我在杭州学日语：长路漫漫唯日语陪伴.doc

长路漫漫，唯日语陪伴最先开始对日语感兴趣，是因为一部EVA，90年代的动漫，在现在看来剧情略显老套，但是在当时来说，这部为神作，如今大受欢迎的傲娇，无等属性皆发源于此，开创了宅属性动漫的先河，凌女神的一颦一笑，不知萌杀了多少少年的心。从那时起，我就对日本动漫产生了很浓的兴趣。当然，我对日语是一问三不知的，当时在大学的时候，也并没有什么时间去学习，希望在2016年，能够实现我这个遗失的愿望学好日语。【日语学习】第一堂课，重点学习五十音昨天2016年1月1日，是我人生的第一堂日语课。在期待中等来了我们的老师，一位很有日本像的美女老师！班上同学也很多，没有想像中的“阴盛阳衰”现象，基本上“男女平等”的样子，而且，MS男生学习日本语的积极性要比女生高的多，不管如何，这是一个很不错的班级，学习气氛就让人有一种要好好学习的感觉。终于开始上课了，一开始学习的当然是五十音。老师说，这个要用两堂课的时间上完，只有大家熟悉、熟练的掌握好五十音才能开始正常的课文学习，这没有错啊，连基本的拼音都不会，一定是听不懂老师在说什么啦。五十音的学习开始了，就十行五段的五十音学习，老师一行一行的耐心的教我们读音、笔划的练习，一遍一遍的不停的重复，强制性的学习果真有用，三个小时不间断的学习，让我很快的掌握了五十音，在正式上课之前，我可是花了一个月的时间也没将这小小的“五十”音给记齐全，果真还是有老师教的效果要好上百倍啊。离开校园学习已经是N年前了，再一次坐在教室里上课，感觉就是不一样。原本觉得培训班的老师就只是例行公事似的教学员，真的没有想到，杭州明好教育的老师真的很负责任的在教我们，不知道是不是因为教的是日语，延续了日本人的严谨认真态度，三个小时的教学时间，老师一点儿也没有马虎的意思，真的有一种回到了学生时代的感觉。课堂上，老师真的有点同学的名站起身来读五十音、默写五十音，课后还布置学员要回家至少十遍的抄写五十音，然后默写并一定要背熟，在下一次上课的时间还要默写。和真正的上课一样，认真的要完成老师布置的作业，太神奇的感觉。有如此负责任的老师，作为学生的我一定也要认真的加油努力学习。至少要对的起老师辛苦的教学啊。【日语学习】第二堂课，兴奋又紧张昨天晚上进入了第二次日语的学习，老师之前布置的作业，默写五十音的平假名、五十音的片假名的前二十个，浊音表和拗音表的平假名。班上的学员都好紧张，原本以为是老师开玩笑的，想我们又不全是小朋友，只有一天的时间用来强制记忆这样多东西，大家都有自己正规的工作、学习要去完成，培训班也只是兴趣而已，不必当真。可是晚上上课的时候，老师真的又再次“认真”的一个一个点名进行默写和背诵。大部分的学员都没有准备好，老师下了最后“通牒”，在下一次课的时候，再次进行以上作业的完成。这次真的知道了，对待学习没有玩玩的心态，而是要真的认真的学习了。 大概用了一个小时的时间去复习记忆了一下上节课的内容，帮助我们再次好好的学习巩固了“五十音”这个最基础的学习内容后，就正式进入了第一课的学习。 老师并没有从一开始的课文开始讲课，而是从单词表上的单词带我们进入第一课的学习，带读单词的音，一遍又一遍，学习几个单词之后，进行一次自学阶段，然后再带我们读一遍，再进行一次自学阶段，然后点学员起来读并纠正发音，向我们询问是否还有不清楚，或不会读的，她可以再来一遍，大家基本会后，再进行下一组单词的记忆。就这样，一遍又一遍的循序渐进、循环学习，很快就可以基本掌握单词表内的所有单词。这时，老师会有意识的给我们说句型，将刚刚学习过的单词，一个一个的带入句型中反复的练习，虽然还没有开始上课文，但大家已经可以灵活的运用自己学的单词组成简单的句子开始进行对话了。 因为有大部分的学员还是没有完全掌握“五十音”的平假名，所以，对于认单词还是很吃力，所以，这堂课没有办法进行第一课的正式教学，只有等我们完全很熟练的记住五十音后，才可以正常的进行课文的教学。那样，就可以比较快的学习了。 这样的学习方式，让我觉得有些像当年一时兴起的“李阳疯狂英语”。 确实一遍一遍的反复去练习，对于记忆来说，是再好不过的学习方式，没有比不断的灌输一样东西让人记忆的更快更好。 所以，对于语言来的学习来说，只有不停的练习，当然，什么样的学习都是一样了。 不过，大概是自己觉得，在课堂上老师点名回答问题，不管是会，还是不会，都可以积极的去回答，会的那是应该的，不会的话，有老师在，她会告诉你正确的是什么，这样更加的让自己加深印象，反而不会忘记这个知识要点。所以，在每一节课中，请珍惜老师点名回答的机会，那样可以让自己更快的提高，不要怕说话，学习语言，不就是为了可以与外国人沟通吗？连话都不说，哪里来的沟通呢？所以，不要怕，老师是负责任才会点名，不负责任的不就是管你会不会，她上她的课，你听你的课，大家没有交流，怎么知道她教的你是真会了还是什么也没有听进去。老师的课堂提问回答也是为了让我们集中思想更好的去学习啊。 总结：请主动的去回答老师的问题，和老师有一个互动的关系，老师会有成就感，我们更有成就感，不是吗？【日语学习】第三堂课，迅速的完成第一课进入第二课 昨天在忐忑不安的情绪下去上课了，原因是，老师上节课布置的日语练习作业，还没有完全的消化掉。对于五十音图的平假名、片假名基本上是记熟了，但还是没有办法运用自如，至少是在第一时间内还是要想一想读音，完全没有烂熟于心的境界，看来还是要天天默写，横着竖着的背，直到可以像打字似的“盲打”阶段才会小有成就感吧。第一课布置的前25个单词，马马虎虎的背诵和默写，但仍然是达不到很熟练的效果，难道是年龄大了，果真记忆力开始减退了？我不信，记忆这个东西，完全和年龄应该没有太大的关系吧。所谓太大的关系是说，人变懒了，就不愿去记忆，然后就找借口说自己年龄大了，所以记忆退化了。其实，一样东西强行记忆个十遍、二十遍、三十遍，天天记忆的话，就是想忘，估计也忘不掉吧。现在，上了三节课后，终于知道有老师带着学习，和自己自学的区别了。首先，自己学习一定不会有一个很好的规划，不知道从什么开始学起，很普遍的是顺序学习法，就是书是怎么编写的，我们就如何去学习，这样，就给自己加大一个难度，什么都不会，最先接触的就是完全没有基础就要开始学习的课文，然后就是云里雾里的去学，到最后，半天都没有成效的什么也学不进去，之后就是放弃了。而有老师带着学习就不一样了，至少可以告诉我们应该开始学习什么，进入第一课的正式学习之前，老师会带着我们一遍又一遍的学习单词，果真单词是最基础的知识，只有将基础熟练的掌握，才能快速的理解课文内容，高效的学习课文的精髓，最后才能完全掌握语法知道，即使不太理解为什么这样用，但由于对课文的熟悉，习惯就成自然了，以后当遇到此类句型时，很容易就会想到课文的句子，然后语法就可以快速的记起并带入句型中运用。终于第一课学习完了，进入了第二课的预习，还是从单词开始，当然，其中有些单词和课文、语法有很大的联系，所以，老师先行进行了辅导联接，让我们加强了记忆，也为下一次课的学习打下基础(*_*)。总结：在进入课文学习之前，还是要将五十音图牢牢的记住。正式进入课文学习，先看课文后的单词表，