绩效工资分配方案.doc

花江镇凉井小学奖励性绩效工资分配及考核实施方案（“试用”2013年3月修改）为进一步规范和完善学校奖励性绩效工资分配机制，充分调动全体教师的积极性，根据关教通字200995、96号文件精神，结合我校实际情况，特拟定花江镇凉井小学奖励性绩效工资分配及考核方案。一、 奖励性绩效工资分配原则奖励性绩效工资体现多劳多得、优绩优酬，坚持公平、公正、公开的原则。二、 奖励性绩效工资分配对象学校在编在册正式工作人员。三、 实施方案分配类别实施方案分为奖励性绩效和班主任津贴两部分。四、 奖励性绩效工资的分配方法我校奖励性绩效工资的分配方法是上级下拨总数的60%平均发放，40%以教师工作实绩进行量化，每学期对教师进行考核量化一次，各项量化指标采用分数值体现（中层干部，工人量化分按全校教师量化的总评分计算，加减分按量化细则执行）。教师奖励性绩效工资分别按以下公式计算：教师奖励性绩效工资总额40%全体教师量化总分教师奖励性绩效工资=总额60% 教师个人量化总分。学校借调人员奖励性绩效工作的发放按关教通200996号文件第十一条精神执行。五、 教师工作量化的指标分配及分值（总分100分）教师工作量化的指标分为：1、教师工作量（10分）；2、教师出勤（10分）；3、班级德育工作管理（4分）；4、教学业务（46分）（计划2分、备课5分、上课15分、作业批改8分、学困生辅导及家访记录6分、图书、仪器、远程教育使用6分、工作总结4分）。5、教育教学质量30分；6、加分、减分（在100分的基础上增减）。五、教师工作量化指标分配评分细则1、教师工作量（10分）教师工作量按周课时数计算，全体教师工作总量（课时总量）的平均数为一个工作总量（学校中层干部、英语、实验教师工作量除外），达到平均数的计10分。超工作量相应加分，不足工作量相应减分。计算方法为：超工作量加分 = 教师个人课时总量 全校平均课时量不足工作量减分 = 教师个人课时总量 全校平均课时量学前班教师（包班）每节课为0.9分，一、二年级语文每节课为0.9分，三至六年级语文每节课为1分，一至六年级数学每节课为0.9分，其它课时每节课为0.8分（英语、实验课除外）。英语、实验课教师工作量以全体教师工作总量的平均分计算，后勤人员加半个工作总量（全体教师工作总量平均数的一半）。2、教师出勤（10分）、教师按作息时间上下班，上课时不准接打手机，不随意离开教室，体育课不离开学生。、有特殊事须提前请假，且有书面假条。、事假一般情况不批假，病假须情况属实。、每月每个教师允许调课三节或一天，且须到教导处登记，否则按旷课处理。、无故不参加学校公益活动或早退，一律按旷课处理。、工人、值周教师提前20分钟到校，工人放学后10分钟离校。、迟到一次或事假（特殊事假除外）一节扣0.2分，旷课或早退一节扣0.5分，扣完量化分为止。教师本人婚、产（女）假、公差、工伤、子女婚假、直系亲属（父母）丧假不扣分。3、班级德育工作管理（4分）、学生违反八不规范、小学生在校一日常规，课外违反一人次班主任扣0.3分，科任教师扣0.1分；上课教师（科任）扣0.3分，既是班主任又是上课的教师扣0.4分。、上课时学生严重违反纪律，出现打架情况，发生1次扣上课教师0.2分。（、项最多扣完4分）4、教学业务（46分）计划（2分）根据“新课表”拟有切合本班、本学科实际的学科计划、进度计划，并按时上交，否则相应扣分。备课（5分）（以每学期“两查”记录为准） 备课要体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方式，让新思想、新观念尽快进入课堂，让教师发挥自己的特长。教龄在十年以内（含十年）的教师，重在规范。教龄在十年到二十年（含二十年）的教师，备课要有新意，在教学改革上下功夫。二十年以上教龄的教师，重在总结经验，以便形成教学理论。上课（15分）认真做好课前准备工作。（教案、教具、学具、活动材料等。）按计划、进度表上课，内容熟练，突出重难点。锐意创新、有机渗透法制、德育教育。重视启发诱导，激发学生学习兴趣。不挖苦讽刺学生，方法不简单粗暴。无特殊情况不坐着上课，使用规范语言贯穿教育教学全过程，每学期听课记录（教师不少于5节，校长不少于5节，副校长不少于10节，教导主任不少于10节），否则相应扣分。作业批改（8分）作业适量，突出重点，有代表性，新意。作业次数，人本数齐全，不出现知识性错误。语文要求一课一改，数学要求一课时一改，其它学科两周一改。作业本不全，少一人本数扣0.1分，作业次数少一次扣0.1分，出现知识性错误，一处扣0.1分。学困生辅导及家访记录（6分）对优生要鼓励和帮助冒尖；对差生要热情辅导，严格要求，鼓励上进，对中等生要启发诱导，奋发进取，发现问题及时与家长联系，并作好记录。家访记录在5人次以上，学生辅导不少于3次，每少一次扣0.1分。图书、仪器、远程教育使用（6分）图书：三六年级组织学生借阅每学期必须5次以上，达不到要求的少一次扣0.4分。仪器：根据所教学科的相关内容进行借用，并有使用和操作记录，否则相应扣分。远程教育使用：上远教课有使用记录，每学期除按课表完成教学外，交课件2个存档，否则相应扣分。工作总结（4分）有切合本科、本班实际的工作总结，有相当质量的专题总结和经验论文，否则相应扣分。5、教育教学质量（30分）、按镇或片区统考成绩分为六个档次，每个名次差值4分，总分30分。未上统考科目的教师教学质量分按统考教师的总平分计算。、为了鼓励教师接上差班学生，接班教师接上学期第一、二名班级保原名次不上档计分；接第三、四、五名班级保原名次，提高一个档次计分，若接差班名次上升，照常提高一个名次计算，但总分不能超过30分（第二学期按实际名次计分）。、提高率：以片区平均分（同级同科）为基数，两期对比，确定提高或降低。提高1分加1.5分；保原名次（一、二名）加提高率，不扣降低率；第三至第五名（接上学期第三至第五名保原有名次提高一个档次算分），但提高照加提高率，不扣降低率。一年级第一学期提高率按相比学校平均分计算，提高1分加0.5分。、上平行班教师获连续名次者按从高不从低算分；获间断名次者按求平均分算分（提高率也照此计算）。、相邻名次按实得分差值计算。实得分相差2分以内加2分（相差0.5分以内在原档次基础上加2分，0.6至1分加1.5分，1.1分至2分加1分）,相差2.1分以上不加分。、学前班、综合科专职教师（英语、实验、体育）和后勤人员的质量分按全校教师教学质量总平分计算。6、加分、减分（在100分的基础上增减）中层干部加减分：每学期以中心学校或教育局量化分为基数，学校量化分数达到方案总分的80%，高出一分加1分，但所加金额不能超过每月下发平均额的30元。学校量化分数低于方案总分的80%，按全校教师量化的总评分计算。教研组（语文、数学、综合科）、实验管理员、安全管理员能按计划组织实施全学期工作任务，成绩突出加3分；工会主席能完成工作职责加2分；远教管理员能按时接收、下载、刻录和整理资源，填好相关表册，收集相资料装档加4分；少先队大队辅导员能按计划组织完成工作4分。以上组织若工作未完成者根据实情扣出相应分数。在重大检查中，所参加的工作受上级好评，成绩突出者加3分。教师参加镇以上组织的各种活动，获镇一等奖者加3分，获县级加5分，获市级加7分，获省级加9分（每个奖次相差0.5分,第三名和优秀奖相同）。组织学生参加各种竞赛：获镇级一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖(含优秀奖)加1分，获县级一等奖加3分，二等奖加2.5分，三等奖(含优秀奖)加2分，获市级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖(含优秀奖)加3分，获省级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖(含优秀奖)加5分。获国家省级一等奖加12分，二等奖加9分，三等奖(含优秀奖)加6分。校内活动，本班学生获集体一等奖，班主任加3分，科任或组织教师加2分（篮球、拔河除外）。各项活动未参加一次扣3分，拒绝承担学校安排的各种公益活动者一次扣5分。全学期评选文明班级(学习园地、环境卫生)第一、二等奖各一名，评上的班级，班主任加1分，科任加0.5分。教师代课一节加0.4分。获镇级优秀加1分, 获县级优秀加2分。六、班主任工作量化（津贴分配）为了达到班主任和科任教师团结协作，共同管理的原则。班主任津贴按：班主任占70%，科任教师占30%。班主任津贴（不含学前班班主任）按学生人数和班主任管理分层量化，班主任所占部份的60%为学生数分成，40%为班主任量化分成。科任教师津贴计算方法：科任教师津贴班主任津贴总数30%科任教师人数班主任津贴计算方法为：班主任津贴班主任津贴总数70%60%学生总人数本班学生数+班主任津贴总数70%40%班主任量化总分数本人量化总分数七、班主任工作量化细则为适应新形势的要求，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱校园的思想感情。加强思想品质和道德教育并贯穿于教育的全过程，使其从小树立远大的理想，为此，特拟定以下班主任工作量化细则：1、结合本班实际情况拟定班务工作计划及德育工作计划。2、贯彻落实计划的程度。（从守则、规范、小学生在校一日常规、佩戴标志等情况体现）违反1人次扣0.1分。3、家访。按要求开展家访工作，记事本上有记录（家访工作要针对学生的思想动态及在校表现与家长沟通，急时、有效地转变学生思想）。4、熟悉、了解本班学生基本情况，按要求填写各种表册。5、按时完成学生品德评定工作（必须对学生进行公正、客观、实事求是地评价，不能凭印象、主观主义，要以表扬、激励学生为主）。6、注重小干部的培养明确学生干部职责，充分发挥小干部的积极性，并有记录。7、按要求布置教室（课程表、作息时间表、学生轮流值日表、班级规章制度、班干部职责、学生出勤表、学习园地每月一期，有版书设计、守则、规范、名人警句等）8、组织和督促值日生打扫教室和清洁区域，并关好门窗才能离开学校。9、组织开展每周一次的班会课或主题活动，总结一周来所存在的问题，对好人好事给给予表扬或鼓励，并做好记录。10、对学生长期开展德育教育，加强学习常规的养成教育，遵守学校各项规章制度，形成良好的班风、学风。（求学生做到：1、按时到校，按时作息。2、自觉尊遵守课堂纪律，课前准备好学习用品。认真听讲，积极动口动手动脑，按时完成老师交给的学习任务。3、认真预习、复习，按时独立完成作业。合理安排课余时间。4、积极参加队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动。）11、八不规范的贯彻落实情况，学生拾交5元以上每班主任加0.5分，20元以上加1分（以值日记录为依据）。12、班主任请假超过一个月，代理班主任享受该月份的班主任津贴附：教学业务量化和班主任工作量化评分表1320 -20 年学年度第*学期教学业务量化评分表 教师： 类 别顺序内 容评 分 标 准得分工作量10%1教师工作量按周课时数计算，全体教师工作总量（课时总量）的平均数为一个工作总量。达到平均数的计10分。超工作量相应加分，不足工作量相应减分。出勤10%2按“请假考勤制度”出勤，按细则量分。以学校日志记录为准。德育工作管理4%31、学生违反八不规范、小学生在校一日常规。2、上课时学生严重违反纪律，出现打架情况。1、 违反一人次班主任扣0.3分，科任教师扣0.1分。2、 发生1次扣上课教师0.2分。计划2%4根据“新课标”拟有切合本班，本学科实际的科计划、进度计划。根据内容酌情扣发备课5%5体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方式，按教龄划分为三个层次进行量化。以学校教导处检查记录综合量化记分。上课15%6课前准备：查教案、教具、学具、活动材料以教导处检查记录综合量化记分。7按计划进度上课，内容熟练，重、难点突出。8锐意创新，有机渗透法制，德育教育。9重视启发诱导，激发学习兴趣。10不挖苦、讽刺学生，方法不简单粗暴。11不坐着上课，使用规范语言贯穿全课堂教学。12听课记录。作业8%13作业适量，有代表性，有新意。以教导处检查记录综合量化记分。14作业次数、人本数相同，不出现知识性错误。辅导、家访6%15对优、中、差生的辅导及家访均有记录。以记录为准记分。图书、仪器、远程教育6%16图书三至六年级组织学生借阅。查阅使用记录酌情扣分。仪器，按所教学的相关内容借用。有资源的年级、学科必须使用。总结4%17有切合本学科实际的工作总结。根据内容酌情扣分18有相当质量的专题总结或经验论文。质量30%19按每学期教育局组织的统考成绩量化按镇或片区统考成绩分为五个档次，每档记4分，其它另行加减分。加减分20加分减分总分20 -20 年学年度第*学期班主任工作量化评分表 年级（ ）班 班主任： 类 别顺序内 容扣分标准扣分得分课堂纪律15%15%按时到校，按时作息旷课1节扣0.6分，迟到或早退三次计1节旷课。25%课前准备好学习用品，自觉遵守课堂纪律（抽查）教师进入教室2分钟后不能安静下来一次扣0.5分35%认真听讲，勇于提问，发表见解，积极回答问题，不做与课堂无关的事抽查，视其情况扣0.5分至1分。教室及清洁区卫生25%425%教室及清洁区卫生。按每周一次的量分求平均分。期末按每周量分求平均分,求出百分比。仪容仪表25%55%不穿奇装异服,不穿拖鞋,不穿单背心、短裤上学。一人次扣0.5分65%不随地吐痰、