环保知识，并开展12次环保主题活动（如：环保宣传活动，到公共场所捡垃圾等）。5、节约“四个一”（节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米）三、增强国防观念（一）工作内容：帮助队员了解国防知识，增强国防观念，锻炼体魄，培养吃苦耐劳、坚忍不拔、团结奋进的优良品质和自主能力。（二）活动建议： 1、组织队员开展 “国防知识竞赛”、“素质拓展营”等活动。2、组织队员收看闪闪红星等影视节目；帮助队员了解我军宗旨和优良传统，体验当代军人的时代精神和风范，激发队员的爱国热情。3、组织队员参观军营、参加军训、找寻军事故事等，帮助队员了解我军的历史、著名战役，认识军旗和一些兵器，学会唱军歌、讲英雄故事等。4、通过 “我当一日兵”等军事实践活动，引导队员体验军营生活，增强国防意识，加强组织纪律性。（三）活动目标：1、知道中国人民解放军的建立时间，认识军旗，知道加强国防建设的意义。2、能说出两个以上建军节以来解放军参加的著名战役和战斗英雄的主要事迹，会唱两首与军队有关的歌曲。3、了解我国的主要军种、兵种，学习基础军事知识。4、知道五种以上现代化武器。如：歼击机、装甲车、潜水艇、航空母舰、导弹、化学武器、原子弹等。四、关注问题（一）工作内容：关注学习成绩和生活事件对队员心理的影响，引导队员学习多角度地认识生活，学习与他人交流的方法，学会情绪调控，培养自己的耐挫品质等。（二）活动建议：1、指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫的品质。2、开展“当一日老师”、“遇到挫折怎么办？”等体验活动，指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验；尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。3、关注在“问题家庭”（单亲家庭、离异家庭、隔代家庭等）中成长的孩子们，帮助他们快乐地学习和生活。六、六年级基本目标：开展理想教育，引导和帮助少先队员树立远大志向。主要工作：回顾总结小学阶段的少先队生活。开展社会实践活动。需要关注的问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动。一、树立理想，确立志向（一）工作内容：1、引导队员认识自我，明确人生目标。2、培养队员正确的人生观、道德观，强化队员对道德认识的体验，逐步引导队员树立正确的理想信念。（二）活动建议：1、开展“什么是理想、应该树立什么样的理想、怎样实现理想”的主题教育活动。 2、针对队员不同的兴趣爱好，专门建立起合唱队、鼓号队、舞蹈队、红领巾通讯社、文学社、小主人论坛、科技、手工、计算机、体育竞技类等兴趣小组挑战擂台活动，定期展示或竞赛颁奖，树立典型，为队员成材提供实践锻炼的舞台。3、树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的美好品质，懂得职业无贵贱之分，三百六十行，行行出状元，树立正确的幸福观。4、对队员进行理想教育以爱国主义为基础，引导队员在活动中分辨是非，牢记“八荣八耻”，确立远大志向，养成良好品德。5、鼓励队员走向社会和大自然，讲、看、做相结合，在实践中接受生动的理想教育。6、对队员进行共产主义理想教育，要勇于开辟新途径，做到教育常搞常新，符合时代特征。二、增强社会实践能力（一）工作内容：1、积极组织队员开展喜闻乐见的社会实践活动，培养队员的责任感和社会公德意识；帮助队员树立创造志向，产生创造兴趣，培养创新精神和素养。2、“在做中学”在实践活动中进行自我教育。在参观、寻访、调查、实验、采访、郊游、夏（冬）令营、义务劳动、公益劳动等活动中，鼓励队员自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、自己进行评价。（二）活动建议：1、初步掌握社会考察方法，开展研究性学习活动，参与社会考察实践活动。2、组织开展“红领巾小记者”等活动。3、开展远足、环保考察等活动。4、开展关爱老前辈活动，“红领巾”和“五老”手拉手结对互助活动。5、深化开展学雷锋送温暖活动。三、培养创新能力（一）工作内容：帮助队员树立创造志向，产生创造兴趣，培养创新精神和素养。（二）活动建议1、通过组织主题队会、展览演出、参观游览、访问会见、课外阅读、科技制作、编书办报等校内活动，训练队员独立自主地获取信息和处理信息的能力。2、通过各种游戏活动，训练队员自主思维、批判思维、发散思维、求异思维等特殊思维能力。3、通过开展“小革新”、“小创造”、“小发明”、“小设想”、“小建议”以及“创新十大技法”等活动，训练队员从事发明创造的某些专门技能。4、激发队员的创新欲望，掌握一些创新方法，积极开展创新实践活动。（三）活动目标：1、阅读有关科技知识的书报杂志，收集国内外最新创造发明信息10条。2、改进或改革1-2件日常用品，有明显的实际效果。3、知道3种小实验的方法；能讲两个发明家的故事。4、能从不同的角度提出解决问题的方案；为家乡设计一幅未来的蓝图。5、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。四、准备转入初中少先队（一）工作内容：珍视小学阶段的少先队生活，体验红领巾给成长带来的快乐。（二）活动建议：1、开展少先队活动成果展示。2、可以结合建党纪念日设计“党是太阳我是花”主题系列活动。 “生日蜡烛献给党儿歌比赛”、“光辉记忆在心间党、团、队史图片展”、“我给党来唱支歌卡拉OK大赛”、“党的温暖照万家摄影博览”、“革命火炬代代传课本剧展演”、“别了，老师毕业队报展”等形式全面回顾参与少先队活动快乐的生活历程。3、组建少年团校，使队员初步了解团的基本知识，如：建团日、团旗、团徽等等。五、关注问题队员（一）工作内容：1、关注小学毕业阶段的学习心理负担，使他们学会自我减轻学习压力，常怀感恩之心，争做合格的小学毕业生。（二）活动建议：1、指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等。2、指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。3、交流复习方法与心得体会。4、适当渗透青春期知识教育。七、七年级基本目标：引导队员“迈好中学第一步”，准备加入共青团。主要工作：做好中小学少先队工作的衔接。需要关注的问题：新环境对队员的心理影响和进入青春期的心理变化。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。一、做好中、小学少先队工作的衔接（一）工作内容1、迈好中学第一步，争做合格中学生，帮助队员适应自己年龄的变化。2、健全少先队组织。3、建立、健全少先队教育阵地。（二）活动建议1、举行“迎接初一新队员仪式”。2、开展“迈好中学第一步，争做合格中学生”主题教育活动。举办新队员成长营和团队月会等活动。3、组建中队、大队委员会；指导少先队中队与高年级团支部建立团队联谊；开展“团队携手共育新人”的活动。4、建立团队活动室以及各种实践基地。5、辅导员可以根据本校的教育特点、教育理念，学校所处环境、条件，队员整体情况，开展小调查、小访问等，让队员们在活动中得到感悟、启发。在活动中发掘和培养人才，为大中队委员会干部征选做好准备。二、接受共青团基础知识教育，开始进行“推优入团”工作（一）工作内容1、对新队员进行共青团基础知识教育，着手进行“推优入团”工作。2、做好团队工作衔接，帮助队员适应自己身份的变化。（二）活动建议1、组织队员参加“少年团校”学习，创建“共青团知识角”，成立团章学习小组。2、进行团的基础知识教育。3、推荐优秀少先队员作共青团发展对象。4、协助共青团组织建立团小组、联合团支部。5、结合中学少先队员的生理特点，运用生动有效的教育形式，开展富有中学少先队特色的活动，引导广大的中学少先队员争做优秀少先队员。6、从本年级开始，进行“推优入团”工作，活动中必须坚持争优、评优、推优、育优的程序。三、增强服务意识（一）工作内容增强服务意识和成人感，帮助队员适应自己的角色变化。（二）活动建议1、继续开展“手拉手”活动。2、建立“红领巾服务队”，开展社区服务、向“特困家庭”、“敬老院”献爱心等活动。3、结合“八荣八耻”中“以服务人民为荣”的内容，组织队员开展“青春，在服务他人中闪光”活动，建立“服务超市”等，让队员在互帮互助中增强服务意识。（三）活动目的1、有一个“手拉手”好朋友。2、有一个为集体、为同学服务的岗位。3、坚持参加志愿服务活动，每年不少于20小时。4、认真参加班级、学校规定的值日生、大扫除等各项义务劳动。5、在学校有一个为集体服务的小岗位。6、为美化教室、校园和周围环境做一件好事。四、关注问题（一）工作内容1、新环境对队员的心理影响。2、帮助队员了解进入青春期的心理变化和生理变化。（二）活动建议1、指导队员适应新环境、伙伴、老师和自己新的生理变化等。学会设计自己的学习和有计划行动，学会全面评价自己。2、开展青春知识讲座与知识竞赛等活动。注：举办青春期知识讲座首先要突破传统保守观念的束缚，敢于面对性；其次要加强辨识教育，使学生从心理和生理上都能正确看待和解决，有利于队员在交流中不断认识和改正自己的观点；提高队员辨别是非的能力，学会正确交友。第三，注重营造健康向上氛围和队员心理的疏导，生理知识的灌输。（三）活动目的1、说出自己的身体构造和发生的变化。2、掌握一些青春期自我保健方法。3、参加一次“青春红丝带”、远离毒品等宣传活动。4、抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。5、学会与异性队员正常交往。八、八年级基本目标：做好少先队与共青团的衔接，积极争取加入共青团。主要工作：进行少先队员离队工作。开展“推优入团”工作。需要关注的问题：队员的学习分化现象和青春期的心理变化。工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动。一、进行少先队与共青团的衔接（一）工作内容1、“迈好青春期第一步，争做优秀少先队员”。2、做好离队教育工作，举行隆重的离队仪式。（二）活动建议1、开展“迈好青春期第一步，争做优秀少先队员”的主题教育活动；帮助学生了解青春的美好，树立远大的理想；走访优秀共青团员。2、举行“十四岁集体生日庆典”；完善“少先队员成长记录袋”；举行离队仪式。3、学会克制自己，提高行为自控力，提高辨别是非能力。4、开展各种教育活动。如学唱团歌，了解团的有关知识，布置“共青团角”，举行主题队会等多种多样的活动。二、做好“推优入团”的工作（一）工作内容1、普及团的知识教育。2、加大“推优入团”的力度。3、协助团组织做好骨干的培训工作。4、协助团组织做好团支部的建立工作。（二）活动建议1、继续深化开展“少年团校”工作。利用少年团校吸收少先队骨干队员学习，使他们成为共青团的得力助手。2、坚持团带队，选派高年级的团支部团员到低年级中队做“志愿辅导员”，给队员以具体帮助，并结成“友谊班”。3、通过开展丰富多彩的团队一体化活动，进行共青团知识宣传；激发队员加入共青团的愿望，并在团员的带领下积极向团组织递交入团申请书。4、继续做好推荐优秀少先队员作团的发展对象工作，帮助积极份子入团。组建以中队为单位的团支部，实现强队建团。5、建立团员民主评议制度。三、增强法律意识（一）工作内容1、学习有关法律知识。如宪法、刑法、义务教育法、教育法、未成年人保护法、妇女儿童保护法、婚姻法等法律中与青少年有关的法律条例。2、学会运用法律自我保护。如：家庭暴力、面对危险等。（二）活动建议1、举办法制知识讲座，邀请法律专业人士进行知识讲解，举办法律知识竞赛，组织学生观看法制教育宣传影片。2、法律教育内容具有可操作性，活动形式要丰富。如：开展“模拟法庭”等活动；旁听“少年法庭”；“遇到坏人怎么办”、“遇到坏人我出招”等专题讨论活动。（三）活动目的1、说出我国的重要法律和法规。2、了解中华人民共和国未成年人保护法的主要内容，学会运用有关条文维护自己的合法权益。3、能运用自己所了解的法律知识，评述一个案例。4、参加一次法律宣传活动。四、培养信息素养（一）工作内容1、学会运用多种媒体，获取有益信息。（二）活动建议1、通过信息技术课使学生具有初步的信息技术处理能力，举办电脑知识、网上绘画、电子版手抄报制作、贺卡制作、网页设计等竞赛活动。2、开展“绿色上网”等活动，举办“文明上网”签字仪式，引导学生做文明小网民，培养学生网上正确的交流能力。3、培养学生充分利用网络资源，搜集处理信息的能力。（三）活动目的1、说出现代信息技术对人类世界的影响。2、能通过网络有目的地搜集并储存有益信息，制作信息卡。3、文明上网，遵守全国青少年网络文明公约。4、制作一个个人网页或一件多媒体作品。五、珍惜少先队生活（一）工作内容回顾少先队生活，展示少先队教育的魅力。（二）活动建议1、结合离队教育，回顾少先队生活，全面展示少先队教育成果。如开展“光荣啊，少先队”主题队会、“我的领巾格外红”演讲比赛、队歌合唱比赛等。2、加强共青团教育，使队员进一步认识共青团组织。如：开展“心向团旗”知识竞赛、“光荣啊，中国共青团”演讲比赛、“我是合格中学生”书法比赛等。六、关注问题（一）工作内容1、队员的学习分化现象和青春期的心理变化。（