[中考语文]2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：标点符号.doc

2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：标点符号【课标定位】语文课程标准对标点符号方面的学习提出了明确的要求：认识课文中出现的常用标点符号,能根据表达需要使用常用的标点符号。【考点归类】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。准确地使用标点符号，不但有利于表情达意，而且可以使语言内涵丰富，鲜明生动。这一考点中，语文新课程标准对考生的要求是：“能正确使用常用的标点符号。”近年来各地中考试题对标点符号的考查也不尽相同。从考查内容看，主要包括三个方面：一是标点符号的书写；二是辨别标点符号使用的正误；三是理解具体语境中标点符号的用法。从考查形式看，主要有：一是选出几组句子中正确（或错误）使用标点符号的一项；二是在原句上修改使用不正确的标点符号；三是给出一段（句）话，在空缺标点符号的地方添加正确的标点符号；四是理解标点符号在具体语体语境中的作用。2009年，各地中考试卷中对标点符号的考查主要有以下三种题型：选择题，修改题，添加题。三种题型中又以选择题考得最多，有正选题，也有错选题。【知识导航】一、标点符号的作用。标点符号是书面语言的重要组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它的作用：表示停顿。表示语气。句子的陈述、祈使、疑问、感叹等用不同的标点符号来表示。陈述句用句号，祈使句用句号和叹号，疑问句用问号，感叹句用叹号。表示词语的性质和作用。二、标点符号的种类和用法。1、标点符号的种类。常用标点符号有16种，分为点号、标号两大类。点号表示语言的停顿和语气。有7种它们是句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号；标号表示语言隔号，标号有9种，它们是引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号和专名号。2、各种标点符号的用法。顿号(、)表示句中较短的并列的词或短语之间的停顿。如：唐代著名诗人有李白、杜甫、自居易等。逗号(，)表示一句话中间的一般性停顿。如：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。分号(；)表示一句话中并列分句之间的停顿。如：鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。冒号(：)表示提示性语句之后的停顿，用来引起下文，也有的用来总结上文。如：陛下请看：多么美丽的花纹!多么美的色彩!句号(。)表示陈述句末尾的停顿。如：我做完了作业。感叹句(!)表示强烈感情的句子末尾的停顿。如：好!问号(?)表示疑问句末尾的停顿，如：这儿到底出了什么事?标号有以下几种，括号号()()表示文中注释的部分，如：轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云宵里去了。引号“”标明行文中直接引用，着重强调，特殊称谓，讽刺否定等的话。例：我赶忙回答：“没事儿!没事儿!”这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。在“之”字形的路上一步一步地上去。他又指着花园一角堆起的假山石说：“那是我们家的北海。”括号( )标明行文中注释的话。例：轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!” (喂，来吃!)穷人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。破折号标明行文中解释说明的语句等。例：母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识。“哦，您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要蹦起来了。省略号标明行文中省略了的话等。例：Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!晚报的古城纵横栏，里边有一条：“三日，去河南饭庄吃饭，刚吃几口；发现菜里有两个黑东西，竟是两只死苍蝇!”“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?”书名号标明书名、篇名、报刊名等。例：最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。今天我们学习孟子二章这篇课文。三、几种特别容易出错的标点符号（一）、顿号1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。例如：a.学校距这里二三里。b.今天做值日的是四、五组。2. 太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语)，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。例如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。例如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。（“教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语，但两者之间已经使用了连词“和”，所以此处的顿号就没必要再用。）4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。例如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：a.萝卜切得纤细，均匀。b.你要不断进步，识字，生产。6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。例如：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。7并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。例如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。(二)、冒号1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。例如：a.记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）b.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）2转述的话不能用冒号。例如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。3如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号)。例如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4没有比较大的停顿不用冒号。例如：参加国庆献礼的优秀影片：风暴、青春之歌、林则徐等，也将在各大城市放映。（句中的冒号就属多用了，因为此处没有大的停顿。）5 下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应删去。）6同一句中不能用两个冒号。例如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。7在非提示性话语的后边不用冒号。例如：人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。）（三）、问号1连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。例如：a.除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？b.可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？2选择问句，在句末用问号，句中用逗号。例如：a.这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？b.对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？3主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。例如：a.安排工作了吗，这些新来的同志？b.你就去吗，小栓的爹？4有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。例如：a.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。b.谁也说不清他到底是什么人。（四）、感叹号1如果有成分倒置，感叹号用在句末。例如：多美呀，秋天的北京！2两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。例如：啊，啊！又到春天了。3.语气强烈的反问句有时可用感叹号。（五）、引号1如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。”2引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。引文末了是问号或感叹号，无论直引、夹引都放在引号之内。例如：a.写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。b.我们的口号是“中国人民大团结万岁！”c.他听见一声叫喊“救人啊！”就冲出了出去。3引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。他站起来问：“老师，有条不紊的紊是什么意思？”（六）、括号括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。1句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末了不用点号，但叹号和问号除外。例如：a.中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学研究的一个重大贡献。b.1861年以后，那拉氏曾经在这里搞所谓“垂帘听政”，（这是那拉氏直接掌管政权的一种形式。）（这句话中括号里的内容是对“垂帘听政”做的注释，属句内括号，因此括号前的逗号应删去，括号里的句号应放到括号外）2句外括号是注解整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再加句末点号；如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用标点。例如：a.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿子搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）b.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）【考题看台】（2009江苏扬州）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。C“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”D今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的圆形地湘西茶垌镇去旅游。参考答案：（B） A句不是疑问句，应该把问好改为逗号；C句冒号改为逗号；D句中“边城”上的引号应为书名号。（2009四川凉山州）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。B中央发布的“一号文件”指导三农工作，犹如“金牌”照亮了中国三农巨变之路。C河的对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波、蜿蜒起伏，连接着苍苍茫茫的远山。D金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。参考答案：C（2009天津中考）依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是你读过篇幅短小却蕴含丰富的短诗吗？这种诗被称为小诗，五四运动后它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。A.“ ” 、 ，B“ ” ， 。C. ， 。D. 、 ，参考答案：B（2009浙江宁波）下面句子标点符号使用不正确的一项是（）A亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。C据调查，读过红岩和铁道游击队的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。D网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？参考答案：D【突围演练】1.下列标点符号使用有误的一项是（）A.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”B.生活教我认识了桥与水形影不离的过河的建筑。C.无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四”D.诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”2.下列标点符号使用有误的一项是（）.多么美丽呀，这满地的野花！B.是他说得对呢，还是我说得对？C.明天还去北京吗？如果下雨的话。D.这究竟是怎么回事？3.下列冒号的用法不同于其他三项的是（）.战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”B.他说：“我做得很好！”C.刚才来过两个人：王平和刘丰。D.爸爸爱下棋，妈妈爱看电视，我爱书法：我们一家人各有所好。.下列标点符号使用正确的一项是（）A.哪一架班机几点起飞？它停在哪条跑道上？他都记得一清二楚。B.我哪儿都不去，你能把我怎么样？C.我不知道他今天为什么不去图书馆？D.我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变了。5.下列标点符号使用正确的一项是（）A.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：“心清如水的学生”。B.祖祖辈辈都在这牛屎、猪粪、烂泥上走来走去，他们却说这不是路。C.他们知道了怎样赚钱？也知道了怎样花钱？还知道了怎样随行就市？D.第二年四月的一天，市委派人到陈然家里通知他：党内出了叛徒，挺进报应该尽快转移。6.下列破折号的用法不同于其他三项的是（）A.迈进金黄的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。B.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊!C.她笑着说：“红薯稀饭我们的年夜饭。”D.这个案子的“罪犯”呢？坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖原来是一条白色的小猎狗。7.下列标点符号使用正确的一项是（）A.每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽生长开花结果。B.人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声“活该！”C.我怀着希望播种：那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。D.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。”几处渗漏，可使巨轮倾覆；一处管涌，能让长堤崩溃。8.下列标点符号使用有误的一项是（）A.鲁迅先生团起浸湿的纸，揉烂了，把它放进炉子里。B.万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米。C.他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！D.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。9.下列标点符号使用有误的一项是（）A.他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。B.语言，人们用来抒情达意。文字人们用来记言记事。C.他站起来问：“老师，得道多助的道是什么意思？”D.鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是松树风格的写照。10.下列标点符号使用正确的一项是（）A.啥时候动身？从哪儿上车？我都打听了。B.这个青年二、三十岁。C.“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说，“同志，快吃点吧！”D.他说过，没有人的时候是一定要关门的。11.下列冒号的用法不同于其他三项的是（）A.这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。B.那位穷人是有骨气的：看你那副面孔、那个眼神，宁可饿死，也不吃你的饭。C.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。D.李杰考上了大学，在化学系学习；张力考上了中等技术学校，读机械制造专业；我在图书馆当图书管理员：我们都有光明的前途。12.下面是小军写的一段演讲稿，请依次在方框中填入所缺的标点。汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体倒塌的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗炽热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，搏击风雨!13.下面是某社区工作小结中的一段文字，画线句子的标点符号使用不当，请改正。近年来，我们社区大力加强未成年人思想道德建设，建立了学校、家庭、社区三位一体的教育模式，多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来社区举办青少年法律知识讲座，用以案说法的方法进行思想教育，经常组织未成年人参加慰问孤寡老人和环卫工人等社区公益性活动。由于道德教育的务实开展，社区没有一名未成年人走上犯罪道路。2007年我们