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中考说明文阅读题考点及技巧指导一、 理清结构，分清说明顺序1、考查类型: 根据说明的内容，理清选文的思路?（结构） 对文意、层意、段意的概括。 对文章段落结构特点的分析。分析方法: 首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语常见的行文思路:(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的；(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接；(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的；(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总分；分总；总分总。2、考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？（说明顺序）方 法：了解说明顺序的基本常识：说明文写作顺序：时间顺序：说明事物的发展、变化。（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）空间顺序：说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。逻辑顺序的具体分为：从现象到本质(或从本质到现象) ； 从原因到结果(或从结果到原因)； 从特征到用途(或从用途到特征)； 从整体到局部(或从局部到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)； 从主要到次要(或从次要到主要)。还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等答题模式：本文使用了（具体的说明顺序）的说明顺序，对什么（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。二、把握说明对象及特征1、说明对象（指文章说明的主要人或事物）考查类型：这篇文章(或文段)的说明对象是什么？方 法：一般可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。2、说明对象的特征考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。方 法：看题目；在首段中找；抓关键词句(如运用了说明方法的语句、中心句)。考查类型2：概括说明事物的特征。方 法：分析文章结构,抓中心句及连接词。比如“首先、其次、还、也、此外”等词语。3、找出文中的中心句。方 法：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。4、概括文段的中心句。方 法：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。三、分析关键词语、重点句子含义及其表达作用（一）说明方法题型：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？方法：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。附：常用说明方法及其作用（常用前六种）举例子：具体真切地说明了事物的特点；作比较：通过比较，突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)；列数字：以确凿的数据说明了，使说明更有说服力；打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性；分类别：条理清楚地说明了事物的特点。 对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性； 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，使读者对说明对象 准确的认识。列图表：使读者一目了然，直观形象地说明了事物的特点；引 用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（二）重要词语1、题 型：能否替换为另一个词语？并说明理由。答题格式：（1）首先表明自己的态度（“能否替换”，注意：绝大多数回答“不可以”） （2）原词的意思或内容+准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理（3）解释所换词语的意思或内容。说明换了后意思有何改变，不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。如：“比较、几乎、相当”等词表程度、修饰；“大约、可能、左右”等表估计，“多、有余”等表数量；“经常、时常、偶尔等” 表频率高低。2、题 型 某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？答题格式：首先应回答,不能删掉,“删掉这个词语后”解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是）；(定性)在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，若删去，意思变为，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学/太绝对了。例如：苏州园林中“谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。3、题型 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。方法： 找出语言准确的词语，然后说明其作用。可从以下几个方面入手：精确数据的句子；概数的句子；使用限制性词语的句子。4、题型 指示代词的含义。“这些条件、这种现象、同样道理”等具体指代什么。方法：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。5、题型：加点字词有何作用？方法：抓住说明文语言准确这一特点答题。 答题格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理（三）重要段落类型：说明某段或某句的作用方法：这种题目答题的角度有二：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。（2）结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）。四、评价语言（语言风格）说明文的语言特点：准确、简洁、平实说明文主要风格： 根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种，生动的说明文又叫文艺性说明文。1、 平实说明。 客观的说明事物，不带作者的主观色彩，不描写，不夸张，没有弦外之音。这种风格多适用于说明科学性及条理性较强的说明文，给读者以理性认识。如故宫博物院2、生动说明。 常用比喻、拟人等修辞，或采用描写等表达，使说明的事物具有生动性和形象性，容易引起读者的兴趣。如大自然的语言五、说明文的写法分析题型1、结合说明方法谈 答题格式： 这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法答题格式： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。六、探究运用1、探究文本及资料，写出探究结果 所谓“探究结果”，即分析文本及材料所得到的，有关描述（或议论、说明）对象的现状、成因、存在的问题、发展的趋势等方面的信息。解决此类问题，首先要找到文本和材料内容上的相似之处，然后紧扣相通之处，结合已有的相关知识，采用筛选关键词的方法，抓住主要信息，再加以整合作答即可。注意：所得探究结果务必来自文本或材料，且能显示主要信息，语言表述要简明扼要。2、 结合实际给出建议注意：充分利用已有的生活经验，找到合理、具有可操作性的办