《李散文阅读训练》PPT课件.ppt

期末散文专题阅读训练 一、思考： 什么是散文?散文知识知多少？ 知道多少说多少。 1分钟思考交流 二、组长组织组员，交流不明确 或不会的问题，并用红笔改正。 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学 体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文 、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究 音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制 。散文基本特点是形散神不散，以记叙、描 写、议论、抒情为主要方式表达。 散文主要分为： 叙事散文、（写景状物）抒情散 文、议论散文 。 一、明确文体，结合题目 读懂文章：概括内容， 明确主旨； 二、审清要求，明确题型； 三、结合语境、主旨， 规范语言准确答题。 作业批阅情况： 1、书写认真，写满行； 2、问题：标准答案、 几个字、甚至空题 3、方法：自己逼自己 +问什么答什么+文中 展示要求： 1、题目要求和题型： 2、我的答案： 3、我的理由： 其他同学补充 17执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽 强等） 对大雁敬佩和赞美 （每空2分。意思对即可得分。） 18例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对 大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无 畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文 章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。 评分：结合文意正确分析表达作用得2分， 写出“欲扬先抑”得1分， 写出“使文章跌宕起伏“或“激发阅读兴趣“得1分。 一、表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明 二、修辞方法： 比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反复 三、写作手法补充： 欲扬先抑、托物言志、 正面侧面描写、动静结合、 联想与想象（虚实结合）、铺垫、 伏笔、过渡、照应、对比、衬托、 反衬、以小见大、卒章显志、 19A“窜入”在这里是1用力 向高处飞的意思，形象地写出大 雁2面对困境勇敢乐观的精神，表 现出作者对大雁的3敬佩和赞美； 而“飞上“一词1只写出了大雁飞翔 的动作，2不能突出大雁精神的可 贵。 B示1：画线句运用1反复的修辞方法，连用 两个“向北“，2突出了大雁北飞的决心，表达 了作者3对大雁执著 追求精神的赞美。 例2：画线句运用拟人的修辞方法，生动形象 地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者 对大雁执著追求精神的赞美。 评分：修辞方法占1分，表达作用占2分（句 子意思+作者感情：主旨）；意思对即可得分 。 20一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上 空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。 一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边 ，让你们在我温柔的目光中嬉戏。 评分：符合语境、内在联系占2分，所写句子 与原句句式一致占1分。 21示例：真的，我真想像你们一样，振翅 高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨雷电，还 是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑，高昂起 头颅，满怀信心地向前，向前。 15分钟认真完成 1、读懂关：内容+主旨 2、做题关：问什么答什么+文中 展示要求： 1、题目要求和题型： 2、我的答案： 3、我的理由： 其他同学补充 1.渲染寂静、冷清的气氛。 为下文蝴蝶的出场作铺垫。 衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者 的坚强。 （评分：本题3分。每个要点1分，意思对即可。） 2.洁白、美丽、可爱等（外形） 内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠 （心态） 孤独地舞动着（行动）。 评分：本题3分。每个要点1分，意思对即可。 环境描写的作用 交代了故事发生的时间（背景）； 渲染气氛； 衬托人物心情（性格、品质）； 推动或暗示情节的发展； 含蓄点明主旨。 3.恰当。因为“美丽”指孤独的舞者轻 盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞 者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩 。 （或：恰当。因为文中说“所有的绝望，所 有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿 里”。） 评分：本题3分。答出“恰当”得1分，答出理由得 2分，意思对即可。 4.通过对孤独的舞者的赞美，提醒、 启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求 、永不懈怠就能实现人生美好的理想 。 评分：本题4分。每句2分，意思对即可 。 5.答案示例： 托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤 独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对 在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。 衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的 舞者的坚强。 （另外可以答描写、议 论、抒情相结合。作者用精细的 笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场 景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用 议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比，人 生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个 性淹没在茫茫人海”的人对比。）评分：本题共4分。表 现手法1分，分析3分。 15分钟认真完成 1、读懂关：内容+主旨 2、做题关：问什么答什么+文中 展示要求： 1、题目要求和题型： 2、我的答案： 3、我的理由： 其他同学补充 13 (1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹 14久病初愈的“ 我”想吃螃蟹； 物质条件很差又偏远的山村 买不到螃蟹； 母亲爱子心切。 15表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹 的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾 心理； 为后文母亲放了母蟹作铺垫； 表现了母亲的善良。 1 6“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹 的决定非常艰难；“闭眼”是因为母 亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景 。 (2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音， 加重了母亲心中的负罪感，使她 后悔带走了母蟹，于是急于送回 。 l 7一是母亲的爱子之心； 二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的 理解、体谅之心。 15分钟认真完成 1、读懂关：内容+主旨 2、做题关：问什么答什么+文中 展示要求： 1、题目要求和题型： 2、我的答案： 3、我的理由： 其他同学补充 18恬静而美好；沉静而壮观；博大而 有内蕴。 评分：每个要点1分，共3分。 19我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感 受到了无穷的快乐； 我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜飞 的水鸟，感到了无穷的美好； 我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种 幸福和满足的表情中，感受到了快乐。 评分：每个要点1分，共3分。意思对即可； 20运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成 禅者，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托 下夕阳安详沉静美好的景象；写出了我对夕 阳的极度喜爱之情。 评分：修辞方法1分作用分析1分，共2分意思对即可。 贪婪，本义是贪得无厌，这里是贬义 词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。 评分：答出词语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意 思对即可。 21含义：要用坦然平和的心态对待生 活，珍惜生活、热爱生活。 作用：收束全文 ，深化主题。 22示例：生活的美好无处不在，只要我们 用心留意，就会发现和感受生活中的美。比 如，我们在求知的过程中，会遇到许多困难 和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦 然面对困难，就会感受到生活的美好。 评分：感悟2分，联系生活2分，共4分。意思对即可 。 26咸：都。 济：渡，渡河。 怠：疲惫。 遂：于是，就。 其中一个人虽然竭尽全力也没游多远 。 为什么不丢掉它呢？ 你太愚蠢了，太不懂道理了。 28.不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉 我们不要过分看重钱财，要重视生命 或在金钱和生命面前要懂得取舍等。 永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨 ，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时， 船破了，都游起泳来。其中一个人尽力游泳但仍 然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳， 现在为什么落在后面？