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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 除数是整十数的笔算除法观课有感 全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会的课挂在了网上，真是一件好事，我们不用出门就能欣赏到全国各地的优质课，老师们抽空就看，还在一起深入探讨。除数是整十数的笔算除法这一课题吸引了我，老教材，老课题，计算课，这样的课如何上出新意呢？这位老师是怎样设计教学的呢？带着一连串的问题，我仔细欣赏起来。老师确实厉害，把这样一节看似简单的课上出了层次，上出了水平。 一、学习材料全部来自于学生。 新课标倡导紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生 自主学习、合作交流的情境。因此，这节课几乎所有素材都来自于学生。老师发给小朋友每人一张纸片，上面自己编写一道生活中的数学问题，围绕的数量关系是总数、份数、每份数。既发散又统一，为完成这节课的教学目标服务。学生编出了 “62 个气球，平均每个班20 个，分给几个班？ ”“200 本安全手册，每层书架放 30本，放基层书架？ ” 等等题目。这些自于生活的素材贴近学生的生活实际，呈现的方式便于他们分析理解，素材叙述的语言利于学生与自己的生活经验沟通联系，学生学起来兴趣昂然。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 二、让孩子体验知识形成的过程。 除数是整十数的笔算 除法，关键是商的书写位置。商写在哪一位？为什么？这是这节课的重点和难点，怎样突破呢？老师没有苦口婆心地讲解，而是引导学生列出算式，独立探索计算方法，并组织学生开展算法的交流。教学时，放手让学生尝试、探讨口算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程，既可以加深对计算方法的理解，又能使学生逐步学会用数学解决问题。给学生创设主动探索数学知识的空间，为学生蠃得不断体验成功的机会，将有效地促进学生全面发展。 三、 让孩子 “ 体面 ” 地坐下来。 这节课上，老师没有刻意地准备精彩的，也没有预设很多教学内容，而是从容地把握学生及时生成的教学资源，并加以很好地利用。她先请一个同学把她的竖式展示出来，再请其他同学说说对不对？为什么？你是怎样想的？在学生思维的碰撞和互补中，错误纠正了，原因找到了，灵感捕捉了。这样的老师是何尝的机智啊！虽然那位孩子做错了，但是老师还说谢谢他，谢谢他把自己的真实想法说了出来，引发了大家的讨论，我们由衷地感谢他。老师让我们的孩子体面的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 坐下，不带一丝遗憾，一丝失望，一丝难堪，要让他们在体面中永远充满自信， 这一点比什么都重要。你的一句
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