音乐教案《金孔雀轻轻跳》.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学姓名：郭南妹全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：音乐3、课时：第一课时4、教具准备：电脑多媒体及相关课件、傣族服饰等。二、教材分析本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课，金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。三、教学目标：一、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物。二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。三、能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有进一步了解傣族音乐的愿望。四、探体验不同打击乐器的特点，练习用打击乐伴奏。四、教学重难点：重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。难点：一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。 二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 三、练习用打击乐器伴奏。五、教学过程：一、组织教学1、课前播放多媒体音乐月光下的凤尾竹。【百度搜索】歌曲葫芦丝音乐月光下的凤尾竹/data2/music/13258916/13258916.mp3?xcode=6c9aaaeb71388fdc7637fd9107335d5f&mid=0.760629704277512、唱师生问好歌。二、新课学习1、情境导入激发兴趣（说傣寨）教师身着傣族服饰，边跳孔雀舞边步入课堂。音乐月光下的凤尾竹师：嗨！江阴的小朋友，大家好！我是傣族姑娘依香，今天要带大家到我的家乡傣乡去作客，你们高兴吗？ 可是我的家乡离这儿太远了，需要坐火车去呢！请小朋友们一起跟我来吧。2、音乐快车师：今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进傣族自治州去游览一番，好吗？开动音乐快车出发吧！师生一起做“火车开了”律动。 呜呜呜呜呜（设计意图：激发学生热爱祖国之情感，律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式，即迎合低年级学生的心理，爱玩，爱动，又在趣味中掌握了本曲的基本节奏）3走进傣族师：火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！请大家和我一起去这个迷人的地方走一走吧。播放课件：边欣赏金孔雀轻轻跳边欣赏：傣族风景、傣族竹楼、傣族泼水节、傣族服饰、傣族吉祥物。（教师用富有感染力的语言介绍傣族。）（1）乐曲把带我们来到了西双版纳的傣族伴随着优美的旋律让我们一起走进傣族。傣族位于我国的西南部，那里气候炎热，多雨潮湿，盛产竹子，是有名的竹乡，正是由于这种气候特点，所以傣族的人民生活在由竹子建造成的竹楼中，竹楼分上下两层，因为底层比较潮湿，所以他们都住在上层。【百度搜索】傣族竹楼的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330930016718_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F6%D7%E5%D6%F1%C2%A5&s=0 （2）我们家乡的山美，人更美呢！我们还有自己的语言，小姑娘叫“小卜少”、小男生叫“小卜冒”。【百度搜索】傣族服饰的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330930277468_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F6%D7%E5%B7%FE%CA%CE&s=0#pn=0 （3）我的家乡山清水秀、物产丰富，那里还有一种动物，它有着美丽的羽毛，优雅的形态，深受傣族人民的喜爱，也被傣族人民看成是善良、美丽、吉祥、幸福的象征，你们知道是哪种动物吗？大家说的很对，最漂亮的就要数我们当地的孔雀家族了。孔雀代表着吉祥如意，所以跳起孔雀舞就表示祝福别人吉祥如意。（设计意图：让学生在聆听和观赏的基础上先掌握歌曲的歌词、旋律，激发学生学习的主动性和积极性，激活他们的思维。）【百度搜索】孔雀的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330930464203_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BF%D7%C8%B8&s=0#pn=0 、唱傣寨 （学习歌曲） 师：小朋友们，刚才的孔雀漂亮吗？小孔雀美丽可爱，作曲家们还特地为他们写了一首曲子，你们想听吗？（出示歌谱）（1）师：依香想为大家唱一唱这首歌，如果我唱的好，请大家为我鼓鼓掌,我还有一个小要求:请你体会一下这首歌的情绪,好吗?（教师声情并茂范唱。）（2）师；这首歌曲给你带来什么样的感觉，歌曲的情绪和速度是怎么样的？学生回答：优美的，动听的，舒展的中速 稍快（课件演示）（3） 找出歌曲容易唱错的两句“6 33 | 12 2| 16 12| 2 |”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 |”,请学生试着打一下两乐句的节奏。教师用孔雀手势让学生体会这两句的不同。（4）学生轻声唱两段歌词 （出示课件音乐）（5）学生跟音乐有感情的演唱全曲，老师做提示让孩子唱得更有感情。（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）【百度搜索】金孔雀轻轻跳歌曲和视频/programs/view/VPO_RukKq_g/?fr=rec1&FR=LIAN /programs/view/SlaBOip3rAE 三、舞蹈助兴1、师：提到傣族，除了刚才我们看到的竹楼，漂亮的服饰、你还能想到什么？ 同学说的都真好，傣家的孔雀舞还闻名世界呢！ 师：是的，傣族人民喜欢和崇尚孔雀，不但在自己的家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良、美丽、吉祥、幸福的象征，所以啊在种类繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是傣族人民最喜欢和最熟悉的舞蹈之一，大家看，在舞蹈中，有很多模仿孔雀的动作，处处体现了婀娜多姿的孔雀形态。孔雀代表着吉祥如意，所以跳起孔雀舞就表示祝福别人吉祥如意。大家想不想学习我们傣族的歌舞呢？（生答：想）2、你们有谁也能用动作来模仿一下孔雀的动作？就学一个动作？（想一想孔雀开屏、孔雀鹤立的动作是怎样的？）学生模仿。师：可以问一问你是从哪里学会的吗？评价：你真是个有心人，观察的真仔细。 师：想一想我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。课件出示舞蹈动作图片，依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏、孔雀走路的动作，评价。师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就更象了（教师一边哼金孔雀轻轻跳的旋律，一边和教学生跳）【百度搜索】傣族舞蹈的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=傣族舞蹈 3、师：让我们跟着音乐来试一试。（跟歌曲伴奏表演）。*教师上位手把手的教。4、个别表演。师：刚才我发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？你教这一组，我教这一组。5、小组比赛。师：大家学的真快，现在我们来个小组比赛，请一组的同学来跳，其他小朋友用 “U”的声音为他们伴奏，看看他们谁跳得最好。（请两到三组的学生上来跳）6、师：小朋友们学的可真快啊，唱得也很有感情，还有的同学情不自禁地跳起来了，大家想唱的就唱想跳的就跳，如果你能边唱边跳呢就更好了，让我们全班一起合作表演金孔雀轻轻跳。 （师生在音乐中齐跳 金孔雀轻轻跳） 7、欣赏著名舞蹈演员杨丽萍的舞蹈视频【百度搜索】舞蹈视频/forum.php?mod=viewthread&tid=53362&highlight= （设计意图：注重学生的主动探索及自身体验，老师和学生都有机会扮演“教”的角色，同时又都有机会扮演“学”的角色，从而形成教学中的“双主体”流。师生空间的互换促进了师生角色的融合，有效地提高了教学效率。）四、合作探究1、我们的傣族小朋友小卜少和小卜冒还让我带来了一些小乐器，大家看看是什么？（教师依次拿出铃鼓、三角铁让学生说出乐器的名称）老师打算把他们发给大家，让你们自己讨论讨论、研究研究，这些乐器该怎样去演奏，等会请你们汇报。（按组发给乐器，每组同学研究一件乐器，教师参与其中，给予适当的启发和引导。）2、请每组派代表展示，随音乐一起演奏。（可以让学生说说每件乐器的声音特点以及有那些表现手法，如铃鼓除了拍还出节奏可以摇出节奏，三角铁声音清脆、悦耳，而且声音较长，可以在有延长音的地方演奏等等。）（设计意图：教师不告诉学生演奏的方法，而是让学生自己去探究，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展示他们的个性和创造才能。）五、结束语同学们，云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。希望我们同学们也能够和大自然中的动物们和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天快乐的音乐世界就要结束了，让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开这里吧！音乐有一个美丽的地方响起，在音乐声中结束课堂。【百度搜索】音乐有一个美丽的地方/data2/music/8682269/8682269.mp3?xcode=60940a254b0b62a90ca177dffe5246f3&mid=0.57253989204775 六、教学反思:我这次选教的是金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语音描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一开始，我就扮作傣族姑娘跳着、舞着进教室，营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。为了达到课标的要求，这节课我主要运用了以下的方法：、视觉图像法：傣族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解，为了学生能更深刻的体会到这一点，我通过视觉的刺激逐渐的引出傣族舞蹈的体态特点，使同学们在欣赏中接受知识，使本来抽象的内容更加形象化。、情景模拟法：这节课我把它设计成为一节“舞蹈采风行动”，老师为导游，学生则为快乐的旅行者，从认识傣族到走进傣族，始终让她们感觉到自己好像真的身临其境一般，不会觉得上课会有什么压力，能够很好的融入其中。、语言启发法：教师的语言是最直接对学生产生影响的，教师的语言生动，学生就会很容易接受。在这节课中，我不断的用语言来启发学生，让她们转化角色，把自己转换成一位美丽的傣族少女，或者把自己想象成金色的孔雀，这样她们做动作会显得比较自信，对于我们很好的完成教学目标是很有帮助的。、创编实践法：学生对傣族舞蹈认识不深，我就用图片，音响，联想起孔雀的各种形态，来创编各种动作，并大胆表演，活学活用。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。我认为一节好的舞蹈课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命与活力，通过师生之间、学生之间平等互动的交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情景中轻松愉快的接受美的熏陶。因此，在教学中，必须重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。此外，还要注重学生创造性的意识与实践能力的培养，不断渗入素质教育。今后，我将继续努力，转变教育观念，实施素质教育，打破原来的“言传身授”的古老教育模式，使音乐教育开辟一片新的天地！七、教师情况 省份广东省学校广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学姓名郭南妹 职称小教高级电话075726634715电子邮箱 通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学 528312自我介绍：自从教以来，本人一直担任小学音