B文言实词词义的推断.ppt

推断文言实词含义的推断文言实词含义的 十种方法十种方法 一、代入检验法一、代入检验法（借助题干所给的义项推（借助题干所给的义项推 断词义，此为实词推断的断词义，此为实词推断的“ “基本法基本法” ”） 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于 将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解 释准确而无滞碍之处者即可视为正确答案。 例1：（09全国高考卷2）对下列句子中加点的词的解释，不 正确的是 A禀至行，养亲必己力 禀：赐与。 B性闲木功，佣赁以给供养 闲：熟习 C日暮作毕，受直归家 直：报酬 D于里中买籴，然后举爨 爨：做饭 答案: A 禀，本性 例例3(093(09湖南卷湖南卷) )对下列句子中加点的词解释，不正确的对下列句子中加点的词解释，不正确的 一项是一项是 A 季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 B 及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下 C 予世之介士也 介：独特，不合群 D子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走 【答案】A 季：“季”应是“（秋天）最后一月” 例例2 2（0606全国全国2 2）对下列加点词的解释，不正确的一项是）对下列加点词的解释，不正确的一项是 A季布匿僕阳周氏 匿：隐瞒。 B意季布匿其所 意：料想。 C上乃赦季布，拜为郎中拜：授官。 D诸将皆阿吕后意 阿：迎合。 【答案】 A 匿：隐藏在 二、语境分析法（根据上下文意思 推断词义） 字不离词，词不离句，句不离篇。上下文 这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文 来判定实词的含义。 内部语境 外部语境 指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章 而言的大语境，即上下文 的语言环境 借助句子内部语境来推断 所在征敛，人不堪命（09全国卷1） “堪”即为“人们不能忍受那些命令”，释 为“忍受” 金就砺则利 三径就荒 臣请就汤镬 辞不就职 接近，靠近 将要，近于 接受 担任 8下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A远与恢素善 善：友好 B远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚 C视贫细如子弟 视：爱抚 D士类益以此多之 多：称赞 答案：C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取 的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。“视” 应为“对待、看待”之意 这四句的翻译为 “A何远与萧恢的关系一向很好 B何远本 来风流倜傥，喜好行侠仗义 C对待贫民百姓如同子弟 D士大夫们更以此赞赏他 ” 2006全国一高考链接 有些句子的实词还需借助句子外部语境来 推断，才能上下贯通。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ （伶 官传序） 这里的“人事”是什么？只有探究一下下文“庄宗之所 以得天下，与其所以失之者”的事实和经验教训，即 可理解为“人的作为”。 秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。 “深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没” 是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释 为“刻毒”。 1、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪 慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准 。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡 猾的孩子，应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明 的孩子，必将有所成就。” （从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠 儿”为褒义，故选B） 2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲 道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。 ”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人 不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。” 怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名 大著。 请解析： 弄璋： 弄瓦： 2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲 道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。 ”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。 ”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名 大著。 请解析： 弄璋： 弄瓦： 弄璋：生男 弄瓦：生女 三、结构分析法 文言文中排比句、对偶句、 并列词句等对举的语言现象很多 ，在这些句子中，位置对称的词 语一般词性相同、词义相近或相 反相对，这样通过对已知词语的 词义、词性分析，就可以推知未 知词语的词性、词义。 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往 在意义上相同、相近或相反、相对的特点在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可。我们可 据之进行判断。如据之进行判断。如: : 1.1. “生之有时而用之亡度生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡亡” 与与“有有”的意思也应相对，当的意思也应相对，当“无无”讲。讲。 另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的 词性，进而推断出这个词的正确意思。词性，进而推断出这个词的正确意思。如如 2.“2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中中“固固”的含的含 义义: : 可根据句式整齐这一特点。由可根据句式整齐这一特点。由“地地”推出推出“固固” 也应为名词，可译为也应为名词，可译为“险固的地势险固的地势”。 3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 （ 族”字义同“灭”字） 6、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 7、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 含义相同相近： 求全责备求， 民殷国富富， 登峰造极登， 文过饰非饰， 扶危济困扶， 比肩接踵接, 怜香惜玉怜， 心驰神往驰， 爱惜、爱 惜 向往 往 以 成 语 为 例 要求 责 富裕 殷 登上，到达 造 掩饰 文 扶助 济 紧接着，紧挨着 比 含义相反相对： 党同伐异伐，攻击； 夙兴夜寐夜，晚； 寤寐求之寐，睡觉； 溯洄从之洄， 避重就轻避， 欲盖弥彰盖， 顺流而下溯，逆流而上 避开就，接近、趋向 掩盖彰，彰显 党，偏袒 夙，早晨 寤，醒着 1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并 列） 3、比较推断词义。 小结： 2005浙江卷 褒城驿号天下第一。及得寓目，视 其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而 胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓 宏丽者？ 11对下列句子中红色词语的解释，不正确 的一项是 B庭除甚芜 除：废弃。 庑：正房对面和两侧的小屋子(林 黛玉进贾府有讲到“厢庑游廊”) 除：台阶 高考链接 C项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文 人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句“亦每缀以 排比之句，间以婀娜之声”的结构分析，可知本句与前句 中的“缀”当同属动词， 此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，答案是C 如 初中课文口技中有“中间力拉崩倒之声”的用法。 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 B若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 C间以婀娜之声 间：间或 D北枕大江，南薄五岭 薄：接近 2006湖南卷 （09四川卷）下列句子中加点词的解释，不正确 的一项是: A. 气施设亦皆素所见闻而已 素：平素 B讲章句、课文字而已 课:抄写 C而革近世之不然者 革：改变 D故其俗一而不杂 一：纯一 课:与“讲章句”相对应，“讲授”。 四、语法推断法四、语法推断法（根据词在句中（根据词在句中 的语法功能推断词义）的语法功能推断词义） 根据字词所处的语法位置，推知它的词性 ，进而推知它的意义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当 例如： 鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字，它 前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“ 眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼 睛示意” 促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售 者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可 推断为“抬高”。 臣诚知不如徐公美。（ ） 告之于帝，帝感其诚。（ ） “ “诚诚” ”在主语在主语“ “臣臣” ”之后，在谓语动词之后，在谓语动词“ “知知” ”的前面，可知，的前面，可知， 它充当状语成分。它充当状语成分。 “ “诚诚” ”应是副词，意为应是副词，意为“ “的确、实在的确、实在” ”。 的确、实在 诚诚” ”在代词在代词“ “其其” ”的后面，的后面，“ “诚诚” ”是谓语动词是谓语动词“ “感感” ”的的 宾语。宾语。 “ “诚诚” ”应是名词，意为应是名词，意为“ “诚意、诚心诚意、诚心” ”。 诚心、诚意 1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 2、籍吏民，封府库，而待将军。 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和 “执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲坚硬的盔甲和锐利锐利 的兵器的兵器 “籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是 动词，翻译为：登记。 3、烟涛微茫信难求。 4、楚王贪而信张仪。 “信”做副词，解释为的确。 “信”后跟宾语应该是动词，解释为信任 。 2000年全国题。 对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是 A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。 答案：C 在句中作什么 成分？ “樵”作“取”的宾语， 应为名词，指柴草。 高考链接 2005年浙江卷 （05浙江卷）条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。 “条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境 ，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解 为“整理” 。 （ 04湖南卷）鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 “和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容 词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。 （06年重庆卷） 拜住（人名）袖其疏入谏 袖：藏在袖里 “ “袖袖” ”后接名词受后接名词受“ “袖袖” ”的支配，的支配，“ “袖袖” ”应为动词，应为动词， 解释是正确的。解释是正确的。 （09重庆卷）规小得而大失者也。 规：谋求 这个选项中，“规”解释为“谋求”，对吗？ “ “规规” ”后带有宾语后带有宾语“ “小得小得” ”，“ “规规” ”应该是动词。结合上下应该是动词。结合上下 文，地方官员接受贿赂的事情一旦败露，官职俸禄都文，地方官员接受贿赂的事情一旦败露，官职俸禄都 被剥夺，这实在是谋求小利而失去大的。所以，解释被剥夺，这实在是谋求小利而失去大的。所以，解释 为为“ “谋求谋求” ”是对的。是对的。 （0909广东卷）广东卷）开开奇奇之，曰：之，曰：“ “公辅才也。公辅才也。” ” 奇：奇妙奇：奇妙 奇为形容词，不能带宾语，后接之字代词作奇为形容词，不能带宾语，后接之字代词作 宾语，故应翻译为宾语，故应翻译为“ “以之为奇以之为奇” ”。 五、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和 用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我 们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互 比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问 题。 联系教材 联想成语 联想推断法联系教材 1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗 联想：“蜀之鄙有二僧” 为学（边境） “越国以鄙远” 烛之五退秦师 （把当作边境） 2视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 逍遥游：覆杯水于坳堂之上，则芥为 之舟，置杯焉则胶。胶：粘、着地。 3、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城 知其然，举缣与之。（2005江苏卷） 联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢 献 鸿门宴（恰逢） 河东凶亦然 寡人之于国也（这样） 4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 是（2001年11题） A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传 齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附”：“归附” 。 六国论 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗 卫卫 风风 氓氓乘：登上乘：登上 秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论过秦论 “ “败北败北” ”，现代汉语词语。，现代汉语词语。 答案：C 5、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （2003年11题） A讽帝大征四方奇技 讽：劝告。 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力。 讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝” 哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂 由也？” 遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。 务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。 C 例例6 6：张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相 ，曰：，曰：“ “恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。” ” 可联系：可联系：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“ “吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私 我也。我也。” ”意思是：意思是：偏爱偏爱。 例例7 7：人君：人君无无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自 为，举贤以自佐为，举贤以自佐 。 可联系：可联系：师说师说：无无贵贵无无贱，贱，无无长长无无少，道之所少，道之所 存，师之所存也。存，师之所存也。 译文：译文：国君国君无论无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不 想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的 。 8 8、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒徒高谈虚高谈虚 论，左琴右书，以费人君禄位也。论，左琴右书，以费人君禄位也。（0606湖北卷）湖北卷） A 不徒高谈虚论 徒：只是 联系教材：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （廉颇蔺相如列传） 9.9.对下列句子中加点的词的解释，不正确对下列句子中加点的词的解释，不正确 的一项是（的一项是（3 3分）分） B.B.昭率老幼婴城，敌攻之力昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕婴：环绕 。 C.C.于是夜缒兵出，薄其宫 于是夜缒兵出，薄其宫 薄：削弱薄：削弱 。 联想推断法联想成语 1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 2、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷） 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白 3、腥臊并御，芳不得薄兮。 联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近 4 4、女也不、女也不爽爽，士贰其行，士贰其行 联想：屡试不爽 差错 5、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集， 合战破之，韩轨遂投城遁走。 （2004辽 宁卷） 联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃 6、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一 项是 (07.重庆) A.累迁侍讲学士，充东宫讲官 充：担任 B.臣奉使遄行，适遇亢旱 遄：速疾 C.江南、浙东流亡载道 载：负载 D.始于容隐，成于蒙蔽 容：包庇 答案:C. D项下一句应理解为”蒙骗遮蔽”,可推了 上一句是”包庇隐藏”.全句意思是”最初是包庇隐 藏,最后酿成蒙蔽欺骗”.C项的”载”是”充满的 意思,成语有”怨声载道”. 7.擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取 之。 济：同舟共济，渡江。 8 8、薄而观之 9、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 10、“治平至百余年，可谓久矣” 可与成语可与成语“ “日薄西山日薄西山” ”相联系都是相联系都是“ “靠近靠近”“”“逼近逼近” ”的意思的意思 。 联想到成语联想到成语“ “严惩不贷严惩不贷” ”，作，作“ “饶恕饶恕” ”讲。讲。 “ “治治” ”即即“ “长治久安长治久安” ”中的中的“ “治治” ”（太平）（太平） 六、邻字帮助法（根据相邻的字来 推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或 反义的单音节语素合成的，它们可以分 成两种情况：一是偏义复词，一是同义 复词。偏义复词，用义偏在其中一个语 素上，另一个语素只是起陪衬作用；同 义复词是同义复用。 1、曹操之众远远来疲敝 赤壁之战战 “ “敝敝” ”，根据它与，根据它与“ “疲疲” ”相邻的特点，可以推相邻的特点，可以推 断出它的意思也是断出它的意思也是“ “疲劳疲劳” ”。 2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 其中其中“ “冲冲” ”按常见义比较费解，如果由它的邻居按常见义比较费解，如果由它的邻居“ “幼幼” ” 字来帮助的话，可以推断是字来帮助的话，可以推断是“ “年幼年幼” ”的意思。的意思。 3、请略陈固陋 陋陋为为“ “浅陋浅陋” ”之意，可推知之意，可推知“ “固固” ”应为应为“ “固塞固塞” ”之意之意。 4 而陋者乃以斧斤考击而求之 石钟山记 5 闻大王有意督过之 鸿门宴 6成益愕，急逐趁之 促织 7 冀幸君之一悟，俗之一改 屈原列传 8、乃令群臣习肄（09北京卷） 考：敲打 过：责备 趁：追赶 幸：希望 肄：练习 9对下列语句中加点的词的解释，错误的一 项是（ ） A或有助之者，不听 听：听任 B告裒求属令 属：联系 C安丘令以为诣己 诣：造访 D犹思慕不能进 慕：依恋 答案:B 属：求,全句译为“告诉王裒请他向县 令替自己求情 ” 2006辽宁卷 1010、（、（20062006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释年湖北卷）对下列句子中加点词的解释 ，不正确的一项是：（，不正确的一项是：（ ） A A不不徒徒高谈虚论高谈虚论 徒：只是徒：只是 B B及有试用，多无所及有试用，多无所堪堪 堪：胜任堪：胜任 C C至乃尚书郎乘马，则至乃尚书郎乘马，则纠纠劾之劾之 纠：纠正纠：纠正 D D本为本为羁旅羁旅 羁旅：寄居羁旅：寄居 C C项项“纠纠”与与“劾劾”同义对举，当为同义复词，同义对举，当为同义复词，“ 劾劾”是是“弹劾弹劾”的意思，因此推知的意思，因此推知“纠纠”应为应为“ 检举、告发检举、告发”之义。之义。 11、（09重庆卷 ） 对下列句子中加点词语 的解释，不正确的一项是： A、乃以博财物耶 博：增加 B、禄秩优厚 秩：品级 C、规小得而大失者也 规：谋求 D、事觉自死 觉：败露 12、（09湖北卷） 对下列语句中加点词语的解 释，不正确的一项是： A吐利胀懑，无所不至 利：通“痢”，腹泻 B逡巡弭耳而去 弭：低垂 C德自分死矣 自分：自己料想 D至以首觗触，庶几其一惧 庶几：差不多 【答案】D （庶几：希望、企图的意思） 七、古今比照法 （以古今构词特点比照推断词义） 汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往 不同，最忌望文生义，“以今律古”。要特别注意古 今构词特点，古汉语以单音节词为主，如果出现类 似现代汉语的双音节词，往往意味着它不同于现代 汉语中的同形双音节词。 古今双音节词同形不同义的三种情况：古今双音节词同形不同义的三种情况： 1 1、皆为固定的双音节词，但词义不同；、皆为固定的双音节词，但词义不同； 宣言：宣言曰，我见相如，必辱之。宣言：宣言曰，我见相如，必辱之。 无赖：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。无赖：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 美人：传以示美人及左右。美人：传以示美人及左右。 往往：墙往往而是。往往：墙往往而是。 众人：今之众人，其下圣人也亦远矣。众人：今之众人，其下圣人也亦远矣。 非常：以备他盗出入与非常也非常：以备他盗出入与非常也 约束：未尝有坚明约束者也约束：未尝有坚明约束者也 行李：行李之往来，供其乏困行李：行李之往来，供其乏困 婚姻：约为婚姻婚姻：约为婚姻 颜色：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。颜色：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 2 2、在古代汉语中是两个单音节词的联合，、在古代汉语中是两个单音节词的联合， 在现代汉语中是一个双音节词。在现代汉语中是一个双音节词。 夫人：微夫人之力不及此夫人：微夫人之力不及此 因为：因为长句，歌以赠之因为：因为长句，歌以赠之 不行：臣少多疾病，九岁不行不行：臣少多疾病，九岁不行 故事：苟以天下之大，而从六国破亡之故事故事：苟以天下之大，而从六国破亡之故事 秋天：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑秋天：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 前进：于是相如前进缶前进：于是相如前进缶 其次：引以为流觞曲水，列坐其次其次：引以为流觞曲水，列坐其次 突出：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣突出：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 智力：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力智力：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力 孤危孤危 3 3、两个单音节词，因错误断句而被疑似现代、两个单音节词，因错误断句而被疑似现代 汉语中的双音节词。汉语中的双音节词。 不爱珍器重宝肥饶之地，不爱珍器重宝肥饶之地，以致以致天下之士天下之士（两个（两个 词，而招致，有动词性）词，而招致，有动词性） 吾吾从而从而师之师之（“ “从从” ”是是“ “跟从跟从” ”的意思，的意思，“ “而而” ”是连是连 词词 ） 今齐今齐地方地方千里千里 ( (古义：土地方圆。古义：土地方圆。) ) 可以可以一战一战 ( (古义：可以凭借。古义：可以凭借。) ) 不如不如因而因而厚遇之，使归赵厚遇之，使归赵（古义：乘机）（古义：乘机） 璧有瑕，请璧有瑕，请指示指示王王 ( (古义：指出来给古义：指出来给看看 ） 1、乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲 连兵 南面而王齐。 （2001年全国高考题） 现代汉语词典有两个义项：一是指“南边” ，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单 说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊 位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面 为王”、“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅 想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一点 上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。 2、孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王， 以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世 俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则 劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 B 政缓禁止 禁止：制止，不许可 禁令不颁发 2002年全国高考题 C项“青欲上书报天子军曲折” “曲折”考查的是古今同形异义现象，“曲折”现 在的常用意是“弯曲的，不直的”，而古时却经 常用的是“详尽的，多方位的”的意义，从上下 文的语境上看，选项中的翻译理解“指行军的 弯曲道路”显然是不通，“曲折”应是指“李广行 军迷路的实际情况”。 （09浙江卷）然至其留意而不释，则其祸有不可胜言 者。 翻译：但是到了沉溺（书画）而不能舍弃（的地步） ，那么这祸害将难以说尽。 （09江苏卷）购仰妻子急，踪迹至通明家。 翻译：紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到 沈通明家。 （09安徽卷）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之 而出。 翻译：老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们 ）了。”（于是我们）各自揣着书出来了。 （长郡月考5）非所以副将来之望。 翻译：这不是符合将来愿望的办法。 八、组词推断法八、组词推断法 文言文以单音节词居多，相当一部分的单音节文言文以单音节词居多，相当一部分的单音节 文言词语都能在现代汉语中找到含有此词的双文言词语都能在现代汉语中找到含有此词的双 音节词语。所以，我们不妨将文言文中的单音音节词语。所以，我们不妨将文言文中的单音 节的词语作为语素，组成双音节的现代词组，节的词语作为语素，组成双音节的现代词组， 多个组词，再根据实际语境去选择一个最恰当多个组词，再根据实际语境去选择一个最恰当 的。这种方法可以叫做的。这种方法可以叫做“ “组词推断法组词推断法” ”。 相如持璧相如持璧却却立立 “ “却却 ” ”在古汉语中无转折义（古汉语用在古汉语中无转折义（古汉语用“ “只只” ”、“ “然然” ”、“ “ 而而” ”等表转折），试组成词语等表转折），试组成词语“ “退却退却” ”，推测，推测“ “却却” ”可能是可能是 后退之意，放到原文中理解说明推测是正确的。后退之意，放到原文中理解说明推测是正确的。 景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“ “君知所以君知所以 得参乘乎？得参乘乎？” ”绾曰：绾曰：“ “臣从车士幸得以功臣从车士幸得以功次次迁为中郎迁为中郎 将将，不自知也。，不自知也。” ”上问：上问：“ “吾为太子时召君，君不肯吾为太子时召君，君不肯 来，何也？来，何也？” ”对曰：对曰：“ “死罪，实病死罪，实病” ”上赐之剑。绾曰：上赐之剑。绾曰： “ “先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。” ”上曰：上曰：“ “剑，人剑，人 之所施易，独至今乎？之所施易，独至今乎？” ”绾曰：绾曰：“ “具在。具在。” ”上使取六剑上使取六剑 ，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与 他将争；有功，他将争；有功，常常让让他将他将。上以为廉，忠实无他肠。上以为廉，忠实无他肠 ，乃拜绾为河间王太傅。，乃拜绾为河间王太傅。 对下列加点词的解释，不正确的一项是对下列加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A A以功次适为中郎将以功次适为中郎将次：依次次：依次 B B属孝景曰：属孝景曰：“ “绾长者，善遇之。绾长者，善遇之。” ”属：通属：通“ “嘱嘱 ” ” C C常让他将常让他将让：责备让：责备 D D天子以为敦厚，可相少主天子以为敦厚，可相少主 相：辅佐相：辅佐 C C （让，推让）（让，推让） 20052005全国卷全国卷 （裴侠（裴侠 ）除河北郡守，侠）除河北郡守，侠 躬履俭素，爱人如子，所食唯菽盐菜而已躬履俭素，爱人如子，所食唯菽盐菜而已 。吏人莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三。吏人莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三 十人以供郡守。侠曰：十人以供郡守。侠曰：“ “以口腹以口腹役役人，吾所人，吾所 不为也不为也。“ “乃悉罢之。乃悉罢之。 以口腹以口腹役役人，吾所不为也。人，吾所不为也。 “ “役役” ”，组成词有，组成词有“ “奴役奴役”“”“劳役劳役”“”“役使役使” ”等，等， 结合语境，译成结合语境，译成“ “役使役使” ”更恰当。更恰当。 译文：为了饮食而役使人，是我不做的事译文：为了饮食而役使人，是我不做的事 。 （2000年高考）胡质之子威，字伯虎。少有 志。质在荆州，威自京都往省之 。 第11题 “威自京都往省之”的“省” 省：省亲。 （09天津卷）桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为 宰，鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也，君有加惠 于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。” A君有加惠于其臣 加：增加 A项中的加有“增加”的意思，但是考生可以根 据语境加以推断，加可组词为“增加、施加、 添加”等。在语境中推测“加”的动词含义，可 以解释为：施加。 九、通假推断法九、通假推断法 在文言文中，有些词语放在句子中，按在文言文中，有些词语放在句子中，按 现代汉语或古代汉语中的常用词义，都现代汉语或古代汉语中的常用词义，都 无法解释清楚时，我们不妨可以大胆的无法解释清楚时，我们不妨可以大胆的 推断其词可能为通假字。关键是通哪个推断其词可能为通假字。关键是通哪个 字呢？可以运用通假字音同或音近（有字呢？可以运用通假字音同或音近（有 时还同时形近）的原则，大胆逆推，找时还同时形近）的原则，大胆逆推，找 到通假关系，用本义去解释借义，再代到通假关系，用本义去解释借义，再代 入文言语句中去进行推断。入文言语句中去进行推断。 旦日不可不蚤自来谢项王。 “蚤”“跳蚤”，代入文中，无法理解 。推测，在句中通“早”（音同形异）， 代入，语意顺畅。 “愿伯具言臣之不敢倍德也。” 倍：通“背”，背叛，忘记。动词。 “距关，毋内诸侯。” 距：同“拒” ，把守； 内：同“纳”接纳。动词。 鸿门宴鸿门宴中的几个实词中的几个实词 “ “甲兵甲兵顿顿弊而人民日以安于佚乐弊而人民日以安于佚乐” ”（苏轼（苏轼教战教战 守策守策） “ “顿顿” ”与与“ “钝钝” ”字形相似，读音相近，字形相似，读音相近，“ “钝钝” ”的含义的含义 是是“ “不锋利不锋利” ”，“ “甲兵顿弊甲兵顿弊” ”就是就是“ “甲弊兵钝甲弊兵钝” ”，意，意 思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利 了。了。 “ “甚矣，汝之不甚矣，汝之不惠惠。” ”（愚公移山愚公移山） 这句中这句中“ “惠惠” ”本义为本义为“ “仁爱仁爱” ”，在这里显然是讲不，在这里显然是讲不 通的，可借助于音的联系来推断其通假，通的，可借助于音的联系来推断其通假，“ “惠惠” ” 通通“ “慧慧” ”，豁然贯通。，豁然贯通。 “ “今若遣此妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取！” ” “ “取取” ”通通“ “娶娶” ”。 “ “昌期少年，不昌期少年，不闲闲吏事。吏事。” ”（0404湖北卷）湖北卷） “ “闲闲” ”与与“ “娴娴” ”通假，通假，“ “熟悉熟悉” ”的意思，的意思， “ “不闲吏事不闲吏事 ” ”就是就是“ “昌期少年，不熟悉吏事昌期少年，不熟悉吏事” ”的意思，所以的意思，所以 ，如果把，如果把“ “闲闲” ”理解为理解为“ “空闲空闲” ”就是错误的就是错误的。 （20052005湖南卷）对下列句子中加红的词的解湖南卷）对下列句子中加红的词的解 释，不正确的一项是：释，不正确的一项是： A A、予为儿童时多游其家、予为儿童时多游其家 游：游玩；交 游：游玩；交 往往 B B、然予犹少，未能悉究其义、然予犹少，未能悉究其义 悉：全，都 悉：全，都 C C、因怪时人之不道，而顾己亦未暇学、因怪时人之不道，而顾己亦未暇学 怪：责怪，责备怪：责怪，责备 D D、文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多、文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多 缪：通缪：通“ “谬谬“ “，谬误，谬误 汉字中的形声字占百分之八十以上，可以由形汉字中的形声字占百分之八十以上，可以由形 声字的形旁（表义的偏旁）推断词义；若是会意字声字的形旁（表义的偏旁）推断词义；若是会意字 ，更易推断。，更易推断。 （0101北京卷）贫民虽平价不能北京卷）贫民虽平价不能籴籴。 十、字形推断法十、字形推断法 【推断推断】“ “籴籴” ”由由“ “入入” ”和和“ “米米” ”组成。整合推知，组成。整合推知，“ “籴籴” ”为为 “ “买入粮食买入粮食” ”。即使是平价，贫民也没有能力买粮。即使是平价，贫民也没有能力买粮。 如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉 ”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王 乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理 ”字的意思是“ ”。治玉、雕琢 例例3 3：唐史唐史 尹思贞传尹思贞传：“ “又受小人之又受小人之谮谮， 轻辱朝廷，今日之事，不能苟免，请从此辞。轻辱朝廷，今日之事，不能苟免，请从此辞。 ” ” “ “谮谮” ”，现代汉语少见少用，绝大多数同学连音，现代汉语少见少用，绝大多数同学连音 都读不出来，但察其形，言字旁，与语言有关都读不出来，但察其形，言字旁，与语言有关 ，又受，又受“ “小人小人” ”限制，故为限制，故为“ “诬陷诬陷” ”无疑。无疑。 例例4 4：（：（0202全国高考）