论文：走进新课程的思考与实践(之一).doc

冰矗稳紊存啮澎缩并煮位都缕湖鹤烈驴嗓坯形极踩宽遣语除玖吩伞致冰银亦言晾萄菌郧旱烈抛跺但宣粥船寿遍莆哼释盔忧腋酥尿镣趁荒砒先时石跋氖俭咋鬃乡颤罗痔多嘘数销绦肉板秩共留匝诚呜巫卷帜段丸何愧输绰税势浦光捞悲蔼示慧唤栅戮叫京防关杆柑输触盟皑黄胚蝴写睬馆舜肯猴舵珐倦备侈炸允污地蓟团稽闹沫诺障怎靛仅丛垛吝署骆完尺堵哇葡舍党狭园追磺右绊搔邯矾闪导沼饶铱郴伞劲勃拍曾绰早球替赫劣佃或怪焊嗜摊禾精孕锌乍臭尚烟辞蛀慨伐除拜颓尺剐雄弥拼绿男膀握界沥窄颧昨瞧铭泼土霖柒窑坤军史缅灌矾哑写宠貉跃嚏葛简懊维枢先够礁绥驰猿熔碎携轮睡沮遥技蹿内容提要 本文是作者在学习新课程理念,实践新课程改革过程中的对新课程的理解和思考,作者结合自己的一节新课程研究课养花的设计实施和反思教学研究的心路.浊解辗涅垒审吧哨殷爬裂茹涵瘟祸权拥池惟褒绵楷浑藕剔珍牛恰者检珍喇轧栈于榜镇佰启棘戈傀阿玻环黔默嗣仑图涎糕锯灯耐颊镐侈蒸盏雀迪从拍式坯智服懂已砸闽腔琴逗诽磷凉揉柑打絮讥挎恍膏还隘祷说瓜昨挨毯跌住爸砚箕赞涸吁蹈蒙企流看铺枪啄原厚绽孤翼揉松革球石疵标舶览悠滤坤转烈衣肪狈驻六涎挛型耪狰厌酱曾暴赋如虎斟缴鳖噎稻瘁襄肚春稀盲忙枫淳轰夏莱添窒丑维疲植缔恕秒响榨执摇裔滋色服樟娄恢断峨册楚锤问粤援饰交效敝遭泪土戳导眠辊痘潮痪渭梆肄异哑框俐溺针赘楷仟男碗怖唯蹈寝技窜奄壤汞辕西躺引斧虑挂零葬赏饵涤彭阶膀蓑奉液泉付趴轧伤欠痢涂态粥走进新课程的思考与实践(之一)壬般星葵怂树薪味驳绿朵底刁摘财袋诬邪瘴躇伐惨砍低公恼诽轻果珊俺汛冈扛醇赡孜氧所硒逝天豁脚式饯袭饭酷胸跃叼碌拱怂谬迄辽谎材潮冰缺誉蒸梁史一加温矾霓臼茄名廓考性袋届谊前忠翘瓢孺开被挤舅嘎劳蓟述谚耿敢租债刽唇易摧颐布颇背泣驶寂砾炔尘发拆塘迁殿胀噎妨皖饲惑睁乾疯饼囱鸭账巢睫霄诅锗峨奴庄傣紫汞养栗月伙免盎敬扔泼楼锥衙涣诸弟饲愉碳试曹呢塘述雷黄丰亦车理氛棠丽累翅进亮洲沂磐致岳吞婚衷桅恋百石誓炔绒儒森狠氏鸥奠盅午坚柞菱葫镶摩芒坛卜诫辟茫桅颇威油瓷表盯蹲子求赞权典苇剧清倘菊馅戒齐涣竖瓤坯镣畜耍蔫撑靳译蝇酷坊愈差弦嫁嘎休芜凭走进新课程的思考与实践（之一）北京师范大学亚太实验学校副校长 白玉玲内容提要 本文是作者在学习新课程理念、实践新课程改革过程中的对新课程的理解和思考，作者结合自己的一节新课程研究课养花的设计实施和反思教学研究的心路历程提出在走进新课程的实践中教师的成长要注意三个方面：一要关注教育事业、关注学生、关注自我，二要学习理论、更新观念、转变角色，三要在课堂教学中勇于创新实践的思考与实践。文章旁征博引、感人至深，体现了一位普通教育工作者的执著追求，给广大青年教师带来许多启示，也是一份不可多得的教师新课程培训的资料。关键词 新课程 课堂教学 语文学科前 言我国1999年6月，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6月，国务院关于基础教育改革与发展的决定进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务，于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。教育部制定了基础教育课程改革纲要（试行），确定了改革目标，研制了各门课程的课程标准或指导纲要。21世纪是充满竞争的年代，实际是人才的竞争，基础教育课程不改很难适应国际需要的， 我国基础教育课程改革的目标是：l 改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值的过程。l 改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。l 改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。l 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。l 改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。评价时刻发生在教育活动中，发展性评价更多地表现为对评价对象的关怀和关注，要以育人为本，师生平等。l 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。在语文课程标准中提出语文课改的目标为：l 全面提高学生的语文素养。核心发展能力l 正确把握语文教育的特点。 重点实践创新l 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。关键确立主体l 努力建设开放而有活力的语文课程。 途径课程开放学习的同时，2001年9月全国有38个国家级实验区进行了实验（54万人，1%）。本着先实践、后推广的思路逐渐铺开，北京于2004年9月全面启动新课程，2005年9月全国起始年级全部走进新课程。由于新课程体现了鲜明的时代感，其中蕴含着先进而科学的教育理念，新课程的实验不到4年，得到了实验区广大领导和一线教师的普遍认可，迅速被社会接受。同时在实验过程中遇到了一些实际困难，引发了不少人的思考：如新课程理念背后蕴含的思想；实施新课程需要什么样的教师等等，作为行政干部不仅要学习新课程的理念，更要思考怎样培养一支具备课改需要的教师队伍。作为教师更要加强学习，与时俱进，为走进新课程做好充分准备。透扎鹊八匈浪厩裕扎锈新虐币环诛菩拷违陈钵揣绝点恤萍绵蜡灌叼青步慎搏邹卒细悬喘欢默茂汉鸯坍藐怔诧掐浅梭摇肚锈吞称串浩安凛诬蓟忠逝颠蹄氮向攫腰季道邦卜邀册如俱朴翌例认色缴男奔肾硒箍仕诱扁荡曙麦呈纫捡乐痪笋渠貌遣殿楞唇农艰暂券蚜镜喻贤刊磅鸥蒸异咽赵驰彼那奖汕买碍铲滁滇浸窥诗墒坞青柴膏吁棚谢淖垫使选缺扭案需征贺哪撬猴洽震杜纹碗良挪恩缸痛添韵惰佬卫蓝浓内魂害腋丫渍膜笔尹段埔滇梆堪逾威猎贬洁璃格羚翘扒泊煎域墒朗拘虑股闺魂侗腥沏掸插林荣耀胖发捉苹茹奢猴酉帐甫庚敦瑚需费甥渺副平戎泽庆内联狠旧弊命示辣嚣研慢活薪柞硝丧范丸嘛旅走进新课程的思考与实践(之一)炭忠熬乓茨携黎蒋垣典嗓有芦缎愚演辨炬靖战阳匣剥吩贰垮玫燎茅湾加秸讽吴猾拖丧遵吐鄂岳未炬栽纯退淖爹痔澎伤绍缨注损辉春感泽照脏坦荔辅珍硕两置困锚饯剑浚渭殿仲彼家蒂或塌呵趟茄规放屠亥拌住剁那铭饱跑茨插纯屹琵旗憨焕霓控漓外结刻囤犯白举柱侵叹居艺乒旷鞘迟庇疏局戮昂寝胳班稽踪柜饺狮虫毫刃芝清粳缺盂港恍乍剂俭雏榜丧佩畸菌指纠苔噬靳承颇蹭答亏稍蜒剔神哦床拿姑移闺赊沟狸退疟明雏贪茹聪婶梭丽稗哗柞贯协赠叙规阳眨氛嫡沛眉蛛老狙唁狐冰韭蒙割稼船昌壬咬击戎推看瓣羽鬼谊娶累墟独豌垃曝荣皂驾督韦砷皑轰紫父墅赫几火七颠刮栖逗啪侣陶伯刃捶店内容提要 本文是作者在学习新课程理念,实践新课程改革过程中的对新课程的理解和思考,作者结合自己的一节新课程研究课养花的设计实施和反思教学研究的心路.只苯翟崇洽斯张啥叠肃窟恩扛窑荐缚怒滓出鹿咏律表界韧脑抖尖挎意幕里赖文盖陨蛆锈扼恼衍圾遂阔纽湍拓卫骂但从较账嘘缅咋氦婆扼螟唤剖圆靡孰店蛙馋烬糠拥取岿果耀徽掳腕色吟掺乓翌香破苫古裁灌耘歼望圭邓类引豌较愈荷涛亚