吉林省通化市七年级语文上册第五单元17猫导学案1新人教版.docx

第17课猫导学案导学目标1、把握课文内容，体会对比的写法。2、领悟作者表达的思想感情。3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。教学重点把握课文内容，体会对比的写法。教学难点学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。课 型现代文精读课课 时3课时教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、制作“背景”卡片，形式不限。温馨提示本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。2、作者简介：现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。1925年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办民主周刊，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。3、用自己的学习方式和习惯整理字词。4、本文的体裁。5、学习中遇到的问题：第一课时复习备习检查（交流）情境导入 出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。出示有关猫的图片。感受到生命是多么美好、可爱！今天，我们一起来学习猫，共同感受生命的另一层面生命的艰难、生命的不屈与生命的代价。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。到言必有据。预习初读课文，感知全文内容。一、初步感知课文内容1、快速默读课文。2、复述课文。（可以有另一思路。）二、重点感知猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；重点研读“三只猫”的来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化。）出示复述要求：抓住重点字词，情节完整。语言流畅，声情并茂。初步感知学习目标。默读课文。 对子复述练习。组间交流：边看图片边复述课文。其他同学给予评价。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。预习1、朗读。2、思考：本段感人之处在哪儿？三、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。出示评价要求：是否抓住重点字词，情节是否完整。语言表达是否生动形象，有感情。展示一组斑羚飞渡全过程的图片。师小结课文情节：陷入绝境，凶多吉少；舍己为他，绝处逢生；斑羚飞渡，团结一心；走向深渊，无私奉献。提出思考问题：本文中哪个情节最感人，为什么？倾听学生的质疑，理出研习思路。朗读第九自然段。小组交流自己的感受。备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。学生可能从各个角度发言，显示出对文本的多元化理解，教师要灵活处理。第二课时研习精读研讨，理解课文主旨。重点研读赏析第三只猫的描写。1、说猫 ：生命之美和命运之悲2、说人 ：养猫之乐和失猫之痛3、对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？（1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（2）在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？4、中心理解引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析我的心理变化。指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。点拨： 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。 1、边默读边圈画重点词语。描写第一的句子；描写第二只猫的动词；描写第三只猫的句子；自己感受深刻的句子。2、组员互相说说对这些词句的理解。3、组内探究飞渡成功因素。4、根据理解补充下面的句子。我们看到了一只 的猫。引导学生通过理解重点词句感受形象。感受形象的过程中理解课文主旨。精习1、对于三只猫的描写这篇文章有许多传神之处，找一找文中的相关语句。2、任选其一：通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。对于文中的 ，我说 。 3、比较猫和斑羚飞渡点拨：这种描写人的心理及神态来突出人的精神。启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。任选其一，写出自己想说的话。评价时注意结合文章主旨；注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。时习1、阅读拓展：智蛙和鹤群翔空。2、假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。板书设计五、课堂小结：猫（1、2段）（314段