生物课本实验归类总结ppt课件

实验的目的、原理、材料、步骤,2008实验专题第一轮复习,一、 0年考纲对实验的要求：,（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。,二、实验的种类,1、观察实验 2、生物生理生化分析 3、调查研究 4、验证实验 5、探究实验,1、实验方法及实验原理是否正确； 2、实验步骤是否科学，步骤是否完整、 顺序是否颠倒； 3、没有充分利用已知条件； 4、有没有设置对照实验； 5、有无更为简便的实验方案； 6、实验是否具有偶然性； 7、实验能否顺利完成； 8、实验的安全性能是否得到保证。,三、注意事项,实验一生物组织中可溶性还原糖的鉴定,深入原理 1.可溶性还原糖的鉴定原理： 斐林试剂（淡蓝色的Cu(OH) 2）与可溶性还原糖在加热的条件下，生成砖红色的Cu2O沉淀。如用沸水浴加热，Cu2O沉淀颗粒较大，呈现砖红色；如用酒精灯直接加热，Cu2O沉淀颗粒较小，呈现黄色。,可溶性还原糖斐林试剂 砖红色沉淀 CH2OH(CHOH)4-CHO+2Cu(OH)2CH2OH-(CHOH)4-COOH+Cu2O+2H2O,实验一生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,二、实验材料选用： 1、可溶性还原糖 含糖量较高，颜色较浅或近于白色的植物组织,实验一生物组织中脂肪的鉴定,深入原理 2.脂肪的鉴定原理： 当苏丹染料在脂肪类物质中的溶解度大于在其它溶剂（如酒精、丙酮）中的溶解度时，苏丹染料便大量进入脂肪类物质的结构内，在脂滴中溶解、积累，并吸附在脂肪颗粒结构上，呈现出橘黄色或红色。苏丹与脂肪的亲和力大于苏丹，因此染色时间短。,脂肪苏丹III 橘黄色 脂肪苏丹IV 红色 当含有大量油滴的植物细胞用苏丹染色后，在显微镜下可以看到细胞内橘黄色的颗粒。,实验一生物组织中蛋白质的鉴定,深入原理 3.蛋白质的鉴定原理： 在碱性溶液（NaOH）中，双缩脲（H2NCONHCONH2）能与Cu2作用，可形成紫色或紫红色的络合物，这一反应称双缩脲反应。凡在本身结构中具有双缩脲基的化合物，都能进行双缩脲反应，这是特定的颜色反应。蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键(两个相邻的肽键与双缩脲结构相似)，因此又称为肽键反应。,蛋白质双缩脲试剂 紫色反应 在碱性溶液（NaOH）中，双缩脲（H2NOC-NH-CONH2）能与Cu2+作用，形成紫色的络合物，很多与双缩脲结构相似的肽键,实验一生物组织中可溶性还原糖、蛋白质的鉴定,二、实验材料选用： 1、可溶性还原糖 含糖量较高，颜色较浅或近于白色的植物组织,2、蛋白质的鉴定 （1）植物组织样液：黄豆种子（浸泡12天）或用豆浆 （2） 动物组织样液：鸡蛋清,实验一生物组织中脂肪的鉴定,二、实验材料选用： 3、脂肪的鉴定 富含脂肪（植物油）的种子 如花生、核桃、蓖麻等的种子 花生干种子，在实验前需要浸泡34h。浸泡时间过长，则组织太软，影响切片效果。目前新鲜的花生较多，可不浸泡或浸泡少许时间。,实验一生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,三、试剂 ： 1、斐林试剂 A液 质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 B液 质量浓度为0.05g/ mL的CuSO4溶液 2、双缩脲试剂 A液 质量浓度0.1g/mL的NaOH溶液 B液 质量浓度0.01g/mL的CuSO4溶液 3、苏丹III 0.1g苏丹III干粉，溶于100mL体积分数为95%的酒精中，待全部溶解后再使用。,实验一生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,实验一生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,淀粉 还原性糖 C02 乳酸 02 无02 蛋白质,碘液,斐林试剂、班氏试剂、尿糖试纸,澄清石灰水或酸碱指示剂,PH试纸,余烬复燃,火焰熄灭,被蛋白酶分解,五、化学物质的检测方法,实验二高倍显微镜的使用和观察叶绿体,一、实验原理： 高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的、扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。,深入原理 1、叶绿体主要在叶子和幼茎的皮层。 2、光照强度会影响叶绿体在细胞内的排列方向和分布位置（适应性）弱光下，叶绿体椭球形的正面面向光照； 强光下，叶绿体的椭球形的侧面朝向光照。 3、不同种类的植物，叶绿体的形态、大小及每个细胞中数量的多少有很 大差别 。（多样性）,实验二高倍显微镜的使用和观察叶绿体,二、实验材料选用： 藓类的叶、黑藻叶、菠菜叶,1、显微镜的构造 （1）目镜（2）镜筒（3）物镜转换器（4）反光镜 （5）物镜（6）载物台（7）压片夹（8）通光孔（9）遮光器（10）镜臂（11）镜座（12）镜柱 （13）细准焦螺旋 （14）粗准焦螺旋 2、倒立虚象放大倍数：目镜X物镜,实验三观察细胞质的流动,一、实验原理： 1、促进细胞内物质转运，促进细胞器之间的联系 2、细胞质流动是一种消耗能量的生命现象 3、细胞质的流动会受到一定的外界条件的影响,深入原理 1、活细胞中的细胞质处于不断流动状态 2、叶绿体在细胞中的运动是细胞质流动的标志,实验三观察细胞质的流动,二、实验材料选用 理想材料：黑藻或藓类 取材部位：幼嫩的小叶,沉水草本。茎分枝，长达2米。叶48轮生，质薄，条形或条状矩圆形，长820毫米，宽12毫米，具1脉。边缘有细刺状锯齿，稀全缘，无柄 。 生态习性和地理分布： 常见于水田、池塘或溪流等淡水中，有时甚茂密，成为优势种；匐枝的顶芽肥大，越冬繁道，断体也能繁殖。在我国广布各地。,实验三观察细胞质的流动,三、注意事项 1、黑藻事先应放在光照充足、水温较高条件下培养34小时。 2、选取幼嫩小叶。 3、选择靠近叶脉或接近叶片基部部位观察。 4、临时装片内的材料应始终保持有水状态 。,廻旋式,环流式,实验三观察细胞质的流动,四、影响细胞质流动的因素 1、使细胞质的流动加快的因素有光照、水温、切伤叶片、生长素等 2、使细胞质的流动减慢的因素有麻醉剂等,实验四观察植物细胞的有丝分裂,一、实验原理： 1、在植物的根尖、茎尖等分生区细胞具有细胞分裂的能力 2、细胞核内的染色体容易被碱性染料着色,二、实验目的： 1、观察植物细胞的有丝分裂过程 2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术 3、初步学会绘制生物图的方法,3、观察植物细胞的有丝分裂,取材： 洋葱根尖23mm（含分生区细胞） 解离：用质量分数15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1） 使组织细胞相互分离（酥软为宜） 杀死细胞固定各时期 漂洗：用清水漂洗10min 去酸防止干扰碱性染料染色 染色：0.010.02g/ml龙胆紫（或醋酸洋红）使染色体着色 制片：载玻片中央镊子弄碎盖玻片压片 使细胞分散 低倍镜观察：找出分生区（正方形，排列紧密，有的正在分裂） （先把物像调中 再换高倍物镜） 高倍镜观察：先找中期细胞，再找其他各期间期最多？ 绘图：绘有丝分裂各个时期染色体变化简图,实验五比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率,一、实验原理 1、新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，Fe3+是一种无机催化剂，它们都可以催化过氧化氢分解成水和氧。 2、分别用一定数量的过氧化氢酶和Fe3+催化过氧化氢分解成水和氧，可以比较两者的催化效率。 3、酶作为生物催化剂，其催化效率比无机催化剂的效率要高出1071013倍，体现其高效性。 4、经计算，用质量分数为3.5的氯化铁溶液和质量分 数为20的肝脏研磨液做实验，每滴氯化铁溶液中的 Fe3+数是每滴研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。,实验五比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率,二、实验材料选用 ： （1）高效性,1、制备肝脏研磨液：新鲜的猪肝 20g水100mL，研磨 2、加H2O2：在两只试管中各加入2ml 5%的H2O2 3、对照实验：分别加入等量肝脏研磨液、FeCl3 溶液 4、观察：加肝脏研磨液的试管中产生气泡快而且多； 点燃但无火焰的卫生香分别放入试管内， 前者燃烧得更猛烈,三、注意事项 1、肝脏一定要新鲜 2、为增加对照效果，可适当降低氯化铁溶液浓度 3、可再增加一组对照：空白组,实验六探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用,一、实验原理 1、淀粉和蔗糖都是非还原糖 , 葡萄糖、果糖、 麦芽糖都是还原糖 2、斐林试剂能鉴定溶液中有无还原糖。,二、实验材料选用 淀粉酶：是一种植物淀粉酶，质量分数为2%的淀粉酶，最适PH为5.57.5，最适温度为5075 。 唾液淀粉酶：唾液：蒸馏水1：9稀释，最适PH为6.8，最适温度为37 。,实验六探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用,三 、方法步骤 1、 2、振荡混匀，将试管在60左右热水中，保温5min。 3、取出试管，各加入2mL斐林试剂。 4、将两支试管沸水浴，观察颜色变化。,四、注意事项: 蔗糖溶液一定要纯净?,温度对酶活性的影响： 取3支试管，分别注入2ml可溶性淀粉溶液 分别同时放入60、沸水、冰块中5min 分别各注1ml新鲜淀粉酶溶液(分别处不同温度） 摇匀维持5min 各滴入1滴碘液 ? 观察现象：60热水中试管不变蓝，其余都变蓝,实验六 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用,深入原理 在淀粉酶的作用下，淀粉被逐渐水解： 淀粉 糊精 红色糊精 无色糊精 麦芽糖、葡萄糖 蓝紫色 蓝紫色 红色 碘色 碘色,pH对酶活性的影响： 取3支试管，分别注入2ml可溶性淀粉溶液 分别同时放入5%盐酸、清水、5%NaOH各1ml 振荡 分别各注1ml新鲜淀粉酶溶液（已处不同条件） 摇匀 维持5min 各滴入1滴斐林试剂 沸水浴 观察现象：清水中的试管砖红色，其余蓝 注：先创设条件与后加酶的顺序不能颠倒,实验七 叶绿体中色素的提取和分离,2、层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同可以分离色素， 理由是：叶绿体的色素在层析液中的溶解度不同， 溶解度高的扩散的快，溶解度低的扩散的慢。,1、叶绿素的提取：（依据有机溶剂相似相溶原理） （1）用丙酮，在研钵上盖纸、在试管口加棉花塞和在烧杯上加培养皿，是为了防止丙酮挥发。 （2）加入少许二氧化硅是为了使研磨充分， （3）加入碳酸钙是防止在研磨过程中叶绿素被破坏。,一、实验原理,实验九植物细胞的质壁分离与复原,二、实验原理（内因和外因？）,实验九植物细胞的质壁分离与复原,一、质壁分离的过程,如何测定某个细胞和细胞群体的细胞液浓度？,三、步骤 制作洋葱表皮临时装片（紫色有紫色的大液泡）？ 显微镜观察： 紫色大液泡 质壁紧贴在一起 滴、吸0.3g/ml的蔗糖溶液 （充分浸泡） 显微镜观察： 质壁分离 滴、吸清水 显微镜观察： 质壁分离复原 注：鉴定细胞死活；测定细胞液浓度等,实验十植物向性运动的实验设计和观察,一、实验原理 1、向性运动是植物受单向外界刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激而定。 2、在单侧光刺激下，植物表现出向光性运动；在重力影响下，植物的根表现出向重力性运动。,实验十植物向性运动的实验设计和观察,三、完整的实验设计方案及常用实验原则 1、实验题目 2、假设 3、预期 4、实验 5、观察和收集数据 6、分析 7、推论,对 照 原则 单一变量原则 条件可控原则 可 重 复 原则,二、目的要求 1、初步学会设计植物向性运动实验的方法 2、学会观察植物的向性运动,植物的向光性实验设计方案示例,1实验题目：植物的向光性实验。 2目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，骓植物的生长具有向光性。 3材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。 4实验假设：依据植物生长的向光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。 5实验预期：经过一定时间之后，幼苗将弯向光源生长。,6方法步骤：,(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。 (2)将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。 (3)将制作好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。 (4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。,7实验记录：将观察日期、时间、环境条件(温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。 8实验结果和结论：分析实验结果，得出结论。,实验十 植物向性运动的实验设计和观察,四、植物向重力性实验设计参考,实验十 植物向性运动的实验设计和观察,三、植物向重力性实验设计参考 方案四： 将一新鲜柳树的枝条正挂； 将一新鲜柳树的枝条倒挂； 保持潮湿、温暖的环境条件,实验十 植物向性运动的实验设计和观察,四、植物向水性实验设计参考 方案二：,一、植物向光性实验设计选题： 1、较精确地测量胚芽鞘尖端长度,2、如何验证生长素的作用本质促进细胞伸长？,实验十二DNA的粗提取与鉴定,一、实验目的： 1、初步掌握DNA的粗提取的方法 2、通过颜色反应验证提取出来的是DNA分子,二、实验原理： 1、DNA在氯化纳溶液中的溶解度是随着氯化钠的改变而变化的。在氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低。 2、DNA不溶于酒精，细胞中的其他物质可以溶于酒精 3、DNA遇二苯胺会染成蓝色,三、步骤 1、预先制备的鸡血细胞液510ml柠檬酸钠溶液抗凝剂 2、提取细胞核物质：加蒸馏水20ml、用玻棒沿同一方向 快速搅拌 加速血细胞破裂 3、过滤 ： 取滤液 4、溶解DNA： 40 ml 2mol/L NaCl搅拌溶解 5、析出DNA黏稠物：加蒸馏水稀释，得黏稠物。 6、过滤： 取黏稠物 7、再溶解DNA： 40 ml 2mol/L NaCl搅拌溶解 8、过滤 ： 取滤液 9、提纯DNA：冷却的、体积分数为95%的酒精溶液50ml 玻棒卷取丝状DNA 10、DNA的鉴定： 试管1：0.015mol/LNal溶液5ml、二苯胺 试管2：0.015mol/LNal溶液5ml、DNA、二苯胺 沸水浴加热 5min 现象： 试管1无色；试管2变蓝色,三、实验结果的显示方法 光合速度02释放量或CO2吸收量或有机物的产生量 呼吸速度02吸收量或CO2释放量或有机物减少量 原子途径放射性同位素示踪 细胞液浓度大小质壁分离 细胞是否死亡质壁分离、细胞质流动情况 甲状腺激素作用动物耗氧量、动物活动状态、动物体温变化等 生长激素作用生长速度（体重变化，身高身长变化） 胰岛素作用动物活动状态,实验十三调查人群中的遗传病,一、实验的目的 1、学会调查和统计人类遗传病的基本方法 2、通过对人类遗传病的调查，了解几种遗传病的发病情况 3、学会对调查结果的信息处理（用直观图表示结果）,二、调查的注意事项： 1、多基因引起的遗传病很难找到因果关系 2、调查的群体的数量要足够大，随机抽样的数据要加起来算 3、对幼年致死性的疾病的调查不应选择成年人,实验十三调查人群中的遗传病,三、结果的统计（人的色盲为例）,实验十四实习3：种群密度的取样调查,一、实验目的 1、学会种群密度取样调查的方法 2、了解植物的取样与动物的取样的区别,二、实验原理： 1、种群密度指单位空间内某种群的个体数量 2、研究者只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的种群密度，这种方法称为取样调查法。 3、样方法就是在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。,实验十四实习3：种群密度的取样调查,三、注意事项： 1、动物一般不适合用此种方法 2、选取样方时要选取种群分布比较均匀的区域，样方要随机选择，一般可以取10个 3、样方的四个边和四个角的数据统计时只要统计一半就行了 4、种群密度是每个样方的平均值,方法：等距取样法。 确定调查对象：例：荠菜或蒲公英 选取样方：在分布着某种植物的一块长方形地；按长度分成10等分，在每份的中央划出一个1M2的样方。 计数：将每个样方中内的个体数填入预先计设的表格 计算种群密度：所有样方种群密度的平均值x株/m2，x可以是小数,实验十五设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性,一、实验目的 1、学会设计并制作小生态瓶 2、学会观察生态系统,实验十五设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性,二、实验原理 1、一个生态系统能否在一定的时间内保持结构和功能的相对稳定，是衡量这个生态系统稳定性的一个重要方面 2、生态系统的建立必需要有少量的植物、以这些植物为食的动物和其他非生物物质构成,实验十五设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性,三、实验材料 1、植物可以是浮萍、满江红、黑藻、 2、螺蛳、蜗牛、蚯蚓、小鱼等 3、河水、洗净的沙、凡士林等,方法步骤： 1、瓶子处理：取250ml或500ml的平底广口瓶，将其洗 净，用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2、放砂注水：加入1cm厚的洗净细砂，再注入河水 3、投放生物：将一棵长势良好的金鱼藻、螺丝12只 （或一只小虾）放入瓶中， 4、加盖封口：在瓶盖周围涂上凡士林，盖紧瓶口 5、粘贴标签：贴标签，填写姓名，日期等，放在阳面 阳台上光不能直射。 6、观察记录：每天观察一次并作记录，直至瓶中生物 全部死亡为止，即为生态系保持相对稳定性的时间。,实验十六 调查环境污染对生物的影响,一、实验目的： 1、学会调查环境污染对生物影响的基本方法 2、了解引起环境污染的因素有哪些？,实验十六 调查环境污染对生物的影响,二、调查报告 1、当地的污染源和主要的污染物 2、环境污染的程度（通过数据或图象来表示） 3、应当采取的措施（建议）,实验十七 观察SO2对植物的影响,一、实验目的 1、了解二氧化硫对植物的影响,实验十七观察SO2对植物的影响,二、实验原理 1、 Na2SO3与稀H2SO3反应生成SO2 2、SO2由气孔进入，浓度越高，受害越严重,三、步骤 取材：三株长势相同的盆栽植物黄瓜幼苗 对SO2敏感、阔叶，便于观察 三个大小相同的钟罩，测出钟罩容积 注水法 溢水法 计算并称量配制14mg/m3、28mg/m3的SO2所需的Na2SO3 在两只烧杯中各加入2ml 稀H2SO4 将三株盆栽植物分别放在三块玻璃板上； 在1号、2号放盛H2SO4的烧杯 将2份Na2SO3分别加入到1号、2号的烧杯中，罩上钟罩并用凡士林密封钟罩边缘。,将装置移至向阳处光下气孔开放，SO2能迅速进入叶片 观察：每5min观察一次，并作记录填入下表，直到其中一株死亡。 说明：作用机理：SO2使细胞膜改变其通透性，继而叶绿体和叶绿素遭破坏； 受害顺序：成熟叶老叶幼叶 受害症状：叶片褪绿呈黄白叶脉间现黄白烟斑叶萎蔫植株萎蔫死亡。 受害程度：与SO2浓度、接触时间、温度、敏感性等成正比。,实验十七观察SO2对植物的影响,四、植物受二氧化硫损害的症状： 叶片褪色，出现黄白色点状“烟斑”，危害严重时，叶片萎蔫，叶片退色变白，植物萎蔫。,实验中应遵循的几个原则,(一)对照性原则 (二)单一变量性原则 (三)等量性原则 (四)科学性原则,空白对照：不给对照组任何处理因素,实验组,对照组,甲状腺制 剂饲喂,(一)对照性原则,（自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行,质壁分离 和 复原实验,(一)对照性原则,（相互对照） 不单设对照组，而是几个实验组相互对照,不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究,(一)对照性原则,（条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同,燕麦实验法,(一)对照性原则,控制变量法 在生物实验设计中的应用,生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。,(二)单一变量性原则,生物材料要相同,实验器具要相同,实验试剂要相同,处理方法要相同,即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。,实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原则,即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一样。,即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题,保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。,(三)等量性原则,设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。,用最简易的方法鉴定高杆小麦是纯种还是杂种。,培育无子果实要求用秋水仙素还是生长素。,例：,明确实验要求和目的，确定实验思路,(四)科学性原则,(1)注意操作细节合理性：,合理设计操作过程,不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。等等,(四)科学性原则,溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用？,向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢？,酶促反应的试管如何加热？是直接加热，还是水浴保温？,用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接加热，还是隔水加热？,使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作？是饲喂，还是注射？,(2)注意操作顺序的合理性,“蛋白质的鉴定实验”中：,(四)科学性原则,合理设计操作过程,例：“还原性糖鉴定实验”中：,先将斐林试剂甲液（0.1g/mL的NaOH）和乙液(0.05g/mL的CuSO4)混合以后，再加入组织样液中，,先将双缩脲试剂A液（ 0.1g/mL NaOH）加入组织样液中，再加入B液(0.01g/mL CuSO4) 。,(3)设计方案具有可操作性,缺乏可操作性1：（湖南）统计发现，有12的考生设计为“取两株生长一致的幼苗，一株培养在完全培养液中，另一株培养在缺镁完全培养液中”，还有的则设计为“取1 株生长正常的幼苗，先用缺镁完全营养液培养，再用完全培养液培养”，,例：（2002全国高考题）为验证“镁是植物生活的必需元素”， 请写出你的设计思路。,缺乏可操作性2：“用去掉镁的砂性土壤培养幼苗”,缺乏可操作性3：“将幼苗中运载Mg2+的载体去掉”,缺乏可操作性4：“将植物体内的Mg2+分离 出来”,正确思路： 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养。观察比较两组植物的生长发育情况。,合理设计操作过程,简明、准确组织语言文字,2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）,3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。,1、实验组别编号描述,如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以编号便于区分。,如：第一步。 第二步。 ,如：1、。 2、。 ,如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。,(四)科学性原则,4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，,如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。,5、注意避免“词不达意”。,如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为“在甲乙两支试管中分别加入A、B物质”或“在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质。”,(四)科学性原则,简明、准确组织语言文字、图形,6、选用表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。,例：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照11的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。,(四)科学性原则,1、表格的设计：,简明、准确组织语言文字、图形,例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果,2、座标曲线表示：,例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）,3、用图表示：,精心策划实验方法,(1)化学物质的检测方法,淀粉,碘液 (蓝色),还原性糖,斐林试剂、班氏试剂(砖红色),CO2,Ca(OH)2溶液,乳酸,pH试纸,O2,余烬复燃,蛋白质,被蛋白酶水解,、双缩脲试剂(紫红色),苏丹染液 (橘黄色）,脂肪,(四)科学性原则,DNA,二苯胺(蓝色),苏丹染液 (红色）,(2)实验结果的显示方法,光合速度,O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量,呼吸速度,O2吸收量或CO2释放量,原子或分子转移途径,放射性同位示踪,细胞液浓度大小,质壁分离,植物细胞是否死亡,质壁分离,水生植物可依气泡的产生量或产生速率； 离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目； 植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。,(3)实验条件的控制方法,增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物,减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水,除去容器中CO2NaOH溶液,除去叶中原有淀粉置于黑暗环境,除去叶中叶绿素酒精水浴加热,除去光合对呼吸干扰给植株遮光,如何得到单色光棱镜色散或透明薄膜滤光,血液抗疑加入柠檬酸钠,线粒体提取细胞匀浆离心,骨无机盐的除去盐酸溶液,实验中常用器材和药品的使用,NaOH： Ca(OH)2： CaCl2 HCl： NaHCO3： NaCl： 琼脂： 亚甲基蓝： 酒精： 蔗糖： 滤纸： 纱布、尼龙布： 龙胆紫溶液或醋酸洋红：,用于吸收CO2或改变溶液的pH,鉴定CO2,解离或改变溶液的pH,提供CO2,配制生理盐水或用于提取DNA,激素或其他物质的载体或培养基,用于检测污水的细菌含量,用于消毒、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液,测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原,过滤或纸层析,过滤，遮光,碱性染料，用于染色体染色,提高细菌细胞壁的通透性,全面：可能的结果都要预测到。事实究竟是哪一种，应由实验现象来说明；,准确地预测实验结果,如：黑鼠白鼠,准确：如：加碘后，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”；另外“不变”也不能说成“无现象”,全黑,有黑、有白,全白,(完全显性),实验复习专题,典型例题 剖 析,例1：给予高锰酸钾、硫酸铜2种药剂以及浓度为0.65%生理盐水(注：该浓度为两栖类生活的适宜浓度)，请设计测试这2种药剂对蝌蚪的毒性效力的实验方案。,例2：给予生长状况相似盆栽菊花5组（每组23盆），2，4-D母液，小喷雾器、移液管、烧杯等。请设计一个实验，观察不同浓度的2，4-D对菊花花芽分化的影响。,实验原理,2，4-D对菊花花芽分化有抑制作用（假设），能延迟菊花的开花时间（预期结果）,实验步骤,1、配制浓度分别为0.01mg.L-1、 0.1mg.L-1、 1mg.L-1、5mg.L-1 的2，4-D溶液。 2、选取5组盆栽菊花，编号1.2.3.4.5，放置在阳光、通风、水分、温度等条件适宜相同的环境下管理。 3、分别用配制好的4种不同的2，4-D溶液喷洒编号1-4组菊花的植株，第五组喷洒清水作对照组。喷洒次数及量相同。,实验记录,定期观察、测量、记录菊花发育的情况，填写下表：,供选择的实验器材：新鲜葱兰花、恒温箱、培养皿、葡萄糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、滴管、镊子、载玻片、显微镜等 （1）研究课题_。 （2）实验步骤: （3）实验结果_. （4）实验结论_。,探索不同温度条件下花粉管萌发情况,利用葡萄糖、琼脂和蒸馏水等配制固体培养基（不加琼脂也可）；设置5组实验，将花粉洒落在培养基上，分别放置于10、20、30 、40、50 的恒温箱中。数小时后在显微镜下观察比较花粉管的长度,置于？的花粉管长度较长,？为葱兰花花粉管萌发的适宜温度,例3被子植物的花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上黏液的刺激萌发长出花粉管。被子植物花粉管的萌发及其效果，一般与温度、促进物、氧气等条件有关，请任意选择其中一项为研究课题，并在提供的实验器材中选取合理的器材进行实验，完成下面的实验报告。,促进物：（1）探索硼元素对花粉管萌发情况的影响 （2）配制两组培养基，一组中加入硼酸，另一组加入等量盐酸；将花粉洒落在两组培养基上；数小时后观察比较花粉管的长度） （3）硼酸的一组花粉管长度较长 （4）硼酸能促进花粉的萌发和花粉管的伸长,氧气：（1）探索氧气对花粉管萌发情况的影响 （2）配制两组培养基固体培养基和液体培养基，将花粉撒落在两组培养基上，并轻轻震荡，使液体培养基上的花粉沉降到液面下；数小时后观察比较花粉管的长度（3）固体培养基上的花粉管长（4）有氧条件下花粉萌发较快,提示：只要设计合理，符合实验的科学性、可操作性、单一变量性等实验设计的原则即可。另外实验结果与实验现象要求一致。,例4：验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育,实验步骤： 1、将3个相同的玻璃缸分别编为1、2、3号。 2、将15条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为5mm），随机分为3组（每组5条），分别放入3个玻璃缸中，在适宜的相同水质、饲料、温度条件下饲养。 3、1号中加入甲状腺激素5mg ，2号中加入甲状腺抑制剂5mg，3号中不加任何药物。 4、向1号、2号玻璃缸中连续投药7天，每天一次，药量相同。 5、实验期间，每天按时用标尺测量蝌蚪的体长，观察前肢、后肢和尾的变化，并记录。,（1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤：收取唾液若干。 步骤：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤： 步骤： 步骤：,例5：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 、0 、100 的3个水浴锅。,各加入适量碘液,把三个试管按序放入37 、0 、100 的3个水浴锅内一定时间,各加入适量唾液,（1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤：收取唾液若干。 步骤：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤： 步骤： 步骤：,例5：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 、0 、100 的3个水浴锅。,（1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤：收取唾液若干。 步骤：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤： 步骤： 步骤：,例5：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 、0 、100 的3个水浴锅。,（1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。 实验步骤： 步骤：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。 步骤：收取唾液若干。 步骤：取3支试管各加入2ml可溶性淀粉。 步骤： 步骤： 步骤：,例5：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液以及控制在37 、0 、100 的3个水浴锅。,（3）A、B、C三支试管加入淀粉液、 唾 液的量及保温时间的长短均应相同，这是 为了 ， 以便得出科学结论。 如果再将B、C置于37 温水中若干时间后，检验的结果可能是怎样的？,例5：现有如下材料：3支试管（编号分别为A、B、C）、淀