购物小常识教学设计.doc

泰山版品德与社会三年级下册第五课当一回消费者-购物小常识教学设计教材分析：小学生的成长一刻也不能离开社会生活环境，因此小学生不仅应成为学校生活的主体，更重要的是要成为社会生活的主体，而在我们的生活中，购物是一件非常重要的事情，也是每一个人必须要具备的能力，让学生从小掌握一些购买日常用品的知识是很有必要的，然而现在独生子女比较多，家长们不敢放手让孩子们去实践，总是包办代替，使得有些学生失去了很多锻炼的机会，这方面的知识难免缺乏，为此，购物小常识这一课，我通过让学生调查、收集、观察商品外包装，了解学情，检验学生对购物常识的了解，并通过老师的讲解增加认识，最后设计了商品交易活动，让学生在有趣的实践中学会运用所学知识，逐步培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。教学目标：1、引导学生掌握选购商品的初步知识。2、培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。3、引导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。重点：掌握简单的购物常识，并学会在实际生活中应用教师准备：教学课件，搜集归纳购物常识学生准备： 1、调查、收集部分商品（牛奶、方便面、药品等）外包装，仔细观察，并记下观察所得。 2、布置学生利用课余时间去逛逛本地的一些商场，尝试自己购物，总结购物经验。并向家长或其他人打听相关内容。 3、学生将自己获得的购物经验等进行整理，以备课上交流。 教学过程：一、谈话导入1、现场小调查：你一个人去商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？ 2、 谈话揭题：你们真能干！都有过在商场和超市买东西的经历，今天，我们就一起来聊聊“买东西的学问”。今天，我们就一起了解一些购物的小常识。（板书课题）二、 交流预习，初步感知1、 怎样轻松愉快的购物？怎样挑选称心如意的物品的呢？这里的学问可多了。其中有些小常识也是我们应该知道并且记住的。学生分小组自由讨论，归纳购物的小常识。同学们，请拿出你调查收集的商品外包装，说说你的观察所得，好吗？小组内交流：部分汇报： 出示课件：播放书中的六幅插图。（先一幅一幅地出示，最后六幅图一块出示在画面上）同学们，仔细观察这些图片，说说你知道了什么？2、小组内合作探究（师提前发表购物常识表）同学们要踊跃发言，小组长做好记录3、全班交流：小组代表发言，其他小组补充。随机板书：商标 合格证 日期 货比三家 不轻信广告4、 小结：同学们知道了那么多购物常识，老师真高兴。5、 辨认活动（1）、出示学生比较熟悉的某些商品的外包装，教学生一一认识上面的包装说明。（2）、出示课件： 一、商品应当具备的标志。 二、三无产品：无质量检验合格证 无产品名称、厂家、地址 无生产日期、有效期 三、条形码（指导学生认识条形码及作用）6、 拓展活动师出示发票：这是什么？它有什么作用？指导学生了解发票的重要性。三、，明理导行1、购物常识抢答赛 比一比，看看谁知道的购物常识多。（1）、出示抢答题（2）、学生抢答2、故事会 讲一讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品的经历。（1）、小组内讲故事。（2）、指名讲故事。（3）、小结：购物要认真看清包装说明和仔细挑选。3、实践活动（1）、小组内购物，组长当售货员，其他同学当消费者。 看看同学们谁做得最好，谁能买到最满意的商品。（2）、购物活动开始（师提建议：要有礼貌、不要拥挤、不随意摆放物品）四、总结升华（1）、同学们谈谈自己的收获。（2）、小结：教育学生购物时要有礼貌、讲卫生，做一个文明的消费者。五、课后拓展 让父母给你五元钱，为家里买一件日常生活用品，看看你能否很好地完成任务。第三课购物场所我知道教学目的：1.了解不同的购物场所和它们的特点。2.会根据自身购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点：指导学生能根据自身购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备：多媒体教学软件。教学工具：让学生利用休息时间对自身家和近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。一、联系生活，*引入1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3让学生完成书本中的调查表。4学生分组讨论不同的购物场所的特点。5教师根据学生的回答板书购物场所的特点。6游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员”。3学生模拟买卖商品，教师巡视。4其他同学提出自身想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假如“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承当“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。5评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自身外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看实际生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自身的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自身喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组一起绘画未来的购物场所。3教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。五、深化教育，拓展生活1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便利的购物方式。2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自身的能力，现在宣布购物活动圆满结束！【第四课做个聪明的消费者教学目的：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。学前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、衣着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你手不释卷。请各小组出价。活动二：作调查知差别1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差别。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差别这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量平安准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量平安可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。等几十类食品实行了产品质量平安市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品规范号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很廉价，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家1、今天是周日，你的家长要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自身的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超越四分钟。（音乐）2、咱们来看看各组的效果，假如符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自身的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！【更多免费精品资源尽在中小学精品资源网】合理购物ABC优秀教案和反思荣获广州教育学会优秀教案评比三等奖林倩名教学内容分析： 本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课购物的学问中的一个主题。在这一单元中，同学调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点和其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让同学学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握区分商品质量的方法，具备初步的消费者自我维护意识。让同学学会“走向社会，融入社会”的又一技能。教学目标：1、知识与技能：（1） 知道购物要有节制，要买实用的东西。（2） 学会了解商品、合理选购商品的方法。（3） 懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-53490-1-1.html）2、过程与方法：（1）通过课前开展“合理购物亲子实践活动”，学会独立购物。（2）在交流与实践中学习合理购物的方法。3、情感态度价值观：逐步培养同学勤俭节约，认真仔细的习惯。教学重点：学会看商品的说明，并学习选购商品。教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。教学方法：扮演法、感悟法、观察法、讨论交流法教学准备：同学准备1、在日常生活中,通过观察、访问，了解家长或他人是如何购物的。2、调查了解并比较和近的各种购物场所。3、同学用五块钱亲身体验一次购物活动，并将购买的物品带进课堂。教师准备1、组织“合理购物亲子实践活动”并拍摄同学与家长购物的情况。2、搜集有关商品信息的资料。3、制作多媒体课件。教学课时：一课时教学过程预设：(异地教学)教学环节教师活动预设同学活动预设设计意图板书设计学习评价战略一、情景导入，揭示课题1、小朋友们，星期三那天林老师请大家和家长一起去购物，你们都去了吗？那小朋友们在购物的过程中有什么发现，或遇到了什么问题呢？2、小朋友们可真会发现问题，你们想解决这些问题吗？那这一节课我们就一起来探索购物的学问好吗？看到小朋友们那么热情，蓝猫博士也想加入到我们的学习中，请用你们热烈的掌声欢迎他的到来好吗？3、贴课题（合理购物ABC）1、个别同学说说自身在购物的过程中有什么发现和遇到什么问题。2、读课题。课前让同学亲自到商场购物，同学的亲身感受胜过老师的千言万语。请同学说说在购物时的发现或遇到的问题，让同学津津有味地回顾购物情境，激发同学一起探索购物的学问。合理购物ABC同学喜欢出外实践活动，实践后能主动、积极地谈自身的感受或意见，老师与同学一起实践，一起探索，与同学成为好伙伴，同学能更投入到学习中。二、学习正确合理购物的方法（一）小组活动一：认识生产日期和保质期师：上次的购物活动,老师要求小朋友们用五块钱去购买自身或家里需要的东西，你们都买了些什么呢？请拿出来。1、小组交流活动。要求：（1）请小组交流一下自身用五块钱买了什么东西，分类说一说。 （2）你为什么要买那些东西？2、指名说说自身用五块钱买了些什么东西，为什么要购买。3、从老师的观察和小朋友们的介绍看来，大家购买的商品中零食的数量最多，可见，三（1）班的小朋友对吃是最感兴趣的。但是食品的好坏与我们的健康有着密切的关系，大家想想，要是我们吃了过期的食品，会怎样呢？所以蓝猫博士告诉我们在购买食品时一定要睁大眼睛看清楚。现在他有个问题想考考大家呢，想挑战他吗？4、出示课件，播放录音。（小朋友们，大家好！我是蓝猫博士，我们在购买食品时一定要认真地看清楚有没有标明生产日期和保质期。例如这瓶果汁的生产日期是2005年4月20日，保质期是12个月，小朋友们，用你们聪明的脑袋想一想，这瓶果汁有没有问题呢？）5、小结：所以呢，我们千万不要因为贪图小廉价就买一些过期的食品。1、拿出课前购买的物品。2、小组交流活动。3、个别同学说说自身用五块钱买了些什么东西，为什么要买那些东西。4、看课件，听录音，想问题。让同学把自身亲自买的商品带到课堂进行交流、研讨，尊重同学的自主性，同学也能通过自身课堂上所学的知识检查自身购买的商品是否合格。提高同学自主探究的能力。1、对同学买实用的东西表示肯定，对买不实用的东西的同学加以指导。2、对全班交流积极的小组给予褒扬。3、只要同学对果汁的保质期计算正确，就应和时给予褒扬。（二）小组活动二：认识“三无产品”和“QS”标志。1、师：那么,我们要想购买合格的食品还要注意什么问题呢?下面我们还是请蓝猫博士来给大家介绍一下。蓝猫博士：小朋友们，现在市场上有不少的劣质食品，要是我们吃了会危害我们的健康。所以大家在购买食品时一定要会识别“三无产品”，所谓“三无产品”就是：无生产厂家，无检验合格证，无生产日期和保质期的产品。假如你想买的食品没有标明这三局部内容，那就千万不要买了，小朋友们，你们都记住了吗?2、小朋友们，那什么叫做“三无产品”呢？3、出示“QS”标志。(蓝猫博士给大家介绍了三无产品，现在林老师也想给同学们看一样东西，想看吗？大家购买的商品上有这个标志的请举起来，那这个“QS”标志有什么作用呢？大家知道吗？今天蓝猫博士是来陪我们一起学习的，现在我们有问题当然要请他来帮助了，看他怎么说：同学们，产品上印有的“QS”标志代表该产品已经取得了食品生产许可证，出厂检验合格，还有符合了食品质量平安的基本要求，所以，印有“QS”标志的产品，大家就可以放心购买了，你们在在购物时记得要认准这个“QS”标志哦！)4、现在林老师这里有两种既好吃又廉价的榨菜要出售的，（每组发两包榨菜对比）要是你买榨菜，你会选择买那一包呢？小组讨论一下。5、看来同学们都已经认准这个“QS”标志了。那么我们在购买食品时要注意什么问题呢？现在请同学们看这个产品说明，说一说我们购买食品时要注意看什么呢？看谁想得最快！5、请同学自由回答。6、原来购买食品时要注意这么多的内容呀！那么同学们买的食品都有这些内容吗？请交换来检查一下，注意你的食品有没有过期，是不是三无产品。（发现有不合格产品和时拿出来分析，没有的话，老师发一些有问题的食品给同学区分。）7、师：大家观察得真仔细呀!我们在平时的购物中就需要这么细心。因为随着社会经济的发展，有一些不法商人，为了挣更多的钱，不顾消费者的生命平安，生产一些劣质的或者是没有经过检验合格的产品上市销售。所以在购买商品的时候，我们一定要提高警惕，学会维护自身！做个聪明的消费者。8、说到这一点，林老师班上的几位小朋友就做得非常好了，他们还为大家排练了一个精彩的小品，想看吗？请看小品路边买油记。9、看了这个小品，同学们有什么想法呢？10、小结：对呀！我们购物时不能贪小廉价，要讲求产品的质量，才干买得放心，用得安心。1、看课件，听录音，认识“三无产品”。2、齐读“三无产品”的解释。3、听录音，认识“QS”标志。4、小组讨论，选（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-53490-1-1.html）择买那一包炸菜。5、看产品说明，并说一说购买食品时要注意的问题。6、同学交换检查购买的产品是否合格。7、看小品。8、谈谈自身看小品后的想法。向同学介绍“QS”标志，增加同学的购物常识，有助于同学区分合格产品。知道三无产品或不合格的产品广泛存在人们的生活中，购物时一定要认真区别。再以贴近生活实际的小品告诉同学们购物时不应贪小廉价，要讲求商品的质量，做个聪明的消费者。讲求质量1、褒扬能积极探究区别“三无产品”的同学。2、对选择买有质量保证的榨菜的同学给予相适的评价。3、对较快发现产品说明事项的同学给予褒扬。4、肯定同学合理的想法，对一些不合理的想法加以引导。（三）、合理购物1、小朋友们，大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要的，那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢？2、现在天气越来越热了，有很多小朋友都喜欢买一些小风扇来吹，有一位小朋友，他叫小明，他看见他人都有，也很想买，于是老是缠着爸爸妈妈给他买，小朋友们，小明这样做对吗？3、对啊！我们不能喜欢就买，林老师知道小朋友们平时用得最多的就是学习用品了，那么你们觉得在购买学习用品时要注意什么问题呢？今天林老师还带来了我们班四位同学买的橡皮擦，请大家来判断一下哪一块橡皮擦比较实用呢？4、那么老师这里还有两盒水彩笔，你们会选择买哪一盒呢？其实现在很多小朋友买文具时都不在乎价钱的多少，往往会选择一些外表漂亮的来买， 这样一盒水彩笔只要6块钱，而这一盒漂亮一些的就要10块钱。小朋友们，你认为你的选择好吗？ 5、小朋友们，那么大家以后在购买学习用品和其它用品时就要注意实用才买，选择价格较廉价的来买，做个勤俭节约的好小朋友。1、举例说说产品没有产品说明时应该怎么看质量。 2、给小明提建议。3、说说买学习用品应该注意的问题。4、判断哪一块橡皮擦实用。5、选择买水彩笔，明白道理。1、用同学平时比较熟悉的事例让学判断，达到实际易懂的效果。2、同学平时接触得最多的就是学习用品，请同学说说购买学习用品时要注意的问题，让同学发现自身的毛病，从而能提醒自身该怎样购买学习用品。3、以同学常用的文具举例说明，让同学懂得要买实用的东西，不能喜欢就买，养成勤俭节约的好习惯。实用才买价格廉价1、对同学合理的评论给予充沛的肯定，对不理的想法加以引导。2、褒扬同学的大胆发言。3、对同学合理购买学习用品的方法表示肯定。三、了解商品信息1、师：小朋友们，现在我们的社会越来越进步了，市场上的商品也越来越丰富，那么我们又怎么知道有什么商品适合自身呢？市场上推出了什么新产品，我们又可以通过什么渠道知道呢？所以呀，多了解一些商品信息是很重要的。2、请同学出示搜集到的有关商品信息的资料，小组交流一下，你通过收集的资料知道了商品的哪些信息？（报纸、邮递广告、海报、横幅、特价广告、电视、网络、收音机）3、指名举例说说通过哪些渠道可以了解商品的信息。4、老师课件展示一些商品信息的资料，例如报纸广告、车站牌广告、海报、电视广告等。5、小结：从这些渠道我们就可以初步了解商品的性能、作用等，方便我们安心地购买，但是我们也不能单凭广告说的就全相信，我们要做到货比三家，同样的商品我们就要选择价格廉价的来买，例如，小朋友们可以在假日到家和近不同的商店逛一逛，看看哪一家店卖的东西更廉价，学会节约不浪费。1、拿出搜集到的有关商品信息的资料并交流。2、个别同学介绍了解商品信息的资料.3、看老师收集的资料。1、此环节是对同学课前搜集资料的检查，同学课前搜集了有关商品信息的资料，在课堂上加以深化，对同学以后购物有很大的协助。2、老师向同学介绍了解商品信息的渠道，拓展同学的视野，从而让同学在以后的购物中多留个心眼。3、建议同学调查一下家和近的商店哪一家的东西较廉价，学会节约不浪费。褒扬搜集资料较丰富的小组和个人，激起同学之间交流探索的热情。四、总结1、同学们，这节课我们探索了这么多购物的学问，你有什么收获呢？2、总结：是啊，我们购物时要讲求商品的质量,不买三无产品，要买实用的东西，而且要做到货比三家，相同的商品，我们要选择廉价的来买,这样才干做到合理购物，才干成为聪明的消费者。3、老师还编了一首购物歌，同学们想读吗？4、介绍食品网页，同学们有空可以和家长一起访问这些网页，了解哪些食品有质量问题，不能随便购买。有兴趣看的同学课后可以到老师这里来抄一抄这个网址。5、小朋友们，蓝猫博士好像还有话要跟大家说哦！掌声欢迎！（小朋友们，今天和你们一起学习真开心，通过这节课的学习，相信小朋友们都会成为聪明的消费者了，我们有机会再一起学习好吗？再见！）1、根据这节课学习的购物知识，谈谈自身的收获。2、读购物歌。3、看网页,增加见识。培养同学总结归纳的能力，拓展同学的视野。只要同学所谈的收获是合理的，就应和时肯定。五、延伸展示作业：请同学们利用假日跟家长到商场购物，把在课堂中学到的购物知识运用到你的日常购物中。同学从课前的购物实践中初步认识购物的学问，到课堂上深化知识，再把所学的知识运用到实践中。课内与课外融合，把课堂延伸到同学的生活中，进一步培养同学实践与理论结合运用的能力板书设计： 合理购物ABC讲求质量实用才买价格廉价小品路边买油记内容放学了，妈妈接小明回家，在回家的路上看见有花生油的促销活动，促销人员不时地叫买着：“嘿！又靓又廉价的花生油呀！你走过路过千万不要错过呀！”周围已经围满了购买者。妈妈被特价的油吸引住了，叫小明在旁边等着，自身去抢购，妈妈好不容易抓到了几瓶油，高兴地对小明说：“小明，你看，妈妈多利害，幸好我手急眼快，要不然被他人抢了。”小明很奇怪地一边拿过一瓶油一边说：“妈妈，你买那么多呀？”妈妈说：“廉价就多买一些。”小明说：“老师教我们买东西时一定要看清楚有没有质量问题呀，不要因为廉价就买呀！”妈妈满不在乎地说：“小小朋友懂什么，这样一瓶花生油在超市也要卖*钱呀，这里是人家搞促销活动才这么廉价，不买机会就错失了。”小明惊奇地说：“妈妈你看！这些油的生产日期是2005年3月28日，保质期是十二个月，现在都已经是2006年4月4日了，你看，瓶子上也没有检验合格证呀！妈妈，为了我们的健康着想，这样的油千万不能买呀！”妈妈羞愧地说：“是呀，这样可疑的油我们的确不能买呀，小明，你真是一个聪明的小朋友呀！”小明笑着自豪地说：“这些都是老师告诉我们的！”妈妈转身放下油，搭着小明的肩膀说：“我们到超市买油去！”最后两人齐声说：“购物时，要细心，放心买，开心吃，齐来做，聪明消费者！”教学反思：品德与社会课十分重视同学的生活经验，把同学的经验作为重要的教育资源。自己在关注同学的同时，紧紧地围绕本次活动的重点合理购物。通过让同学尽情交流自身购买的商品情况。从而感悟合理购物的知识。在本课的教学中，教师不只是教学活动的筹划者，更是教学活动的组织者、参与者、引导者。巴班斯基说：“教师是否善于在上课时发明良好的情感气氛，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，同学的学习活动可以进行得特别富有效果，可以发挥他们学习可能性的最高水平。”因此，教学的关注点不只仅是教学的设计，更多是课堂中随机生成的教育信息。在本课的教学中，主要体现两大特色：一、课堂教学的设计以同学的心理特点为基础，拓展同学的视野。课堂上，如何最大限度地调动全体同学自主学习，从而保证每一位同学都能有所发展？这是教学中的一个难点也是重点。能否上好一节品德与社会课，关键在于教师设计的教学目标和教学流程能否很好地与同学的心理特点联系起来，引发他们的学习需要。这节课我让同学回顾课前的购物经历，带动同学进入课堂。通过了两个活动引导他们学习正确、合理的购物方法,一个是让同学认识生产日期和保质期,我主要采用交流的形式让同学说说自身用五块钱买了些什么东西,并说出购买的原因,达到了一定的效果。另一个活动是让同学认识三无产品和“QS”（质量平安）标志。是因为现在市场上存在着不少的商品是三无产品和没有“QS”标志，所以我觉得让同学认识三无产品和“QS”标志是非常重要的。另外我抓住了同学平时比较喜欢买一些好看又好玩的（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-53490-1-1.html）学习用品的心理，所以我就以同学买的几种橡皮擦为例，让同学评一评谁买的橡皮擦最实用，让同学懂得要买实用的东西，不能喜欢就买，养成勤俭节约的好习惯，刚才这些都是基于同学的心理特点的课堂教学。只有这样，才干真正地使每个同学有所发展，教师也就真正成为同学学习过程中的参与者、组织者、引导者。二、课堂教学应当成为丰富同学生活经验，提升情感态度与价值观的过程。新课程改革强调要确立同学在学习中的主体地位，力求改革在教学中同学被动的状态，充沛激发同学的学习积极性，培养同学的独立性和自主性。因此，在本课教学中，我安排同学在课前搜集一些有关商品信息的资料，在课堂中让同学自主交流，让他们了解更多的商品信息，培养同学查找资料、整理资料的能力，发展同学的发明力和个性。并且我也向同学介绍了解商品信息的渠道，首先我展示一些商品信息的资料给他们看，然后我还给同学介绍关于食品信息的网页，拓展同学的视野，从而让同学在平时的购物中多留个心眼。这样使同学在教师精心设计的教学活动中，体验不时丰富，考虑不时深入，视野不时拓展，认识逐步加深。课后，我还请同学们利用假日和家长再次去购物，把课堂中学到的购物知识运用到日常生活中去。这样就可以让课堂的知识浸透到同学的日常生活中，丰富同学的生活经验。那么，我们的品德与社会课就不单纯是局限于40分钟的课堂之上，而是真正延伸到同学的生活与行为中，为他们的终身发展服务。虽然是这样，但这节课也有以下几个方面是我觉得做得不够好的。1、同学交流不够深入。如在“小组商量买哪一种榨菜”这一环节中，我要求同学利用学到的正确、合理购物的方法去判断该买哪一种榨菜，但是，同学交流过程中还有一点拘谨，放不开，只限于个别的同学，没有做到每个同学都有发言的机会。我应该用自身生动的语言，激起同学大胆交流的热情，从而明确自身该买哪一种榨菜。2、对同学的课堂评价还是做得不够到位。目前的课堂教学都比较重视教师对同学表示的评价，教师适当，到位的评价能激起同学学习的热情,同学的学习活动可以进行得特别富有效果，可以发挥他们学习可能性的最高水平。而教师过于平淡，不够针对性的评价，就不能很好地激发同学的学习热情。由于一开始的时候，我让同学谈谈自身在购物过程中遇到什么问题或有什么发现时，我仅仅是听了他们说，而没有给予充沛的评价。这样就不能很好地激起他学习这节课的热情，在今后的教学中，我必需要加强这一方面的锻炼。3、语言不够激情，未能更好地活跃课堂气氛。课堂上教师必需要用自身的激情激起同学的学习兴趣，教师的语言要抑扬顿挫，动作要生动可爱。每个教师都会在教学中形成自身特有的一种教学风格，而我自身已经形成了较柔和的教学风格，在课堂中的某些环节里，我的激情还是不够，不能更充沛地激发起同学的学习热情。上述的几点缺乏都有待我日后考虑、探索与改进，或许这节课还有许多我尚未发现的缺乏之处，在此希望各位领导和老师提出你珍贵的建议，使我在教学中不时生长起来。第二单元 消费与生活 家庭小账本教学目标 1、让学生协作学习,设计符合家庭实际的支出计划书,培养他们合作精神、合作能力,充分发挥他们的创新潜能,进而形成对家庭,对社会负责任的态度。 2、通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 3、通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。 教学重、难点: 知道家庭的经济来源有多种形式,体会父母挣钱的不容易;知道家庭必要的生活开支。 教学过程: 第一课时1.回归生活、体验自我 同学们,你们每天高兴而出,平安而归,为了使你们能够愉快地生活、健康地成长,父母把你们的生活打理得井井有条。那你们知道家里的钱从哪里来吗?有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?想不想体验一下,当一回家庭的小管家? 那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法?没关系,今天相信通过学习,你一定能成为一个合格的“小管家”。 (板书课题:家庭小账本) 2.回归生活、展现自我 师:平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱是怎样管理家庭的,不过没关系,咱们一起来看段录像,大家可以边看边议论,说一说,当一个合格的“小管家”,你都想管些什么 生讨论:1 家庭收入种类多种多样 2 买菜 做家务 交各种费用 了解爸爸妈妈一个月的收入 注意煤气、水、电的安全 合理安排时间. 师:想当好这个小管家真是一件不容易的事情,这其中从生活实际出发,合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入,制定一份家庭消费计划书,和爸爸妈妈比一比:谁把家当得更好。 3.回归人文、认识自我 师:课前老师给大家一张家庭收支现状调查表,(出示表格),让你们用各种方式考察,你们进行了吗?谁愿意把你的调查结果和感受说一说? 师:显然在同学们的调查资料中,有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同,消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式,帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中,可以聘请老师、家长参与你们的活动。好,研究开始。 学生讨论第二课时 5.回归生本、展示自我 师:同学们研究完了吗?哪个小组先愿意汇报? 师:你们认为他们设计得怎样? 师:听了你们制定的这些计划,为你们的努力而感到兴奋。你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受,说一说你都感受到什么? 6.回归生活、肯定自我 注意节约,合理消费,以后不再向家长要零花钱了,要做到采购前有计划有准备,不大手大脚花钱了。 以后再也不挑食、不偏食了。 我们的自理能力增强了,帮妈妈做一些力所能及的事情。 7 开展“本周我当家”的活动。 三、总结 同学们,我们都知道,家庭是我们每一个人成长的摇篮,在这里我们体会着亲情、体会着爱意,家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了,我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后,老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福 板书设计:家庭小账本 合理消费 勤俭节约合理的消费活动目的: 1.了解家庭经济来源,了解家庭生活必要的开支情况。 2.学会合理消费,培养勤俭节约的品质。 活动准备: 1.采访爸爸妈妈,了解家庭的经济来源,访问父母挣钱的辛劳。 2.课前学生了解家庭一周的开支,并做好调查表。 物品花费: 星期一: 星期二: 星期三: 星期四; 星期五: 星期六: 星期日: 总计: 我的感想: 活动过程: 第一课时： 我家的钱从哪儿来 1.师:我看了大家课前的调查表,发现大家的开销五花八门,吃的、穿的、用的,样样都得花钱,这些钱从哪里来? 2.学生展示调查表,汇报课前了解的经济来源,老师简单归纳为:工资收入、兼职收入、股票投资 3.师:看起来,各自家庭的经济来源几句话就概括完了。不过,爸爸妈妈挣钱的过程可就没这么简单了,你能说说他们辛苦挣钱的小故事吗? 4.小结:是呀,每一分钱都是付出了汗水和心血换来的,非常来之不易的,是爸爸妈妈辛勤的劳动,撑起了一个温暖的家。那这些钱是怎么花出去的呢?家庭开支小帐本 (一)看一看,家庭开支表 1.学生展示课前调查的家庭开支表,请几个同学汇报。 2.观察各自的家庭开支调查表,算算全家人一周的开支。 3.讨论:你家一周的开支是多少?其中你个人的开支是多少?你从中想到了什么? (二)算一算,能省多少钱 1.师:同学们,从你们的统计表中,你发现有没有一些不必要的花费?请找一找,算一算去掉这些不必要的花费,一天能节省多少钱?一周又可以节省多少钱?(学生动手算一算,然后教师指名说一说) 2.小结:同学们算得不错,去掉这些不必要的花费,如少吃些零食,我们就可以用节省下来的钱做很多事,如买你喜爱的书或文具等。 第二课时(三)比一比,相同物品的价格 1.师:请在小组内比较一下,各自的家庭在一周购物中有没有买同样的东西?价钱一样吗?你们从中能发现什么? 2.学生分组比较后全班交流,评一评最会精打细算、合理消费的家庭,请家庭代表介绍经验。 (四)想一想,合理花费是否有高招 对比他人的小帐本,想想自己家的开支可以怎样调整,可以互相提出建议。 三、 制作一张下周家庭开支预算表 1.想一想,下周你们家有哪些基本开支?预算会用多少钱? 2.为家庭制作一周开支预算表格,写下给爸爸妈妈的消费建议,比如一些物品到哪里买会省钱一些、哪些不必要的开支可以取消等等。 3.布置学生回家将预算表交给爸爸、妈妈看,全家人一起讨论、调整、执行。购物场所我知道教学目标:1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点:指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备:多媒体教学软件。 教学准备:让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 第一课时 一、联系生活,引入新课 1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办? 2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3.让学生完成书本中的调查表。 4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。 5.教