试题-高二英语个性化辅导方案模板

星火 1 对 1 个性化 暑期 辅导 方案 星火 个性化 教学研究中心 一、 基本情况 学员基本情况： 学 生 性别 年 级 就读学校 教师 1 性别 学 科 计划课时 教师 2 性别 学 科 计划课时 班主任 性别 联系方式 学习品质 学习品质是指一个人在学习上的综合表现和能力。良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。学习环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分： 练习、复习、预习 。辅助环节有： 听课、错 题整理、总结归纳、记忆、检查、提问、讨论、思索、考试 等。主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的；但我们的学生通常最容易出现的问题就是，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。 学习习惯 俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚 石。良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，正确的学习方法，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯，将受益终身。 高 中生学习习惯的培养 高 二 是高中 三年中较为重要的一年，因为 高 而 是易导致学生成绩两极分化非常严重的一年，成绩好的同学越好，而成绩差的同学越差。有些同学想等到 高三才认真学习，想提高成绩，考入理想大学， 但由于 高一 基础较差而心想事不成。 那么，如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具 备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成。渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。在学校的学习中， 一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问反思的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。 1、“凡事预则立，不预则废”。 预习是首要的环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点 和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础。良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。 2、上课是学生掌握知识的主战场。 上课的时候，课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，对分组讨论的 问题要积极踊妖，敢于发表自己的意见和见解。同时，要养成一个善于记录课堂笔记的习惯，要记录学习的要点、学习新得、以及老师对教材的补充和延伸，以便逐步加深和更正自己对新知识的理解，不断提高自己的自学能力。 3、课后复习是对知识的巩固和消化过程。 课后一定要进行及时巩固复习，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结，哪个地方会了，哪个地方还不会。 4、善于自我提问的习惯。 从某种意义上讲，学习的过程就是一个不断提出问题并不断解决问题的过程。善于提出问题，是自学能力强的标志之一。 5、“不耻下问 ”的习惯。 有些同学有了问题，自己解决不了，又死要面子，不肯问人，这样问题越积越多，学习就会陷入被动局面。 6、利用工具书的习惯。 要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长和同学请教外，还可以利用工具书求得解答。 当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一。 二、 个性点分析及解决方案 学生个性 特 点分析 谢智 敏 同学 对学习虽有好奇心，但 感觉 没有强烈的动机 和兴趣 ，缺乏学习的热情 与冲劲，没有意识到高一 和高二 是一个打基础和与其他同学拉开排名距离的一个关键学期，在学习上 目标不明确 导致出现 不太紧张的心理 ， 从而忽视巩固学习的重要性。 学习态度 比较端 正， 可是 对学习没有多少热情 ， 很少和老师交流。 较粗心，不愿主动去记忆单词和语法点 ，课后也很少复习，因此导致之前的努力付诸东流，没有很明显的效果和进步 。 如果杨倩婷同学 尽自己的全力去学习， 并且加上她的思维 也比较 敏捷的，有小聪明，够勤奋， 得到适当的辅导进步是一定的。 学习方法有 所 欠缺， 不 太 会科学利用时间 ， 自主学习的能力 不十分有效率 ，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时要很少 记笔记 ； 课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。 英语 老师的评语 给谢智敏上课这么久 ，从上课的过程中发现有各种各样的问题，对于书本的一些 语法 知识点呢，比较反复， 上课时要求记忆都能够准确的记忆下来 ， 但是因为没能及时的复习巩固 ， 下次上课又忘记了。 给我的感觉就是要有人给她压力、督促着她，她才会学得更有效率。 可是从另一方面讲，这个同学的领悟能力倒是不错，从上课的过程中可以看到，由一些完全不会 的知识点，经过一番讲解后，都能掌握得很好。并且上课的过程中是很 较配合的 的， 也很有耐心，不会有烦躁不安的感觉。 智敏不太爱说话 ， 因此 平时休息时 尽可能多的和学生多聊一下课外相关的背景知识 ，这样 上课 就不会有闷的感觉，也可以增进师生的关系，从而更好地了解学生。 解决方案： 1、老师与学生要合理利用时间，查漏补缺，将 前一阶段 落下的知识弥补上，以效率为主体。激励孩子主动学习，提升信心。 2、老师要激发兴趣，传授方法，让学生形成良好的学习习惯。 3、串联 高中尤其是高考 必须掌握的知识精讲，加强学生综合运用知识的能力。 4、帮助学生串联 所 学 的 知识点，使知识系统化，网络化。 5、针对 高一 和高二 必考知识及常考试题强化巩固和训练。 6、学校、家庭、个人及辅导中心共同努力解决学员的疑惑。 7、学生要勤练习、多巩固，师生之间要互动好。 8、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。 9、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。教务老师全程跟踪学生学习情况，及时与一线老师沟通对学员的问题作必要的调整与处理。 10、授课老师课后要给学生提供同步作业及巩固试题。 12、全程跟踪及学习心态、生活心态的辅导。 给 长的建议 学习能力提升时一个长期而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心及学校四方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得明显的效果。 长在与孩子的交流时要考虑应考心态和成绩这一点，积极照顾好孩子的情绪，体谅孩子身心各方面的压力，多从理解和鼓励孩子的角度出发引导孩子养成良好的面对和处理消极信息的能力，磨练她的意志。 引导孩子养成良好的学习和生活习惯。您要知道，经常体验成功的孩子会变得越来越好，经常体验失败的孩子会变得越来越差！ 星火教育衷心祝愿 今后的学习中取 得更优异的成绩！ 星火教育分析中心 X 年 X 月 学 英语 课程 暑期 教学计划 （随上课情况相应调整） 二、课程安排 学生 性别 年级 就读学校 学生 成绩 教师 1 学科 教材版本 教师 2 学科 教材版本 班主任 咨询师 教学目标 高二英语重点单词和语法复习，为高考英语做准备。通过系统的专项复习，让学生对高二学过的单词和语法有一个较为系统的认识，指导学生不同的解题方法，提高学生的阅读能力和应试能力。 教学思路 每 个学生的情况不同，这部分需要老师自己针对每个学生要有不同的教学思路 课时 教学内容 教学重点 作业布置 所用课 时 在校课 时 第一课 必修五 句型、词汇） 一、 重点单词： 二、 重点词组 ： 三、 重点语法： 过去分词做表语和定语 四、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题； 完型填空 语法填空专练 ； 分词的相应练习题 2h 6 第 二 课 必修五 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 四、 重点语法： 过去分词做宾语补足语 元巩固题； 过去分词做宾语补足 相应练习题；完型填空语法填空专练 2h 6 第三课 阶段检测 阶段检测，检查学生对之前所学单元内容的掌握情况，包括重点词汇，短语及语法的综合练习 2h 6 第四课 必修五 in 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 过去 分词做状语 六、阅读和完型填空的练习 元巩固题； 过去分词作状语和定语 相应练习题 ； 阅读理解题和完型填空题 2h 6 第五课 必修五、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 过去分词做表语和定语 四、 阅读和完型填空的练习 元巩固题；过 去 分词 做 表语 和 定语 练习题 2h 6 第六课 必修五 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 省略 (四、 阅读和完型填空的练习 元巩固题；省略句练 习题 ； 2h 6 第七课 综合检测 检查学生对必修五的掌握情况，包括重点词汇，短语及语法的综合练习 2h 6 第八课 必修六、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 虚拟语气（ I） 四、 阅读和完型填空的练习 元巩固题： 语气 练 习题 ； 2h 6 第十一课 必修六 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 虚拟语气（ 四、 阅读和完型填空的练习 元巩固题；宾语从句中虚拟语气练习题 ； 2h 6 第九课 必修六 A 、 重 阅读和完型填空的练习 点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 用法（ I） 四、完形填空和语法填空课堂限时专练 元巩固题；关练习题 ； 2h 6 第十课 必修六 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 用法（ 四、 阅读和完型填空的练习 元巩固题； 调句型练习题 ； 2h 6 第十 一次课 必修六 of 、 重点单词： 二、 重点词组 ： 三、 重点语法： 动词形式 状语 四、 阅读和完型填空的练习 元巩固题； 动词形式 2h 6 第 十 二 次课 综合检测 检查学生对之前所学单元内容的掌握情况，包括重点词汇，短语及语法的综合练习 2h 6 第十三次课 选修七 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 复习不定式 四、完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题；动词不定式练习题 ；完形填空和语法填空课堂限时专练 2h 6 第十四次课 选修七 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 复习被动语态（包括动词不定式）（ I） 四、完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题；被动语态练习题 2h 6 第十五次课 选修七、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 被动语态（ 四、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语 法等知识点 元巩固题；动词 2h 6 第十六次课 选修七 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 限制性定语从句 四、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题；定语从句练习题 完形填空和语法填空课堂限时专练 2h 6 第十 七 次课 选修七、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 非限制性定语从句 四、 完形填空和语法填空课堂限时专 练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题；定语从句练习题 ； 2h 6 第十八次课 阶段测试 检查学生对之前所学单元内容的掌握情况，包括重点词汇，短语及语法的综合练习 2h 6 第十九次课 选修八 A of 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 名词性从句 四、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题；主语从句练习题 ； 完形填空和语法填空 课堂限时专练 2h 6 第二十次课 选修八 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 同位语从句 四、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题，抓好做题细节技巧，从中提炼重要词汇，句式，语法等知识点 元巩固题；同位语练习题 ； 2h 6 第二十 一次课 选修八 、 重点单词： 二、 重点词组： 三、 重点语法： 复习过去分词做表语和宾语补足语 元巩固题；过去分词练习题 ； 2h 6 第二十二次课 选修八 、 重点单词： 二 、 重点词组： 三、 重点语法： 分词作状语 四、 完形填空和语法填空课堂限时专练，发现问题