小学生数学语言表达能力的培养研究毕业论文开题报告.doc

本科毕业设计（论文）开题报告题 目 小学生数学语言表达能力的培养研究 学 院 师范学院 专 业 小学教育 学生姓名 赵俊 学 号 201211516135 年级 2012级 指导教师 童琳 职称 副教授 2015 年12 月30日研究目的和意义研究目的：通过此课题的研究培养学生学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，简单来说就是让学生在课堂上愿意说、敢说、能说、会说。研究意义：通过此课题的研究，促进对小学生数学语言表达能力培养的重视，并寻找有效的培养方法。国内外研究现状和发展趋势国内研究现状：国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。近年来国内外许多专家学者提出在小学数学教学中，培养学生的数学语言表达能力，是解决数学问题的前提，有利于拓宽学生的思维能力，有助于小学生非智力因素的培养。国外研究现状：国外近年来的研究现状，数学语言在国外的的数学课程标准中表述： 美国“学生学会以数学方式沟通”； 荷兰“通过交流和数学思维等教学活动发展数学语言，并熟练的使用数学语言”； 新加坡“用数学的语言、符号和图表来有效地理解、表达和交流数学的概念，用书面的、几何的、图标的和数表的形式来表达、解释和交流信息”。发展趋势：在小学生数学语言表达能力的研究已受到广泛关注，在数学语言的特点、小学生数学语言表达能力训练的重要性以及有关数学语言的教学等方面正进行探究实践，在未来的课堂中教师对于学生课堂数学语言的表达的重视度会越来越高，研究也会越来越多。主要研究内容1、 影响学生数学语言表达的因素有哪些？2、 不同学段的学生语言表达能力的现状如何？3、 传统教学中存在的弊端？ 4、 教师在教学中自身存在的问题？5、 教师该如何培养学生用准确的数学语言表达自己的想法？创设良好学习氛围让学生想说 激发兴趣让学生敢说 好好训练让让学生会说拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等）拟采用的研究方法1.文献法：通过查阅有关小学课堂数学语言表达的重要性研究的相关文献，分析小学数学语言表达教学方面值得借鉴的地方，总结成功的教学方法。2.案例研究法以国内经典教学案例为分析对象，归纳个案采用的教学方法。3.比较法梳理小学数学语言表达优秀的课堂教学中采用的比较多的教学方法，对比分析不同教学方法的优缺点。可行性论证：新课标明确地提出了：“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识”可以说数学语言表达能力的培养即是对数学思维能力的培养。培养学生的数学语言表达能力是一个非常重要且迫切的任务。现代心理学、教育学认为，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。也有许多的教育工作者对此做出了研究，我将通过文献查阅、案例的分析、比较等方法进行研究。参考文献目录1罗峰.在课堂教学中如何培养小学生的数学语言表达能力J.中学课程辅导,2014(05)2韩卫明.低年级学生数学语言表达能力的培养策略J.小学教学参考（综合版）,2011(02)3陆军.如何培养中低年级学生的数学语言表达能力J.新课程（教研版),2014(10)4徐建春.如何在小学数学课堂中培养学生的语言表达能力J.科学大众,2011(04)5杨朝春.在小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力J.时代教育,2008(07)6彭显德.在小学数学教学中培养口头表达能力J.小学教学研究,1993(10)7朱凯.在课堂教学中培养小学生数学语言表达能力的实践与认识J.教师,2011(22)8张保锋.如何在教学中培养学生的数学语言表达能力J.试题与研究,2012(21)9丁亚.小学数学教学中如何提高学生的表达能力J.读写算,2013(09)10俞秉钧.浅谈小学数学教学中学生语言表达能力的培养J.浙江教育科学,2009(06)11谢双龙.浅谈小学数学高效课堂中学生语言表达能力的培养J.都市家教,2012(08)12中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)M.北京:北京师范大学出版社,2011.13陈琦,刘儒德.当代教育心理学(第二版)M.北京:北京师范大学出版社,1997.设计（论文）工作安排及进度选题 2015 年 11 月 2015 年 12月实施研究、收集资料、开题报告2015年 12月 2016年 1月初步设计、详细设计2016年 1月 2016年2 月撰写论文、完成初稿2016年 2 月 2016 年 3月完成修改、定稿2016 年 3月 2016年 3月开 题 报 告 会 议 纪 要时 间地点主持人参会教师姓 名职 务（职 称）姓 名职 务（职 称）会议记录摘要记录人：指导教师意见该论文小学生数学语言表达能力的培养研究,与学生所学专业相关。论文主要通过对义务教育课程标准下培养小学数学数学语言表达能力的目标进行研究，分析了影响小学生数学语言表达能力的因素，并提出一些对策。为促进教师的教学与学生的学习，加速一线教师的专业成长发展，增强学生数学语言表达能力,提高教师对学生课堂语言表达能力的重视度的实现有着积极的意义。对小学数学教师尤其是只关注应试教育而忽略培养学生数学语言表达能力的教师有反思意义。同意开题。 希望开题后赵俊同学加强自身数学教育理论的学习，在教育实习