我的教育故事(吴锡娟).doc

我的教育故事信心的力量姓名：吴锡娟工作单位： 重庆市万州分水中学 通讯处： 重庆市万州区分水镇育才路45号（初中部）联系电话：的教育故事 信心的力量怀着对教师这个职业美好的憧憬，我终于跻身于其中，并且成了班主任。我很珍惜这来之不易的机会，到现在已经有四年了，有过快乐，也有过辛酸。但我还是激情涌荡地送走了我的第一届学生。现在又开始着新一轮的挑战，在这里只想和大家一起分享一下我的点点滴滴我们都明白，作为学生他们都希望获得成功的体验，尤其是渴望成为同龄人中的优秀者，然而众多孩子的这种良好愿望往往被我们老师所漠视。所以我在班上每周评选一次优秀学生，优秀学生干部，文明学生，就是在尊重、关心、承认每个学生存在价值的前提下，给他们成功的希望，点亮所有孩子心中的灯。每周评选一次优秀学生，优秀学生干部，文明学生，最需要老师平等地对待每一位学生，对所有学生寄予同样深切的期望，满怀爱心地注视着孩子们的成长，去努力发现他们身上的闪光点。由于我在评选过程中始终坚持公正、公平、公开的原则，重在看其当天或一段时间内的某一方面的“优秀”表现，所以人人都有机会当选。比如不爱发言的学生勇敢举起了手，不喜欢做作业的学生高质量完成了一次作业，优秀学生又实现了一次新的超越，以及参与集体活动表现突出者，平日乐于助人文明有礼得到了大家交口称赞者等都有可能获得杰出学生的光荣称号。另外，对当选机会相对较少的学生，我还会主动找他们聊天谈心，私下与他们来个约定，只要达到约定的目标，就能实现当优秀学生的愿望。因此，一学期下来，所有的学生都能在同学们的喝彩声中幸福地成为一次优秀者。为了让优秀学生多一份荣耀与责任，我在班上规定优秀学生当选后就成为值日班干部，主要负责班级生活的日常事物，包括开门关门，布置黑板，发表简短演说，带领大家学一句自己喜欢的名言警句，接受前任杰出学生的采访，填写好班级日志，作好班级课堂表现记录，下午离任前做一日小结等。自从我开始在班级中评选每周杰出学生以来，燃起了所有学生积极向上的热望，许多学生在“优秀”的激励感召下信心倍增彻底地改变着自我，产生了神奇的教育力量。比如，现在我所任教班级的喻文月同学，去年前我刚接任时他还是一个调皮捣蛋，和社会上的闲杂人等混在一起，令我最感头疼学生，因为他还经常骗家长的钱私自进网吧玩游戏。开学后不久的一个课间，大家集合做操时一位同学不慎将另一位同学的笔盒弄到了地上，文具散得满地都是，由于时间紧迫，前边跑过去的十几个学生没有一个伸手去捡。正当我感到失望的时候，惊奇地发现最后一个起跑的喻文月，他看了一眼地上，毫不犹豫地蹲下身来，收拣好散乱一地的文具后，望都没望我一眼就跑出了教室。当天下午，我就将本周优秀学生的光荣称号授予他，在一片喝彩声中，极少得到老师同学赏识的他激动得热泪盈眶。在这以后，他在我的悉心呵护下彻底地变了，他用自己的努力实现了一个又一个愿望，到上学期期末，他不仅改掉了好些坏习惯，而且还破天荒地主动问我问题，让我给他讲解数学题，学习成绩也有了很大的提高。说实话，他今天的巨变让我都感到吃惊，到底是什么力量让他实现了从未有过的超越？在他去年过年时给我发的短信中我找到了答案：“谢谢你，吴老师，你给了我很多的机会，也给了很多的信心，现在当我面对吴老师那和蔼可亲的目光，心中就有了自信的力量”其实，类似喻文月的例子在我身边举不胜举。是的，只要我们的老师相信每一个孩子都是金矿，都能成为优秀的杰出者，及时发现他们的闪光点给予赏识激励，那么所有的学生都会在老师平等地关注下创造奇迹。反思：对于班级管理，我还需要花时间去慢慢探索。为师这几年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。我爱这份职业，我爱这群可爱的孩子们每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯