第二学期小学语文教研工作计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 第二学期小学语文教研工作计划 一、指导思想及工作思路 以科学发展观和区教育局提出的 “ 让更多的孩子接受更好的教育 ” 的理念为指导，继续围绕着全面提高教学质量，全面实施素质教育这一中心任务，进一步明确让学生 “ 走进高效课堂，体验学习快乐，促进全面发展，夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯 ” 这一发展方向，不断探索、总结先进的教学经验、方法，为促进我区小学语文教学的深入发展做出积极贡献。 教学中，要着眼于学生语文素质的培养、提高，促进学生的全面发展；要着力思考教师如何教会、教好；学生如何学会、学好 ，要努力体现课程改革中有关人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互动、对话、共进、交流、参与、整合、实践、建构、生成等新理念，探索新的教学策略，力求内涵发展，理念转化。 研究中，要加强备课研究，引领广大教师在钻研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分发挥师生双方的主动性、创造性，打破固有的教学模式，力求课课设计有新意，让学生天天有个新感觉（感受、感悟、顿悟）；要进一步思考、把握语文学科的特点，研究新的教学策略，新的学习方式，积极倡导并努力创设自主、合作、探究学习的方式和情精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 境，使学生在开放的、互动 的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。 学习、实践课改理念是实施素质教育，抓好教研的主旋律，但需要以发展、辩证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：实践新的教学理念，好的教学经验不能丢；双基训练、目标落实不能弱；语文学科特色不能淡；教师的作用不能忘，力求活而实。针对课程改革中反映出来的问题，处理好以下几个关系： 新的教学理念与好的传统教学经验的关系； 工具性与人文性统一的关系； 自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系； 探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系 ； 创造性地用教材与吃透教材的关系（基本内容、丰富内涵、思想情感、语言表达、训练项目、课后思考练习、阅读基本功、相关知识背景资料）； 教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系（品评词句、有意识训练、领会表达、创设情景、提供条件、适度拓展、巧用资源）。 增强责任意识，认真落实课程标准提出的各项教学要求，全面完成各项语文教学任务（识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习），追求更加完整、完善、完美的语文教学。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 二、工作重点 根据课程改革和语文课程标准中的要求，继续抓好实验教材的使 用、研究工作。 根据语文课程标准中的有关要求、精神，继续开展专题性研究。 （ 1）山东省 “ 语文生活化的理论与实践研究 ” 实验课题（小辛、实验）。 （ 2）省教研室 “ 阅读中外经典，享受读书乐趣 ” 的研究（北一）。 （ 3）小学语文三维教学目标体系的研究。 （ 4）市教研室 “ 单元整合、比较阅读、拓展训练 ” 课题研究（小辛、营东、昆仑）。 （ 5）组织 “ 中国基础教育语文教学研究 十二五 规划课题 ” 的申报、开展工作。 三、主要活动 三月 进行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动（写字）反馈； 中国基础教育语文教学研究 十二五 规划课题 ”的申报、开展工作； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 庆祝建国六十周年山东省中小学生作文大奖赛 ” 总结会； 文意兼得 ” 教学理念研讨会； 同课异构 ” 优质课评比活动（两镇、四办）。 8. 组织举行区 “ 深入 研究教材，构建高效课堂 ” 系列活动； 四月 区提供观摩课两节，提交参评论文）； 雅言经典润人生 ” 经典诵读比赛； 单元整合、比较阅读、拓展训练 ” 课题研讨会（小辛、昆仑）； 办）； 深入研究教材，构建高效课堂 ” 系列活动； 探究提高学生作文能力的有效途径 ” 学片活动（一）。 五月 单元整合、比较阅读、拓展训练 ” 课题研讨会（小辛、昆仑承办）； 区提供语文课一精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 节）； 年骨干教师研究课活动； 深入研究教材，构建高效课堂 ” 系列活动； 探究提高学生作文能力的有效途径 ” 学片活动（二）。 六月 区承担四年级上册教材教学目