微课设计与制作第一周单元测试答案.pdf

第一周测试 返回 本次得分为：20.00/20.00, 本次测试的提交时间为：2016-11-19, 如果你认为本次测试 成绩不理想，你可以选择再做一次。 1 单选(1 分) （）明确提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” 得分/总分 A.A. 中小学教师教育技术能力标准 B.B. 教育信息化发展十年规划 C.C. 中国教育报 D.D. 国家中长期教育改革和发展规划纲要 1.00/1.00 2 单选(1 分) （）提出了“教育信息化整体上接近国际先进水平”的总体目标。 得分/总分 A.A. 国家中长期教育改革和发展规划纲要 B.B. 中国教育报 C.C. 教育信息化发展十年规划 1.00/1.00 D.D. 中小学教师教育技术能力标准 3 单选(1 分) （）对教学人员、技术人员和管理人员的教育技术能力进行了明确规定。 得分/总分 A.A. 中小学教师标准 B.B. 中小学教师教育技术能力标准 1.00/1.00 C.C. 国家中长期教育改革和发展规划纲要 D.D. 教育信息化发展十年规划 4 单选(1 分) 中小学校长信息化领导力标准明确规定了校长在学校信息化建设中的角色是（ ） 得分/总分 A.A. 组织者 B.B. 践行者 C.C. 带头人 D.D. 以上都是（带头人、组织者、践行者） 1.00/1.00 5 单选(1 分) （）是指运用系统方法，以学为中心，合理利用信息技术，恰当利用信息资源，科学安 排教学环节和各要素，实现教学过程优化。 得分/总分 A.A. 备课 B.B. 微课 C.C. 慕课 D.D. 信息化教学设计 1.00/1.00 6 单选(1 分) 教师作为数字化学习资源开发者，其工作包括（） 得分/总分 A.A. 建设微课程、慕课 B.B. 获取网络资源 C.C. 以上都包括 1.00/1.00 D.D. 制作多媒体素材和课件 7 单选(1 分) 从国内外微课发展的历程看，（）是微课的起源之一。 得分/总分 A.A. 多媒体课件 B.B. 网络课程 C.C. 数字故事 1.00/1.00 D.D. 课堂实录 8 单选(1 分) 微课的特点有 得分/总分 A.A. 聚焦在几个问题的讲解上 B.B. 都非常精彩和活泼 C.C. 具备完整的教学设计 1.00/1.00 D.D. 时间 20 分钟左右 9 单选(1 分) 优秀的微课应该满足 得分/总分 A.A. 有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣 1.00/1.00 B.B. 表现单一 C.C. 内容尽可能发散 D.D. 在视频中嵌套大量的习题 10 单选(1 分) 2014-2017 年，我国面向全国 1000 多万中小学（含幼儿园）教师实施（） 得分/总分 A.A. 信息技术应用能力提升培训 1.00/1.00 B.B. 信息技术培训 C.C. 计算机培训 D.D. 教育技术培训 11 判断(1 分) 为实现学校的教育信息化发展规划，教学人员、技术人员和管理人员需要互补配合、协同创 新。 得分/总分 A.A.对对 1.00/1.00 B.B. 12 判断(1 分) 教师的教育技术能力包括知识与技能、应用与创新两个维度。 得分/总分 A.A.错错 1.00/1.00 B.B. 13 判断(1 分) 微课是网络时代教师促进自身角色转变和专业发展的载体和利器。 得分/总分 A.A. B.B.对对 1.00/1.00 14 判断(1 分) 优秀微课具有个性化、个别化、短小精悍、聚焦、设计性、情景化、趣味性、可视化、结构 性、微学习资源包等特征。 得分/总分 A.A.对对 1.00/1.00 B.B. 15 判断(1 分) 中小学校长信息化领导力标准规定幼儿园、中职学校校长参照执行该标准。 得分/总分 A.A.对对 1.00/1.00 B.B. 16 判断(1 分) 到目前为止，教育部高校教师网络培训中心已两次发布中国高校微课发展（研究）报告。 得分/总分 A.A.对对 1.00/1.00 B.B. 17 判断(1 分) 微课是微课程、慕课、新一代教学资源库的基本单位，是信息化教学常态化、个性化、智能 化的基础。 得分/总分 A.A.错错 1.00/1.00 B.B. 18 判断(1 分) 从一门课程某个学习单元/模块/主题缜密的知识体系出发， 选取其中的重点、 难点、 关键点、 疑点、考点、易错点、易混淆点、热点和扩展点，设计和制作一系列既相对独立，又环环相 扣、相互联系的微课，加上一系列与之配套的教学活动组织，就构成了单元/模块/主题微课 程，简称微课程。 得分/总分 A.A. B.B.对对 1.00/1.00 19 判断(1 分) 微课发展是一个集设计、开发、应用、研究与培训于一体的系统工程，