《昆明的雨教案》word版.docx

昆明的雨教学设计课题：昆明的雨（1） 学情分析散文教学在中学语文学习中非常重要，而散文这一种文体相对于议论文和说明文来说也比较容易让人接受，所以大多数学生对散文是感兴趣的，但是仍然需要引起重视。为更好地适应新课改，教师要转变教学思维，要运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，教学设计可以充分利用多媒体辅助教学，将散文中抽象的美、含蓄的情直观地展现给学生。在课堂教学过程中要利用多种方法调动学生的积极性，尽可能提高课堂效率。（二）教材分析 昆明的雨是语文人教版八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者真挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的平淡有味的语言，记下自己青年时代的足迹， 倾诉着对昆明生活的喜欢和怀念。（三）教学目标【知识与能力】 1、学习朗读的基本方法和技巧。2、了解作者汪曾祺先生。【过程与方法】 1、 借助现代教育技术，渲染学习氛围，帮助学生理解文章内容。2、 通过朗读，培养学生的口语表达能力。3、 通过拓展，初步感知汪曾祺先生自然平和的写作风格。 【情感态度价值观】 1、 使学生养成关注日常生活细节的习惯。体会作者对生活的热爱，让学生去发现生活的情趣。（四）重点难点重点：把握昆明的雨和雨中景物的特点，体会作者对昆明的雨的怀念。 难点：结合背景资料，感悟作者对宁静、恬淡的昆明生活的喜爱和留恋。（五）学法指导自主学习法 合作探究法 朗读点拨法 训练法（六）教学过程 1、以诗入文（出示雨的图片）老师ppt上面有一张图片，很明显这是一幅有关雨的图片，那么同学们还记得哪些与雨有关的诗句呢？（学生回答）的确，古往今来文人墨客都钟爱雨，就连著名作家汪曾祺先生也倾情于它，今天就让我们一起走进昆明的雨这篇文章，去感受作者笔下心底的雨。设计意图：引出本文的同时，为雨这个事物增加了诗情画意，也为同学们理解文本奠定基础。 2、学习目标通过朗读理解课文，把握昆明的雨和雨中景物的特点。体会作者对昆明的雨的喜爱之情，以及对宁静、恬淡的昆明生活的留恋。了解汪曾祺先生的写作风格，尝试学以致用。 3、初读感知现在，就请同学们自由地朗读课文，去揭开昆明的雨的神秘面纱。（学生活动：自由地朗读课文）问题：读完课文后，同学们觉得作者流露出对昆明的雨的什么感情？(在文中找到最直接表达这种情感的句子）明确：我想念昆明的雨（教师进行朗读指导）设计意图：让学生慢慢进入学习状态，增强他们的信心。并对文本进行整体把握。4、再读品句问题：昆明的雨有什么特点呢？（请学生进行回答）明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。问题：是哪些景物让我们看到了如此明亮丰满，甚至让人动情的昆明雨季的呢？（学生思考并回答问题）请从下面的句子中任选一个进行回答，说说你的理由。昆明的 （景物），让我看到了明亮的昆明雨季。昆明的 （景物），让我看到了丰满的昆明雨季。昆明的 （景物），让我看到了使人动情的昆明雨季。设计意图：这个问题的设置是希望以雨的这几个特点来贯穿全文，引出其他的景、事、物。并且在这个问题之中涉及到对文本的品读，是为了更具体的让学生去感受昆明的雨季，从而体会作者对昆明雨季的喜爱和怀念。最后，让学生明白普通平凡的事物也能流露真情，了解汪曾祺先生的语言风格，为后面练笔环节打下基础。5、深读悟情问题：文章首尾都写到“我想念昆明的雨”，作者仅仅只是怀念昆明的雨吗？说说你的理解。设计意图：合作探究的形式展开的，在背景链接的基础之上，去讨论“作者仅仅只是怀念昆明的雨的吗？”这个问题，让学生畅所欲言，慢慢地去体会昆明在作者人生当中的重要地位，感悟到作者对昆明生活的怀念。背景链接：昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的滇池。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。学生活动：（学生齐读）设计意图：合作探究的形式展开的，在背景链接的基础之上，去讨论“作者仅仅只是怀念昆明的雨的吗？”这个问题，让学生畅所欲言，慢慢地去体会昆明在作者人生当中的重要地位，感悟到作者对昆明生活的怀念。6、拓展延伸拓展汪曾祺先生的作品翠湖心影和昆明菜。展示选段：从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看.设计意图：丰富课内教学的同时，拓展课外阅读，激发学生的阅读兴趣。也是为了增强学生对昆明宁静、恬淡、美好生活的感受，体会作者对昆明生活的怀念。也为后面汪先生73岁生日时写下的诗埋下伏笔。7、提高训练教师在背景音乐地烘托下朗读汪曾祺先生73岁生日时写下的诗“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时”。问题：请同学们用一段70-80左右的文字，写出你内