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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 音乐课大鹿音乐教学反思 新课程提供自主、合作、探究的学习方式，音乐课大鹿音乐教学反思。在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。 低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点，教学反思音乐课大鹿音乐教学反思 ()。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，用表情和动物表现大鹿里的兔和鹿以及为歌曲编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台。用各种音乐实践活动吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。 在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，通过师生合作、男女对唱充分调动了学生学习歌曲的积极性，不仅使师生融为一体，更让学生感受到了成功的喜悦。 大鹿一课是希望通过儿童最喜欢的童话故事，引发学生的学习兴趣，去探究音乐。但由于上课时小的细节还不是很注 意，所以留下了一点遗憾，我会进一步去挖掘和探索，以精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 取得更大的进步。 总之，无论是失败还是成功，每节课都有值得自己反思和学习的地方。 音乐课大鹿音乐教学反思 第 苏教版五年级下册二泉映月教学设计、教学反思 指导思想与理论依据二泉映月是苏教版小学语文五年级下册第 9 课的一课文。课文选材精当 ,内容紧扣文题。用阿炳十多年间两次在中秋夜去二泉的故事 ,贯穿并概括了他一生最重要的经历 ,叙述不枝不蔓 ,有详有略。对于这文质兼美的文章 ,教师要引导学生体会其中蕴藏的内涵和意境 ,并通过朗读表现出自己内心 的体验。学生对阿炳的生平和二泉映月这首乐曲的内涵不十分了解 ,课文呈现给学生的只是文字符号。教师有必要为学生提供足够的感性材料 ,让他们在脑中建立与课文中语言文字相对应的表象 ,激活形象思维，丰富语言积累，拓展交流空间。因此在教学中我采用以朗读为主线，抓住主要问题，理解课文，了解欣赏乐曲。根据教学内容 ,选择多媒体教室环境进行教学。教材分析二泉映月这课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了二泉映月这首名曲的形成过程，再现了二泉映月的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗 争的精神。二泉映月一文通过景、情、人、曲的对话、交融、回旋、升华，为我们展示了一处曲径通幽精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 的自然景观，一首荡气回肠的不朽乐曲，一个顶天立地的盲人音乐家，一份震撼人心的情感冲击，如何把它们
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