网络学习的“秘诀”.doc

网络学习的“秘诀”一、网络学习“秘诀”：多尝试、多操作、多思考、抓全局、重细节；登陆后首先看公告栏当天的公告多和班级其他学员交流。发帖之前先看看别人的帖子，相信他山之玉，可以攻石。二、网络学习“切忌”：小组讨论帖不要雷同，更不要网络抄袭，否则零分处理！三、网络学习“四怕”：不怕你不会学习，就怕你不跟学习进度；不怕你观点简单， 就怕你不肯和同行交流！ 愿咱们老师在今后的学习中尽力以自已的座右铭为精神支柱！逐步提高座右铭的层次！见议尽力做到“知、行、恒、乐”的统一，“知”易“行”难“恒”愈难！比“恒”更难是“乐”难！最终能达到在学习、工作、尽责、助人中快乐的享受人生的境界！ 咱们老师一边敬业的工作！一边还勤奋的在充电！很紧张！很辛苦！见议老师们时时反复实践：“松、静、匀、乐”，即身体放松！心灵宁静！呼吸均匀！情绪快乐！愿老师们都能拥有一颗年青快乐的心！后面模块得高分的参考： 网络教学设计基本原则： 要投入足够的时间到学习中。 网络学习采取个人阅读思考，和小组讨论相结合的方式。 通过讨论，要把自已的经验引入到网络课堂。 1.在阅读与测试方面： 美国Sloan-C的异步学习研究表明，学习者投入到学习中的时间与他们的成绩成正比，提高网络学习的质量，学员们必须投入足够的学习时间。测试就是为了促使学习者去阅读学习材料的一种手段。 测试题目与阅读材料紧密相关。每个学习者只有一次的测试机会，目的就是为了促使他们阅读后再答题，通过在阅读上的收入，提供对网络教学质量的基本保证。 2. 在讨论方面 学习者与学习者之间要多交流、学习者与教师之间的交流讨论，还可以相互交流教学经验，要把自已的鲜活实践性知识引入到网络课堂中。使学到的理论和实践紧密结合，解决一些自已在教学中的困惑。 为了为讨论建立共同基础，网络教学对进度的同步性做了一定的限制，让大家的学习进度保持基本一致。 3. 在选题作业方面 选题是一个完整的教学设计方案，在每个模块中，分别完成相应的部分。在作业设计的时候，平台中注意把Word、Excel、PowerPoint和网络搜索等常用软件的基本操作与选题作业结合起来，让学习者在熟悉教学设计流程的同时，联系常用软件的基本操作。 考虑到学习者通过网络学习，身边没有可以随时商量讨论的伙伴，平台中为每个作业都设计了详细的指南，并提供了部分作业样例和表格，以方便远程学习者的自主、合作、探究学习。 4. 在评价反馈方面 本课程采用文件夹评价方法，学习过程中每一个步骤都将分配相应的分值。学习者需要参加网络讨论，与同伴交流另外，学习者还要完成每个模块的小作业，形成本课程的过程性评价。 总的来说，评价主要依据学习者对课程的贡献和其观点的独到性。贡献可以从以下几个方面来衡量：是否积极地参与讨论、是否能够及时地完成作业；在讨论和作业中，是否介绍了一些学习者个人的经验和有见解的观点，与大家分享。 对于作业和讨论的评价，我们倡导科学严谨的态度，理性的逻辑思维。那些提出观点，并且提供支持性证据的讨论帖和作业将得到较高的评分。即便是一个小的观点，也最好用到案例和事实。对于那些只有空谈的帖子，学习者重新做，或者对其帖子进行改进的地方，并适当降低其得分。 总之，学习者要把经验和问题带到网络课堂中，让网络课堂真正成为一个社会知识建构的空间，用学习者鲜活的经验性知识补充课程内容，让网络课堂成为一个理论与实践相结合的大课堂。 大家在学习中克服各种困难每天要做的事是： 1、登陆学习平台后，请先关注本班公告区，也就是现在发布消息的栏目，可以帮助大家及时了解本班学习情况及学习要求； 2、不管工作多忙，每天都要抽一定时间上来看看，老师的信息、同学们的建议要做到了然于胸； 3、每次上平台后，一定要注意查看班级讨论区，学习的进度、各种疑难问题、同学们的热点讨论，都会在这个讨论区里展示。当然，如果你有什么问题，也可以及时的在这里发表； 4、学习时，一定要注意看清题目要求，在规定的时间里完成，以便提高整个班级的学习效率。大家都是老师，平时工作忙，所以一定要在最短的时间内把作业完成好； 5、当模块中有讨论时，切记要按要求回复，最好是在发表后，选择自己感兴趣的观点马上进行回复，以防工作一忙，忘记而扣分； 6、每个模块都有“专题讨论区”，例如：模块一“打破坚冰”，点击标题后，在自己的分组点击回复，即可发布消息，切记不要发布在班级讨论区中，这样将无法进行评分。 7、在规定的时间内完成每个模块学习任务，按时完成作业并上传，做好学习笔记最后完成测验。 北京大学中小学教师远程教育常见问题 1. 中小学教师如何报名北京大学远程培训？ 目前只接受省、市、自治区教育行政部门统一报名，不向个别学员单独招生，如果有学员有意向参加培训，可以咨询当地教育行政部门。 2. 已经报名的学员如何获得登录地址、帐号、密码等信息？ 按照培训计划，培训正式开始前由当地行政部门统一下发给学员登录信息，请学员按照时间安排登录平台开始学习。 3. 帐号、密码不正确，不能登录平台怎么办？ 学员如果忘记帐号或密码而无法登录平台，可直接拨打电话北京大学联系，或通过当地教育行政部门、辅导老师将该学员参加的期次、帐号、姓名、联系方式等信息提供给北京大学负责老师，并说明情况。 4. 迟到的学员如何参与学习？ 迟到的学员需要按步就班地从第一模块开始学起，同时尽快跟上当前正在进行的学习模块。由于各模块的交流讨论活动没有时间限制，学员在培训期间可以随时发帖参与讨论，但测验和作业两类活动有具体的时间限制，只能在补交时统一提交。 5. 学员登录平台后如何了解培训相关信息？ 初次参与远程培训的学员，可以查看平台内课程信息中的“课程概述”、“技术帮助”、“时间安排”、“评价方式”和“学习支持”，熟悉各种学习活动并尽快掌握平台的各项操作。 6. 遇到学习方面的问题如何获得帮助？ 在学习过程中如遇问题，可使用站内短消息、发邮件或拨打电话与本班辅导教师取得联系。如再有解决不了的问题，请直接拨打北京大学电话010-62744034进行询问。 7. 遇到技术方面的问题如何获得帮助？ 可以与本校负责信息技术的老师联系，如果解决不了可以直接与北京大学联系 8. 为什么在平台上编写内容过长时，需重新登录平台？ 这是平台的一种自我保护功能，建议先用word或记事本将内容编辑好，再粘贴到平台上，以防丢失。 9. 发送在线消息后出现英文字母，是什么原因？ 利用平台发送短消息，是很便捷的交流方式。但是发消息时，常出现一堆英文提示，这不影响消息发送的成功，只要发送的内容出现在屏幕上，就表示消息已经发送成功。 10. “班级讨论区”和“学习讨论区”的区别？ 在培训中，首先要明确班级讨论区和小组讨论区在用途上差异，这样才能确保正确的发帖位置。“班级讨论区”为疑难解答、情感交流专区，切记不要将专题讨论内容贴到这里，否则将不能获得专题讨论的得分。“学习讨论区”为参加讨论活动的区域，学员只有按照要求在这个区域发帖才能获得辅导教师的评分。 11. 为什么学员在补交测验时仍无法打开测验？ 由于参与测验的机会只有一次，因此，如果打开测验但是却没有完成就直接点击了提交，这样学员就失去了再次参与测验的机会。学员可以在完成所有的题目后，经检查无误再点击提交，这样系统就会记录学习成绩。 12. 对于迟交的学习任务如何评价？ 对于测验和作业，只能在培训前规定时间内统一补交，测验由系统自动评价，作业由辅导教师统一补评。对于补交的讨论和作业，评分会相应下降5-10分。 13. 讨论帖、作业出现抄袭现象如何处理？ 如果发生了此类现象，辅导教师会根据提交日期先后判断，先提交的可以正常获得评分，后提交不得分，同时将学员上报当地教育行政部门。 14. 学员的最终成绩什么时候可以看到? 学员在课程结束3-5天可以通过平台成绩单查看。如果培训班已经关闭，学员可以通过当地教育行政部门查询。 15. 学员咨询培训结束后关于报名考试事宜？ 按照教育部要求中小学教师需要参加教育技术培训取得合格证，参加全国统一考试取得考试合格证，这两个是今后晋升评级的必备条件。一般要求必须通过培训方可考试。学员通过本次培训且成绩合格即为培训通过，而考试需要通过考试中心报名并参加统一考试，考试方面的具体情况请学员询问当地教育行政部门。 教学支持联系教师：侯婧 电话系Email:etpkudl_联系教师：张丽 电话系Email:联系教师：张若男电话系Email: 联系教师：卢霞电话系Email: 联系教师：安炯电话系Email:angelanpkudl