校园文化建设主题内容.doc

高大乡第二小学校园文化主题“阳光共享，智慧共生 ”教学楼一楼以“阳光榜样”教育为主题。小画以当代小明星加以辅助，让学生励志等。（5幅）形式：各班推选一个小明星，叙述小明星的学习事迹。二楼以“打造阳光学习”为主题。一些科学学习的方法、内容：小学科学的学习方法1、每天保证8小时睡眠 - 晚上不要熬夜，定时就寝。 2、学习时要全神贯注 - 玩的时候痛快玩。3、坚持体育锻炼 - 身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。 4、学习要主动 - 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣 5、保持愉快的心情，和同学融洽相处 - 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。6、注意整理 - 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起七、学习分类 - 对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。名言，内容: 勤奋学习的名人名言聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 形成天才的决定因素应该是勤奋 郭沫若 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 茅以升 成功艰苦劳动正确方法少说空话 爱因斯坦 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生 天才不是别的，而是辛劳和勤奋 比丰 谨慎的勤奋带来好运 英国 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人 约瑟夫鲁 没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋 约翰塞尔登 没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言 富兰克林 我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。 -华罗庚 攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 -陈景润才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。 -老舍（现代作家、艺术家）. 各班教室的班牌更新、门口新设小型宣传栏；规范教室中的各个板块，每个教室设置四块铝塑板。前两个内容和以前一样，只是更新，后每班四个板块包括：资料角，图书角，光荣榜，卫生角。大门制作阳光心灵宣传，规格1.5米*3米教师宿舍楼楼梯头制作阳光教师宣传，心理健康专题画。内容：小学教师心理健康的重要性要树立健康第一、快乐第一的观念，培养人生大智慧，真正明白：人世间争来争去，人们到底想要什么？健康是1，财富、地位、权势、聪明、美丽和娇妻都是0。当1存在时，0越多则数字越大。而当1不存在时，0再多也只是0而已。活着就是最大的嬴家。美国哈佛医学院的班森教授的研究指出：人体上的疾病，有6090%都是起源于心理上的紧张不安和焦虑。一个人如果经常不开心，经常感到烦恼、忧郁、猜疑、嫉妒，就很容易诱发心血管与消化系统、神经系统的疾病。“良田千亩，日仅三餐；华夏万栋，夜宿一席。”懂得取舍、学会珍惜永保生命之树常青。心理健康的标准1、智力正常。2、情绪稳定，情感表达适宜，心境平和，自信、开朗、乐观。3、人际关系和谐。能够与周围人和睦相处，参与必要的竞争与合作，善于处理人际关系，正常参与社会交往，有自己的朋友圈。4、能够胜任自己的工作，能够扮演好自己的社会角色.5、 积极的人生态度，良好的适应能力。具有积极的人生观和价值观，具有自我调节能力，能够适应不同的环境。6、人格完整、健全。即在人格方面处于常态分布，没有人格障碍。教师常见的心理问题（一）教师常见的心理问题1、工作方面急躁、焦虑、唠叨、抱怨、强迫、情绪化、偏执、攻击性、追求完美、职业倦怠。 急躁和情绪化碰到不顺心的事马上就激动。2、子女教育方面 对自己孩子简单粗暴、唠叨、命令、盲目说教、期望过高、 “参照失常”、追求完美- 3、家庭关系方面 沟通不畅、强迫命令、关系紧张、暴力或冷暴力-。4、职业倦怠对学校工作和学生表现出一种无法忍受的厌倦、拒绝情绪，把工作当成服劳役，感觉身心疲惫、力不从心和悲观失望。 6、心身疾病由长期紧张不安导致的高血压、心脏病；原因不明的头痛、头晕、胸闷、疲劳乏力、失眠、健忘、消化不良、胃肠功能不好、伤口不愈合、经期紊乱、情绪低落或周身不舒服、各种良性肿瘤或恶性肿瘤。 教师心理保健的方法（1）认知法认知对情绪和情感具有定向、调节作用。“有时我们把世界看错了，却反说世界欺骗了我们。”很多教师就是这种认知上的偏差而带来心理问题。（2）积极应对法当我们遇到困难挫折时，要学会积极应对。方法：A、继续努力，反复尝试，直至达成目标（例：蜜蜂和苍蝇）。B、调整目标得不到的东西不强求。C、替代行为寻求新的目标来替代原来的目标，借以补偿原来愿望没实现所造成的心理压力.（3）暗示法积极的自我暗示自我暗示的作用十分奇妙，它能使你的活动在暗示的控制下，按照暗示所指引的方向进行。语言法：用语言进行自我肯定、自我鼓励。形象法：仪表端庄、大方、高雅，走路挺胸收腹，良好的自我形象能提高自信心。（4）合理宣泄法研究表明，如果人的情绪长期得不到合理宣泄，日积月累形成了潜在