2011高考语文古典诗歌鉴赏复习.ppt

目 录 咏物诗鉴赏 思乡怀人类诗歌鉴赏 边塞诗鉴赏 山水田园诗鉴赏 评价思想内容 诗歌的意象 诗歌语言鉴赏 一草一木总关情 咏物诗鉴赏 古人很喜欢咏物，仅全唐诗已存6021首，初唐 504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然 界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以 成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时， 寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”刘熙载艺 概 “体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离” 2000年北京春季高考题： 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 1、诵读解意 2、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。 3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外 在凭借。 4、手法：托物言志 卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独 自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗 作尘，只有香如故。 1、诵读解意 2、形象分析 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环 境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（ 正面描写） 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎 坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不 渝的斗争精神。 5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。 特点归纳： 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所 处环境，求其“形似”。曲尽其妙 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神 似”不滞于物 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟 人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常 用侧面烘托的手法。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务，具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无 牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上 正是诗人内心的独白。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分 析。 诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎 然。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满 信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚 。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身 赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处 。 试析这首诗对比的表现手法。 “逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动 ，写出了柳条的蓬勃生机。 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在 热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两 句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉 。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作 者对秋日之柳的悲叹之情。 诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的 悲凉心境。） 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 前两句写了什么内容？ 后两句用什么手法来表现作者的思想？ 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩， 山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌 颂和追求。 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析 其寓意。 通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的 描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“ 天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的 命运。 何人不起故园情 思乡怀人类诗歌鉴赏 1、了解常见思想情感。 羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念 亲友：王维九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人：王昌龄闺怨 2、分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游 不归。 第一张幻灯片 1 3、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕； 伤春悲秋；日暮思归 托物传情；月、雁、笛、柳 因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及 明。 2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 妙喻传情：乡愁 旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么 ？你是否同意这种说法？为什么？ 1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。 2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、 月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情 的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。 2003年北京春季高考题 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 （1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 这两首都是抒发 五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以） （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力 飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情 。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡 愁。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹 板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁 满回塘。 注 征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南 ，是诗人的安家之地。 诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外， 还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句 除对仗外，其构成形式还有什么特点？ “凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联 解说作者这样写的意图。 还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可 见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到了 蒙太奇的效果。 “凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温 暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外 的作者对家乡杜陵深切的思念。 从玄宗即位到代宗登基（712762） ，这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣 ，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或 投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大 量的边塞战争题材的作品，形成了唐代 蔚为壮观的边塞诗派。又称为“高岑诗派 ”。 第一张幻灯片 归纳特征 (1 内容-边塞风光（奇丽壮阔） 统治者 穷兵黩武 将士 艰苦生活 报国豪情 家乡 思乡念亲 友人 惜别感伤 壮别感奋 ( 风格雄壮豪迈。 常用手法比喻、夸张、用典。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 形象：景物黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷 的沙漠景象。 人物：劝别友人，前路莫愁。 内容： 旷达胸襟，豪迈情怀。 表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽 日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前 路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸 襟和豪迈的情怀。 武威送刘判官赴碛西行军 岑参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西，角声一动胡天晓。 将军不畏艰苦，一往无前的英雄气概。 末句，用比兴的手法，写唐军荡平敌寇的雄心壮 志，豪气干云的盛大气势。 全诗虚实结合。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念； 毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往 往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为 这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字 ？为什么？请结合全诗简要赏析。 （ ） 诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石 的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松 上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷， “咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出 山中幽静孤寂的景象。 山水田园诗的特点 山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园 诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的 隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语 言清丽洗练，多用白描手法。 明确鉴赏中常用到的术语 1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得 2表现手法借景抒情 白描 3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练 注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把 诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等， 在评价思想感情时要注意区别。 古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 鉴赏思想内容的步骤 A描写了什么形象 B构成了什么意境 C抒发了什么情 感 D表现了什么人格 酬张少府 王维 晚年惟好静,万事不关心。自顾无长策，空知返旧林 。 松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深 。 1、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？ 2、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义 是什么？ 这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者 恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和 通达的道理，领悟人生的真谛。 病 牛 （宋 李纲） 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 陇西行 （唐 陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 借牛写人，以牛自况。表现了诗人的失落隐忍、委屈愤懑又 任劳任怨、无私奉献的思想感情 此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但 结果五千将士全部丧身“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯 迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对战死者及其家人的无 限同情。 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西 1. 对抒情主体形象的认知理解。 读贺知章的回乡偶书“少小离家老大回，乡音 无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ”回答问题：问：诗中第一、二句是如何概括出作 者久客他乡的事实的？ 第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二 句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变 的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实 ，也为下两句作了铺垫。 读王昌龄的芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴 ，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在 玉壶。”回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句 展现的？ 答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人 送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗 胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰 心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。 鉴赏时要注意以下几点： 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意 象，象征性意象，还有组合的意象等。 意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶 失意 春风得意 大海开阔 流水叹 惜 古迹怀旧 梅花傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水 则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。 例 读曹植的七步诗“煮豆燃豆萁，豆在釜中 泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指 出了曹丕对同胞兄弟的迫害。 例读王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵 琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回 答问题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ 答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托 战事的悲壮 例读王维的送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言 外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“ 杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓 厚的离别情意。 推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数 枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不 已，尊称郑谷为“一字师”。 晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写 妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。 绿 关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春 风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的 “见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋 祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一 个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了 ，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。 体会语言风格 （一）、清新 其特点是用语新颖，不落俗套。 平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直 接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻 ，又平易近人。 绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇 幻的情思。如李商隐的诗。 明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼 辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述 ，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或 引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字， 读来平白如话，自然生动，韵味无穷 熟悉作家风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 郊寒岛瘦 （一）、大漠孤烟直，长河落日圆。-（王维 使至塞上） 五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画 面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观”的名句。边疆 沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观