第二学期五语教研组计划.doc

金城镇中心小学20112012年度第二学期五年级语文教研组工作计划温晓莉 语文教研组不变的追求是：以全面提高本组语文教学水平及教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满完成学期教学教研工作。上学期由于种种原因，教研组工作没有扎实有效地开展，一定程度地影响了教师课堂教学效率及全镇教学质量。针对出现的问题，结合本学期重点工作，现制定教研组工作计划如下：一、工作思路本学期，在教研室及全镇统一领导下，仍以提高教研组工作有效性为目标。以新课程标准为核心指导，结合教研室提出的新思想、新精神，深入课题研究，打造高效课堂，努力提高我镇小语教学质量。二、工作内容1、加强理论学习，每学期至少两次学习体会反思，网上资源共享。2、继续做好集体备课工作。加强语文教研组单元集体、课时备课研讨活动，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视新老教师间的交流与合作。真正将单元整体课例研究纳入常规教学中来。3、继续开展听评课活动，深入课题研究，搞好学生日常习性观测与研究，提升师生语文素养，建构有效趣能课堂，让每个学生享受获取知识的快乐。4、发挥骨干教师的带动辐射作用，交流经验，统一认识，解决教学中的实际问题，研究和改进教学方法。骨干引领，打造高效课堂。5、鼓励全组教师及时到教研室网站浏览并下载好的经验做法，与组内各位同仁资源共享，共同提升。三、教研形式：网上教研与集中教研相结合四、具体工作安排二月底：1、完成五语下册单元整体课例修改工作。教研组整理完成市教研室分配的第七单元整体课例修改任务并上交。2、制定本学期教研组工作计划。围绕全镇教研组长会议精神，结合镇校教学工作计划，总结经验，针对上学期工作中存在的问题，制定切实可行的教研组工作计划。三月：1、下发市单元整体课例设计方案。（上旬）到教研室网站下载市单元整体课例设计方案，同时发到各校教导主任及组员邮箱内，自行打印、学习、实践与完善。2、组织第一次理论学习。（中旬）由教研组长推荐与课题“有效趣能课堂”相关的材料，形成反思后发到各主任、组员邮箱内，要求老师们结合实际，认真总结和反思，形成书面材料上交。鼓励教师上网尤其到教研室网站多浏览、学习，有好的经验做法发到网上全镇共享。3、扎实、深入推进效率课堂教学研讨。（下旬）围绕教研室提出的“一拖三”，开展校级听评课活动，鼓励老师们网上研讨，精心钻研教材，充分利用好单元整体课例。并通过评课、反思再实践的反复磨课过程，提高自己的专业素养和授课水平。同时，发掘和培养年轻骨干力量，主动承担镇公开课、研讨课等，形成个性化活动研讨过程材料。四月：1、搞好组内课题研究。（上旬）围绕校级课题“有效趣能课堂”研究，针对组内教学实际，确立一个效率要素点进行研究和思考，不断实践与完善，形成具有本组特色的过程性资料。2、搞好学生日常习性观测与研究（中旬）结合学生能力抽测范围，开展听评课活动，检测学生日常习性及语文听、说、读、背、写能力。由业务领导等提出指导性意见，研究改进措施。3、组织第二次理论学习。（下旬）由教研组长推荐相关材料，形成反思后发到各主任、组员邮箱内，要求老师们结合实际，认真总结和反思，形成书面材料上交。鼓励老师们到教研室网站浏览好的经验做法并下载，相互推荐、传阅，实现资源共享，形成镇教研组浓浓的学习氛围。五月：1、继续深化组内课题研究（上旬）开展全镇教研活动，展示各自研究成果，提出改进意见，形成个性化材料。2、组织学生语文能力检测（中下旬）围绕上级有关精神，组织一次全镇巡回抽测学生语文基本能力，查漏补缺。六月： 1、总结完善组内课题研究（上旬）开展全镇教研活动，展示各自研究成果，总结前期情况，完善过程材料。2、迎接全市实践能力抽测，做好准备和总结工作。（中旬）3、完成单元整体课例修改与完善工作。（下旬）结合教学实际，将老师们的单元整体课例修改意见进行汇总，完善，形成书面材料。七月：1、搞好期末复习及质量检测，完成暑假实践作业设置工作。采取网络教研等方式，将各自好的复习经验和做法，与同仁共享，保证全镇语文教学质量再上新台阶。认真总结上学期作业设置中存在的弊端，切实结合学生实际，征求老师们的意见，布置学生喜闻乐见的有效的语文实践作