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1 / 3 2016 2017 第二学期语文教学工作总结 2016 2017 第二学期语文教学工作总结 6 月 17 日圆满结束了一年一度的小考，六年级的语文教学工作也画上了圆满的句号。今提笔回顾本学期的教学工作，还是有许多的感慨和不足，现小结如下： 一、学情回顾 本班有 44 名学生，在学业水平上两级分化较严重，优秀的学生特优，差的成绩会不及格，边界生也有十几个。针对这种情况，我把学生分层对标， A 层有 12 人， B 上 A 的有12 人，待优生 12 人， D 层的有 8 人。每次大小考都进行对标，没达到的问诊，寻求解决办法。还进行了一帮一的师徒结 对。我自己设立的目标是 A 率 50%，优秀率 90%，及格率100%，开学之初就制定了因学情而定的明确目标，目的是向着目标前行。 二、复习过程 本学期在 3 月份就结束了课程，从 4 月份就进入了复习阶段。复习分三个阶段进行，分别是基础、阅读和作文。语文基础这块用时比较多，因为，毕业考题型中所涉及的范围广。针对这种情况进行了分类专项复习。有拼音，查字典，四字词语，古诗词，歇后语，句子练习，课文填空，修改病句，非连续性文本阅读 通过试卷进行检测和复习，有的进行二次检测，效果不错。仿写和修改病句是本班的难点，2 / 3 训练得比较多， 有 90%以上的学生都能过。非连续性文本题型多数孩子没有见过，复习时指导学生这样的题怎样做，表格怎样看，实际就是在归纳总结中提取信息，但在答题完整上有的学生差一些。 课内阅读主要是放在上册，对一些重点的课文都做了答案，供学生参考和复习。同时对毕业考的题型进行模拟训练，还是有提高的。对于课外阅读题型和课内相似，但要读懂文章的主旨才能答题。课外阅读要关注表达方法，这是一道拉分题，这方面也复习较多。 作文则重在表达真情实感和选材上，主要以写人叙事为主，强调文章中诗词歌赋的引用，最后对有些作文不够理想的学生，教会话题 转换，这是没办法的办法。 三、不足之处 对 D 层的学生没有更多的时间去辅导，最后冲刺阶段也没有更充足的时间去冷静思考一下毕业的方向，特别是课内阅读。对于六（ 2）班的辅差也没有坚持到最后，因为，其它二科也要抓。值得反思的是工夫还不到家，如能做成系统那就 。 四、感受 一届又一届的学生从自己手中过，第一届都不一样，有收获，也有遗憾。遗憾的是没有系统，要想真正做好毕业班一定要功在前，不能临时抱佛脚。从今年的试卷上看，题都3 /
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