英语教学中急需解决的三个问题.doc

英语教学中急需解决的三个问题：1、如何使学生记扎实所学单词和词组。2、如何使学生在课堂中灵活运用本课句型。3、如何使学生在实际生活中学以致用，服务于生活。现在以外研社三年级Book 5 M9U1Im going to do long jump.教学设计为例，具体分析第二个问题在教学设计中的体现。教学过程：Step 1:Warm-up1.GreetingT: Class begins. Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.2.Chant T: Boys and girls, lets chant, OK? Ss: OK. “Listen to the song.” T: Very good. I like your beautiful voice.【设计意图】首先热情的向学生打招呼，用歌谣调动课堂气氛，有效调动学生的无意注意，激发他们的学习兴趣，启发学生积极思维。Step 2: Presentation1.Free talkT:Today lets talk about some sports. What kind of sports do you know?Ss：Play football. T: You know so many sports, what can you do?Ss: I can.T：Now lets look at the pictures,what can he/she do?教授新词组run a race，do long jump, do high jump时采用banana group,pear group,orange group拍卡片的游戏，调动学生的积极性。 2.I do and you say. T：做打篮球的动作。 Ss: Play basketball.T：做跳高的动作。 Ss: Do high jump.3.展示本课的任务：T: Its going to be Sports Day on Friday. Do you know Sports Day? We will find some English reporters for our Sports Day.4.出示日历，并说T: Today is Wednesday. Its going to be Sports Day on Friday, what are you going to do? 你将要参加什么项目？T：On Sports Day,Im going to do long jump. What about you? Ss: On Sports Day,Im going to.师生和生生之间相互提问。分析：教授完单词后，拓展到句型的练习，并以学生喜爱的体育日为背景，反复的练习句型。5.TextT：Lets listen what Daming and Sam are going to do on Sports Day. OK? 引出课文,让我们一起听听Daming 和Sam谈论他们将要在周五的运动会上参加什么项目吧。T：Now lets begin the first listening.(Listen and answer) Answer my question: Question 1：What is Sam going to do? 分析：在学习课文中以问题的形式学习和巩固本课句型。 Question 2：Who is the winner?T：Nowshow me your finger, letspoint and read.Boys read. Girls read.给学生一分钟自主练习的时间再游戏，因为学生的接受能力不同。T：Lets play a game.【设计意图】通过Free talk导入运动项目的讨论，采用游戏方式教授新单词，并展示出本课的任务。在课文的学习循序渐进，有效训练学生的英语思维，提高理解词汇和教材的准确度。Step 3: Practice1.Role play小组内进行角色扮演。2.Do a survey小组内进行调查问卷，选出一人当小记者介绍将要参加运动项目的同学，在空格处打“”。（小记者在汇报的时候使用班里同学的名字，这样学生会感觉自己身边的英语，更能激发其兴趣）Namedo longjumpdo highjumprun araceswimplay footballplaybasketballI am going to. Daming is going to.Lingling is going to. 分析：本环节进一步加深孩子对be going to句型的理解。学习句子的目的是为了更好的表达，小记者介绍同学参加的项目，使学生由输入变为输出。调查问卷，也是更好突出英语的实用性。Step 4: Extension1.德育教育：友谊第一，比赛第二。Friendship first,competition second. 2.学习谚语：Reading is to the mind while exercise to the body.读书健脑，运动强身。 3.回顾2008北京奥运会，展望2012年伦敦奥运会。【设计意图】拓展知识，及时进行德育教育。Step5: Summary1.Summarize what we have learned.2.Which group is the winner？【设计意图】总结所学，把知识更好的归类。小组评比，增强孩子学英语的自信心。Step6: Homework1.Listen and repeat the dialogue, try to imitate and retell the dialogue.2.Do a survey.调查家人准备参加的亲子运动项目。【设计意图】模仿复述对话，使学生融入情景，做调查表，联系到实际。教授过程中，我首先通过歌谣调动课堂气氛，将英语的真实语境直观形象地展示出来，并有效调动学生的无意注意，激发他们的学习兴趣，并记忆巩固单词。采用律动肢体语言，借以导入今天所要学习的课题。利用媒体的呈现与演绎创设语言情景，让学生学习本课拓展词汇，并能准确地发音，同时运用词汇进行语言的运用达到语量的增加，以扩充学生的知识面。利用多媒体设置任务，多次播放CD-ROM，先让学生带着问题听课文，再跟读课文，模仿语音语调的听力训练；随后展示学生一些相关图片，创设情景，先让学生感知，思考句型，辅以一定的句型呈现，加以操练达成说的