2013版人教版八年级上册教师配套课件第三单元第13课苏州园林.ppt

第13课 苏 州 园 林 1.作者名片 作者 叶圣陶(18941988),原名绍钧绍钧 ,字圣陶,江苏苏苏苏 州人 评评价 现现代著名作家、教育家、编辑编辑 家、儿童文学家 作品 有长长篇小说说倪焕焕之,童话话集稻草人,短篇 小说说多收了三五斗等 2.背景介绍 1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的 摄影集,约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前,一直生活在苏州 ,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。这篇序文发表在百科知识1979年第4期上。 3.知识链接 狮子林、沧浪亭、拙政园、留园统称“苏州四大名园”, 素有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”之誉。苏州园林代 表了中国私家园林的风格和艺术水平,是不可多得的旅游胜地 。 1.正音辨形 丘壑( ) 池沼( ) 斟酌( ) 嶙峋( ) 叠嶂( ) 庸俗( ) lu( )空 轩xi( ) 蔷wi( ) 答案：h zho zhn ln zhn yn 镂 榭 薇 2.据义填词 (1) :鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 (2) :重重叠叠的山峰。 (3) :另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造 性的构思)。 (4) :有高有矮,形成各种美好的姿态。 (5) :根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 答案：(1)鉴赏 (2)重峦叠嶂 (3)别具匠心 (4)俯仰生姿 (5)因地制宜 近义词辨析 鉴赏、鉴别 【同】都是动词,都有“分辨、审察”的意思。 【异】“鉴赏”是鉴定和欣赏。如:鉴赏名人字画;“鉴别”是 辨别(真假好坏)。如:鉴别真善美。 3.走进文本 (1)本文的说明对象是 ,作者对其地位的评价是 。 答案:苏州园林 苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或 多或少都受到苏州园林的影响 (2)苏州园林的总体特征是什么? 答案:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图 画。 1.说明顺序 (1)课文是从哪几个方面具体说明苏州园林的整体特点的? 答案:文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木 的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个角落的 构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体 说明这个特点的。 (2)文章采用了怎样的说明顺序? 答案:从概括到具体、从整体到局部、从主要到次要的逻辑顺 序。 【知识链接】 理清说明文的说明顺序 阅读一篇说明文,只有理清说明的顺序,才能更好地理解说 明对象的特征,弄清说明的内容。说明的顺序常用的有三种:时 间顺序、空间顺序、逻辑顺序。怎样具体理清它的说明顺序呢 ? 1.时间顺序 时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物 发生发展变化过程,一般以时间先后及发展阶段为序进行说明, 写生物以繁殖生长过程为序,写事物以形成演变过程为序,说明 某种技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物 成长、动植物生长等等,都常以时间为顺序。 2.空间顺序 空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构 造的实物说明文,常常按上下左右、前后内外、东西南北等次 序进行说明。 3.逻辑顺序 逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的,不管是实 体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事 理,如思想、观点,概念、原理、技术等,都适用于以逻辑顺序 来说明。 2.说明方法 文章为了准确、生动地说明事物,往往要综合运用多种说 明方法。阅读全文,找出本文运用说明方法的句子并结合参考 示例分析它们的作用。 参考示例:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大 部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲 究对称,好像故意避免似的。 点拨: 说说明 方法 的判 断及 其作 用 说说明方法判断依据作 用 举举例子举举事例使说说明的对对象具体形 象,便于读读者理解 列数字列举举数字使说说明准确、科学,更 有说说服力 做比较较甲事物跟乙事 物进进行比较较 强调调被说说明对对象的特 点(地位、影响等) 下定义义简洁简洁 明了地概 括说说明对对象的 内涵本质质 更科学、更本质质、更 概括地揭示事物的特征 或事理 说说明 方法 的判 断及 其作 用 说说明方法判断依据作 用 打比方用比喻喻 生动动形象,增强趣 味性 分类别类别 对对特征、事理分 门别类门别类 条理清楚 做诠释诠释解释说释说 明使说说明更通俗易懂 引用 引用古诗诗文、谚谚 语语、俗语语等 使说说明内容更充实实 ,增加说说明的文采 和趣味性 答题题 模式 运用了的说说明方法,说说明了(说说明对对象)的 (特点),起到了的表达效果 赏析:这里运用了做比较的说明方法,突出了苏州园林在亭台轩 榭的布局上不讲究对称的特征。 一试身手: (1)我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而 园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 答案:运用了打比方的说明方法,以图画来打比方,生动形象地 说明了苏州园林不讲究对称的原因,使被说明的对象具体可感 。 (2)游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 答案:运用了引用的说明方法,形象地说明了园林的图画美,增 加了池沼的诗情画意。 (3)游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角 落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷薇木香。 答案:运用了举例子的说明方法,具体准确地说明了苏州园林每 个角落都注意图画美的特点。令人回味无穷,得到美的享受。 (4)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦, 可是没法说出来。 答案:运用了举例子、摹状貌、打比方的说明方法,说明了苏州 园林栽种树木着眼在画意的特点,非常形象具体。 3.说明语言 说明文的语言准确、严密,试结合以下语句体会说明文的 语言特点。 (1)“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图 画”一句中,加点词能否删去?为什么? 答案:不能删去。“务必”的意思是必须,一定要。表明设计者 和匠师们坚定的追求,若删去,就不符合实际,“务必”一词体 现了语言的准确性。 (2)分析加点词语的作用。 水面假如成河道模样,往往安排桥梁。 答案:“往往”表示“大多是这样,但又不全是”的意思,符合 实际情况,体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。 苏州园林可绝不讲究对称。 答案:“可绝不”表意非常肯定,一点都不含糊,合乎实际,用词 准确,突出表现苏州园林不讲究对称的特点。 (3)“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”中的“艺 术”和“技术”可不可互换? 答案:不能互换。因为艺术是不可复制的个性化的独创活动,给 人以审美愉悦。技术是固定的程序和手法,可以复制。如果对 调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位,这与说 明苏州园林艺术的中心不一致。 学习本文过程中，海阔天空(网名)同学在班级QQ群中发出 了下面的帖子，请你跟帖。 海阔天空：从内容看，本文明显是一篇写建筑物的说明文，我 认为介绍建筑物的文章用空间顺序更恰当。但作者为什么不用 空间顺序来写呢？对此，大家有何看法？畅所欲言吧！ 追风一族：我认为本文介绍的不是苏州园林中某个具体园林的 情况，而是整个苏州园林的共同特色，因此作者没有运用空间 顺序。 蓝色季风：本文不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游 览的路线来进行介绍，而是在高度概括的基础上，从整体到局 部，从大的显眼的事物到小