Unit6Doyoulikebananas导学案.doc

江北学校七年级上册英语导学案课题Unit6 Do you like bananas?第 1课时主备教师李秋萍二次备课教师教学目标A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情 些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配.教学重点A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；B关于各种食物的词汇；重、难点的落实与突破措施简述通过已学音标拼读生词，然后读熟学习用品的名词。对于句型可小组对话练习来掌握。难点看老师的板书自己总结或小组讨论。教学难点一般现在时中单数第三人称的变化形式.能力培养通过本节课训练学生自主学习和温故知新习惯和融会贯通能力，同时培养学生口语和听力。学法指导1、以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2、在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3、教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。4、引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。课前准备球类图片，录音机教学内容设计预习指导与检测一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 会读写本课13个单词.1个人自读，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示 喜欢_ 香蕉_ 汉堡包_ 西红柿_ 花椰菜_ 薯条_ 橙子_ 冰_ 奶油_ 冰淇淋_ 沙拉_ 草莓_ 梨_学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。1. 录音完成1b （ 面的对话编号）2. 两人一组练习1b 对话.3. Pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.课堂互动探究二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论你所学的不可数名词._ _三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）I. 一般情况下加s . 如： book books hamburger _pear_ banana_ orange_ II. 以 o 结尾的加s 或es 如： photo photos tomato _ potato hero III. 以s . sh. ch . x 结尾的加es 如： watch watches bus _ box IV . 以辅音字母加 y 结尾的变y 为 i 加es . 如： dictionary dictionaries strawberry _ family _ dictionary 当堂检测（一） 翻译下列句子. 1.我喜欢花椰菜。 _ 2.我不喜欢橘子。 _ 3.他喜欢西红柿_4.她不喜欢梨_ 5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢_ 6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。_巩固练习做练习册上与本课相关的题课后总结与反思课题Unit6 Do you like bananas?第 2课时主备教师李秋萍二次备课教师教学目标1.掌握本课单词have,food。2.区分可数名词与不可数名词。3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。教学重点1.可数名词与不可数名词。2. 询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.重、难点的落实与突破措施简述通过已学音标拼读生词。通过对话操练达到训练学生的读说能力。教学难点第三人称单数的掌握，以及其助动词does的使用。能力培养通过2a .2b的教学，训练学生听力。学法指导1.能对所获取的信息进行初步的整理和总结。2.能归纳一定的语言现象。课前准备彩色粉笔，学习用品，录音机。教学内容设计预习指导与检测一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一：熟练读、写本课单词及短语。 1.个人自读、记忆本课单词及短语 2.小组互相检查读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示单词：吃；饮_食物_啊;噢;呀(表示惊讶等)_短语：可数名词_ 不可数名词_ 吃汉堡包_ 冰淇淋_学习任务二：运用句型Do you like ?/Doeslike?及其回答,调查人们喜欢与不喜欢的食物. 1.组内同学运用句型Do you like ?及其回答Yes, I do./No, I dont.互相问答, e.g. A: Do you like tomatoes, Zhang Xiang? B: Yes, I do. /No, I dont. 完成课本4部分的表格. 2.组内同学合作,完成3及82页表格. e.g. (1)A:Does Bob like French fries? B:Yes, he does. (2)A: Does Bill like strawberries? B: No, he doesnt. 3.听录音,完成2a, 2b,并核对答案. 4.理解下列句子: Lets have ice cream. / I dont like ice cream. 5.背诵、默写2b的对话并展示.课堂互动探究二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组合作总结一下名词变复数的变化规则(可参考课本94、95页): （1）一般情况_ （2）以辅音字母加y结尾的词_ （3）以s,x,sh,ch结尾的词_三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) I like bananas.此句中bananas(名词复数)表示的是_.当堂检测（一）写出下列单词的复数形式. hamburger_ dictionary_ tomato_ photo_ strawberry_ banana_ pear_ orange_（二）写出下列短语. 冰淇淋_ 五个汉堡包_ 炸马铃薯条_ 七个草莓_ 一些西红柿_（三）选择. 1.He likes some_. A.apple B.banana C.broccolis D.salad 2.She doesnt like_. A.tomato B.tomatoesC.tomatosD.a tomato 3.Bill and Bob _ like bananas. A.does B.dont C.not D.does 巩固练习做练习册上与本课相关的题课后总结与反思课题Unit6 Do you like bananas?第 3课时主备教师李秋萍二次备课教师教学目标1. Master new words(掌握新单词):P332. 主语是单数第三人称时，谓语动词要有变化。教学重点1. Master the use of “like” in general and special question sentences（.掌握like在一般疑问句和特殊疑问句中的用法）2. 注意当主语是单数第三人称时动词的变化规则。重、难点的落实与突破措施简述让优生找出一般疑问句的正确回答。结合学生实际，适当模仿课本文章，以强带弱，以优促差，共同完成任务。教学难点可数名词的复数形式以及不可数名词；动词的第三人称单数的变化规则。能力培养通过自主学习，合作学习等学习策略，训练学合作学习能力。学法指导复习上一节的内容和通过语法表。找出重点和难点。课前准备图片，小黑板，录音机。教学内容设计预习指导与检测1.通过预习你能找出这些单词的复数吗？banana_ egg_ tomato_ strawberry_ orange _2.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧!_课堂互动探究1.交流预习情况1）相互交流课前准备中的情况；2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。3) 复习上节课我们学过的Do you like .?/Does heshe like .?结构。2. 熟读3a和3b后,完成下列作业。1.I like fruit, but I(dontdoesnt) like vegetables.2.She(likelikes) bread, but she(doesntdont)like salad.3.He(likeslike)bananas, but he (doesntdont)like oranges.4.We(likelikes) hamburgers, but we dont (likelikes)chicken.5.They (likelikes)pears, but they (doesntdont)like strawberries.当堂检测1.我喜欢橘子. I like _.2.你喜欢橘子吗? _you like _?3.我不喜欢橘子. I _like _.4.比尔喜欢汉堡包. Bill _.5.比尔喜欢汉堡包吗? _ Bill like _?6.比尔不喜欢汉堡包. Bill _ like _.7.比尔和我喜欢沙拉. Bill and I _ _.8.我们吃些花椰菜吧. _have _ _.巩固练习背诵Grammar Focus。完成练习册同步作业。课后总结与反思课题Unit6 Do you like bananas 第4课时主备教师李秋萍二次备课教师教学目标1. Master new words(掌握新单词):P342. 主语是单数第三人称时，谓语动词要有变化。教学重点1. Master the use of “like” in general and special question sentences（.掌握like在一般疑问句和特殊疑问句中的用法）2. 注意当主语是单数第三人称时动词的变化规则。重、难点的落实与突破措施简述根据英语音标让学生们自己学会拼读和拼写。教学难点1. 熟练地用所学句型，快速准确地拼写生词2. 注意当主语是单数第三人称时动词的变化规则。能力培养通过自主学习，合作学习等学习策略，训练学生听力，口语能力。学法指导小组合作，教师的主导作用和学生的主体作用课前准备录音机 卡片教学内容设计预习指导与检测Let the students report their food surveys(让学生汇报他们的食物调查报告)问题探究】一翻译花椰菜 沙拉 鸡蛋 苹果 冰淇淋 汉堡 香蕉 桔子 胡萝卜 鸡肉 二Pair work 完成1b中的任务 fruits: vegetables: 三Group Work认真听听力内容，然后写出Sandra和Tom两人喜欢和不喜欢的食物，可以用以下句式： Sandra likes ,but she doesnt like . Tom likes ,but he doesnt like . 课堂互动探究1.交流预习情况1）相互交流课前准备中的情况；2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。2、完成听力部分。 当堂检测句型转换，每空一词。1. My brother likes tomatoes. (改为否定句)My brother _ _ tomatoes.2. Do you like broccoli and French fries? (作否定回答)No, _ _.3. Mary likes apples for breakfast. (对画线部分提问)_ does Mary _ for breakfast?4. They have some oranges. (用he 作主语改为单数句子)He _ _ orange.5. Kate often eats pears. (改为一般疑问句)_ Kate often _ pears?巩固练习完成练习册同步作业。课后总结与反思课题Unit6 Do you like bananas?.第 5课时主备教师 李秋萍二次备课教师教学目标1.掌握本课9个单词 2.掌握like的三单及其否定形式的句型教学重点like的三单及其否定形式的句型重、难点的落实与突破措施简述让学生看书2b，逐步熟悉2b的内容，并找出文章中重点的词汇。教学难点学会运用2b进行简单的作文练习。能力培养通过自主学习，合作学习等学习策略，训练学生阅读和口语能力。学法指导小组互助，阅读2b，通过小组讨论，了解文段大意。课前准备学生的学习用品和物品。教学内容设计预习指导与检测（一）据首字母填空 1. What do you have for b_? 2. I like salad for l_. 3. Where is my ice c_? 4. This is an e_and thats an apple. 5. We must eat v_.（二） 汉译英. 1. 他不喜欢花椰菜. He _like_. 2. 我们应多吃些水果和蔬菜. We should eat lots of _and_. 3. 我哥哥早餐吃薯条和沙拉. My brother eat _ _and _for_.课堂互动探究1.交流预习情况1）相互交流课前准备中的情况；2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。2.选择 1. _Clark _French fries? A. do like B. does like C. Does like D. Do like 2. I often have chiicken and fruit _dinner. A. of B. for C. at D. in 3. My brother _very much. A. like banana B. likes bananas C. like bananas D. likes bananas 4. Does she like broccoli? _. A. Yes, she like. B. No,she does. C. Yes, she does. D. No, he does. 5. Mary _vegetables. A. dont like B. doesnt like C. doesnt likes D. like当堂检测1. Most boys _ hamburgers . A. likes B. like C. does D. do 2. Do _like French fries? A. he B. she C. them D. you 3. My mother _oranges and strawberry . A. dont like B.do likes C. doesnt like D. doesnt likes 4. Do they like broccoli ? A. Yes , I do B. Yes , they do C. No , I dont D No , they do 5. There is some _in the bag . A. apple B. salad C. tomato D. banana巩固练习背诵2b.完成练习册同步作业。课后总结与反思课题Unit6 Do