关注细节优化班集体建设.doc

关注细节 优化班集体建设 班主任工作介绍 各位老师： 大家好！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。弹指一挥间，我已经在班主任这个岗位上工作将近十一年了。回首我走过的历程，感慨万千。一路走来，我想用一句话来概括我的班主任工作心得，就是“累并快乐着！累并收获着！累并成长着！”下面，我就“关注细节，优化班集体建设”来谈谈我在工作中的点滴感受与收获，和在座的老师们一同分享。一、于细微之处关爱学生，以爱育爱。爱像和风细雨，可以滋润学生的心田；爱像一把钥匙，可以开启学生的智慧；爱像熊熊的烈火，可以照亮学生的心灵。爱，是一种无形的情感，它弥漫于学校生活的每个角落，师生生活的点点滴滴。在每一个小细节上，都可以找得到爱的影子。正像很多班主任说到的“没有爱就没有教育”。所以，我在班集体建设中，努力营造一种家庭式的和谐班级氛围，于细微之处关爱每一个学生，让班级充满爱的气息。鼓励的爱。上学期，我们班新来了一位性格非常内向的女孩。第一次见到她时，她总不敢正眼看我，老是半低着头，轻声地与我讲话。我问一句，她答一句。课堂上，她总是默默地坐在那，不敢主动回答问题。为了让她能尽快适应新的环境，感受到我们班级的温暖，我特别关照她，专门安排几位同学帮助她。课间，我请她到办公室，笑着与她谈话，并不断鼓励她大胆表现自己。上课时，我经常微笑着注视她，用期待的眼神鼓励她举手发言。正因为我的微笑给予她力量，使她渐渐地有了自信与勇气。终于，一次课上，她主动发言了。虽然，当时她的脸涨得通红，声音像蚊子叫一样，但看到她的转变，我仍笑得合不拢嘴，连忙抓住时机大力地进行了表扬，同学们用掌声给予她鼓励。正是因为我和同学们给她的鼓励，让她克服了胆怯，自信心渐渐增强。她在周记中这样写到：“覃老师，感谢您的微笑，是您的鼓励让我变得自信。能来到您的班级学习，我感到特别高兴。我决心像您一样，长大了也当一名光荣的人民教师，用微笑面对学生”看着她的周记，我真切地感受到“一个鼓励的微笑”、“一个亲切的眼神”、“一句诚恳的话语”，就能使他们从心灵深处得到莫大的鼓舞，体会到老师的爱心和诚心。这样细微的关爱，魅力真大。宽容的爱。又如，我们班有一位林同学，是一个头脑聪明、思维敏捷，动手能力较强，特别喜欢玩计算机的孩子。可是，他没有将自身的优点发挥在学习上，课堂上坐不住，要不自己画画，不听课，要不惹是生非，影响其他同学，甚至还在课堂上大喊大叫。他的言行举止不分时间、场合，总是以自我为中心，吃不了半点亏，脾气特别大，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，还敢与老师顶撞。因为同学们都不喜欢他，不愿和他交往，所以，他在班上就像是一个外星人，变得很孤独。老师也多次与他家长交流，但是他的家长无能为力，根本不能改变他这样的性格。为了转化他，我就采取了一系列措施，包容他的缺点，对他多些鼓励，少些批评。当他遵守纪律时，我表扬他，当他按时交作业时，我表扬他，当他成绩提高时，我表扬他,并送礼物鼓励他。总之，我利用一切机会表扬他。我知道他的计算机很好，就让他担任计算机科代表，发挥他的特长。有意识地给他创造机会，让他品尝到成功的滋味，逐渐树立起学习的自信心。我还在班队会上为他开展“学会欣赏”活动，请同学们都来给他找优点，肯定他的长处，从而树立他的信心，让他意识到其实同学们都很关注他，并不是距他以千里之外的，使他感受到集体的温暖。经过一段时间的努力，他有了可喜的转变，变得比以前爱发言、守纪律了。通过对他的帮助，让我深刻地体会到斯滨诺沙的：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度来征服。”这句话的真谛。正因为我为孩子们付出了爱，我也得到了他们对我的爱。当我的嗓子哑了，就会发现不知什么时候，哪个孩子把润喉片放在我的办公桌上，让我润润喉咙；当我摔伤在家养病的时候，有几个学生专门到我家里为我包饺子吃；当我康复回到班级上课时，同学们就会自发开展一个小型的欢迎会，欢迎我回来上课学生对我浓浓的爱，让我感受到爱是教育的生命，有爱的付出，就一定会有爱的回报。这就是以爱育爱。二、于细微之处完善班级制度，优化管理。没有规矩，不成方圆。为了维护班级正常的学习生活秩序，建立良好的班风，营造良好的学习氛围，就必须要有一套健全的班级管理制度。因此，本学期，我针对班级情况，从细微处完善班级管理制度，优化班级管理。（一）班级制度具体化。本学期，我按照学校小学一日行为规范的要求，根据班级实际制定了符合本班特点的班级制度。比如：制定了图书管理制度，值日生劳动制度以及班级“花儿朵朵竞开放”争星评比制度等。从学习、纪律、劳动、文明礼貌等方面，提出具体细致的评分要求。然后对学生进行加分和扣分量化评比。最后通过分数累计，每月评选出“进步之星”、“学习之星”、“文明礼仪之星”等“月明星”。（二）班级管理民主化。班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。因此，本学期，我建立班干部“人人参与”制，让全体学生参与到班级管理中去，形成一种班级工作人人参与，班级事情人人操心的氛围。发挥每一个学生的潜能，让每一个学生真正成为班级的小主人。我们班一共有55个孩子，我把他们分成八个小队，由各小队自由为本团队起名称和口号。经过小队讨论后，他们为自己起了“雏鹰小队”、“冲锋小队”、“快乐小队”、“奋发小队”等名称。在小队管理中，每个小队的队员们选出了自己小队的学习小队长、纪律小队长、劳动小队长、宣传小队长、文体小队长和红领巾小队长。这样保证每一位学生都能担任班干部。我还在班级管理中让各部门的小队长每月轮流担任学习部长、纪律部长等职务，协助班长、中队长管理班级。为了让每一位学生清楚自己的工作职责，能尽力去为班级服务，我还制定了045班干职责制度，对他们的分工、职责范围，职责要求都做了详细的规定。经过一个学期下来，我发现同学们学习变得更积极了，对班级事务更热心了。尤其是平时那些内向的、调皮的学生，非常踊跃地参与到班级管理当中，整个班级洋溢着蓬勃向上的班级风貌。 通过细化班级管理，规范了学生的行为，强化了学生的自主管理意识，促进了班级良好班风的形成，其效果是显著的。三、于细微之处挖掘新意，增强班级凝聚力。丰富多彩的活动，不仅可以锻炼学生的能力，张扬学生的个性，而且还能促进班级团结互助、奋发向上，形成一股强大的班级凝聚力。因此，我很重视带领学生参加学校开展的各项活动，并且用心去思考，如何关注细节，让每一个活动能开展得有创意，有意义。例如：这个学期的校级广播操比赛，我就在入场和服装上做文章。我们班入场时，学生就伴着节奏感强，有动感的进行曲音乐精神抖擞地迈进比赛场地，这是和所有的班级入场不同之处，比较有特色。第二个亮点是，我和家长委员会的成员几经周折才租到比赛用的服装。同学们穿上这套服装，更精神靓丽。大家可知道，这可是叫别人三天之内通宵达旦赶做出来的。所以，这次比赛凝聚着我们的心血与汗水。又如：在06年，学校开展班级文化建设比赛。我们班充分进行了教室的布置，美化学习环境。我们精心安排布局结构，合理利用空间，注意整体协调，注重形式的丰富多彩，在色彩搭配上力求和谐自然，相映成趣，使班级每一块墙壁会说话。我还让学生在自己的书桌上贴下“我的座右铭”，时刻提醒、鞭策自己勤奋学习，百尺竿头，更进一步。这样的教室布置有特色，有新意，得到了老师们的一致好评。像这样的事例还有很多。正因为我们关注细节，认真地对待每一次活动，所以我们班在广播操、班级文化建设、板报等各项评比中，总能荣获一等奖的好成绩。成功激励我们进步，快乐伴随我们成长。我们的班级凝聚力就在这一次次品尝成功的收获中增强。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”小事成就大事，细节成就完美。通过这几年的班主任工作，我真正体会到这句话的内涵。虽然班主任的工作累、烦、杂、