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文档简介
浮力复习教学设计【教学目标】 1认知目标： 确认水及其他液体对浸在其内的物体都会产生浮力的作用， 理解阿基米德原理及数学表达式。2能力目标： 能通过实验的方法，探究浮力的大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。 能用测力计测量浮力。 能用阿基米德原理计算浮力。 能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件，并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 培养和逐步提高学生的科学探究的能力。包括通过观察现象提出问题、猜想和假设、设计实验方案、实验操作、记录并处理数据、合作和交流的能力。 3情感、态度和价值观： 养成严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度。 感受科学探究的乐趣和成功的喜悦。【教学重点】阿基米德原理【教学难点】阿基米德原理及其应用【教学准备】实验器材：玻璃瓶、水槽、弹簧秤、烧杯、水、溢水杯、量筒、盐水、细棉线【教学过程】 一、提问：密度概念和公式，m/v二、创设问题一：现在老师手头有一个玻璃瓶把它瓶口朝上轻放到水里可以浮在水面。现在，我想测出玻璃的密度，但身边只有一支弹簧秤、水槽、烧杯、水、溢水杯、细棉线。请你替老师设计一个测量玻璃瓶密度的实验过程并叙述实验原理。 创设问题二：如果老师身边只有量筒、水槽、烧杯、水、溢水杯、细棉线。请你替老师设计一个测量玻璃瓶密度的实验过程并叙述实验原理 1、一、二两组研究问题；三、四两组研究问题； 同学之间可以自由组合展开讨论，老师加以点拨 。2、学生将思考得到设计方案及实验原理向大家叙述，同学可以加以补充 。创设问题三：将漂浮于水面上的玻璃瓶放入盐水中时，不小心下沉到烧杯底部，请比较这两次玻璃瓶所受浮力的大小；如果这个玻璃瓶还是浮在水面上，那么这个玻璃瓶瓶口露出水面部分是增大还是减少 。三、浮力基础知识 (1)概念：浸在液体中的物体受到的液体向上的托力叫做浮力。 (2)方向：竖直向上。 (3)浮力大小： A、弹簧测力计二次称重求浮力浮力 = 物体重 物体在液体中的弹簧秤读数。F浮=G-F B、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到（填方向）的浮力，其大小等于所受到的重力。其公式为： F浮= = = C、物体的浮沉条件：浸没在液体中的物体：F浮G，物体将在液体中上浮至漂浮在液面； F浮=G，物体将在液体中悬浮； 四、课堂练习：（1）如下图所示，重为10N的小球悬浮在盛水杯中，用力的图示法表示小球所受的浮力和重力。 （2）一个金属球用弹簧称测得在空气中的重力为54,把它浸没在水中,弹簧秤的示数变为34,求(1)金属球受到的浮力是多大?(2)金属球的体积是多少?(3)该球可能是由什么金属制成的? (g=10N/Kg) （3）一个物体在空气中用弹簧秤称，读数为1.6，或把物全部浸没在水中，弹簧秤
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