[航空航天]云林县来惠国民小学九十三学年度资讯教育发展计画.doc

本文由odmphu3ma9贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 雲林縣來惠國民小學九十三學年度資訊教育發展計畫 壹、依據： 一、雲林縣國民中小學學生資訊能力護照實施計畫。 二、雲林縣資訊教育發展三年計畫（9294 年） 。 三、學校本位課程資訊教育計劃。 貳、學校資訊教育願景： 一、 透過學生資訊能力護照檢測的實施，讓學生對於各學科的學習不再受限 於紙本之上，並可依學生個人的知識需求，增加學習的深度與廣度，真正得 到主動學習的樂趣。 二、 教師蒐集學生實作的各項成果，匯集建立起自己的教學資料庫，並經由 學校教師間的彼此交流分享，成為一個教師資源分享的機制。 三、 以學校為出發點，教師及社區裡的學生為種子選手，推展社區裡的資訊 活動，以期能達到隨時、隨地、隨意、隨身與隨手學習的理想。 參、學校資訊教育現況分析 一、師生資料 全校總學生數 136 人；總教師數 9 人；總職員數 1 人。 9 人。 學生人數 26 人 28 人 已具資訊基本素養的教師數 年級 一年級 二年級 班級數 1班 1班 三年級 四年級 五年級 六年級 二、學校電腦設備現況 1班 1班 1班 1班 20 人 27 人 18 人 17 人 （一）電腦教室設備現況 序號 教師用 電腦數 學生用 伺服器 印表機數 雷射 其他 一 1 27 2 0 2 ADSL 實施資訊教學及 應用 二 三 四 五 連線方式 其他設備 用途說明 管理維修方式 （二）其他 學校簡易維修或 廠商維修 1. 目前校內共有 39 台電腦，電腦教室 1 間，教學用電腦 27 台。 2. 校內教職員行政工作使用電腦人數有 9 人，佔員工總人數比率為 81。 3. 校內現有校務行政電腦數量_12_台，投影機_2台，印表機_8 台，數位相機1台，掃描器_1_台。 （三）電腦教學現況 1. 上電腦課年級及時數 年級 上電腦課班級數 每週上課時數 93 學年度任課教師 一 二 三 四 五 六 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 人；兼任電腦教師 4 謝大偉 李玉平 劉淑涵 謝大偉 陳錦賢 謝大偉 人。 2. 校內現有專任電腦教師 3. 電腦課授課內容概述 並無外購教材書籍，皆由授課教師編輯教材。 低年級：認識電腦、小畫家、word。 中年級：word、小畫家。 高年級：網際網路、word 編輯、e-mail 收發。 （四）經費來源與運用： 1、上級單位補助：添購新軟、硬體設備或汰換老舊設備。 2、學校收取之經費：用以改善資訊教學環境、充實軟體設備、消耗品、 網際網路通訊租金與維修費用。 （五）資訊教育發展計劃 1. 訂有近程、中程、遠程發展計劃。 2. 資訊教育發展推行小組負有全校教職員工電腦在職進修之責。 肆、重點工作規劃 一、提昇學生資訊能力及有效執行資訊能力護照之策略。 1. 妥善運用現有之資訊設備配合各領域課程與學校本位課程學方案實施教 學。 2. 透過有計畫的資訊教學方案促使學生能通過每個階段的檢測而內化為資 訊基本能力。 3. 強調資訊科技與生活結合，透過學習資料蒐集是解決現實週遭問題的管 道之一。 4. 加強級任教師資訊能力護照檢測能力，彼此分工合作，進而有能力掌握 學生資訊能力發展進度與問題解決。 二、提昇教師資訊素養的策略。 1. 鼓勵教師多參與校內外資訊研習活動。 2. 提供教師有關資訊法律與素養之專業知識。 三、教師資訊教育專業發展的模式。 1. 教師能善用資訊科技，將各科教學運用資訊處理，以活潑生動的方式呈 現。 2. 各班級任教師能利用班級網頁，和學生進行課業交流，也可讓學生學習 如何用網際網路來繳交分組報告。 3. 透過校內網路連線架構共享教學資源與協同合作機制。 4. 透過校內進修或校際合作方式達到專業成長的機會。 四、資訊教育課程實施規劃 1. 訂定校本課程資訊教育發展計劃，依年級或年段來培養其基本資訊能力 教學方案設計。 2. 設計資訊基本能力指標以作為將來檢核之依據。 3. 運用班級彈性時間及資訊教學時間來認證，並能頒發證書予以肯定。 五、各領域資訊融入教學的規劃。 1. 鼓勵教師在各領域教學多利用資訊融入方式實施。 2. 評量方式也是資訊融入與檢驗之實施方式之一。 3. 電腦教室課表之調配需要符應教師教學之需求。 六、社區參與的規劃 1. 透過上級資訊教育之推廣經費來辦理學習成長班。 2. 妥善運用學校電腦教學設備提供社區家長學習與使用。 3. 可經由網際網路連線讓學校與家庭資訊共享，並建置雙向溝通的管道。 七、與他校策略聯盟與經驗交流 1. 結合理念相符學校締結策略聯盟組織。 2. 透過定期與不定期時間相互討論有關資訊教育推動之方式與成果。 3. 經由線上瀏覽方式隨時修正有關資訊教育推動方針與模式。 八、其他（視學校個別特色或發展需要） 本校希望透過年級階段性之資訊能力認證來了解學生所具備之素養與 能力，寄望學生能在畢業前都能獲得學校所給予之資訊能力證書。 伍、組織分工與職責 姓 名職 校長 稱 任教年級/科目 專 長負 責 工 作 廖忠良 綜理各項資訊教育推動工作 召集並推動各項資訊教育推動工作 協助推動學生資訊教育工作 執行各項資訊教育工作 資訊融入自然與科技領域召集人 資訊融入藝術與人文領域召集人 參與並協助推動學生資訊教育工作 石明原 教導主任 劉淑涵 教學組長 李玉平 網管教師 林雪珠 教師代表 謝大偉 教師代表 黃淑玲 家長代表 陸、資源整合與運用 一、爭取教育主管機關經費補助與專業成長機會來充實學校資訊教育之推動。 二、他校締結策略聯盟組織以資源共享和協同合作方式來增能學校與教師之所 需。 三、透過社區調查了解社區與家長有關資訊設備與人力資源，作為學校資訊發展 之運用。 柒、資訊教育校內評鑑方式 一、兼重教學中之形成性與