[小学四年级]关于开展全县小学课堂教学创新典型问题.doc

各单位：请按照通知精神认真落实！ 南麻教体办2010年9月27日源教研字201029号关于开展全县小学课堂教学创新典型问题分层分项专题研究的通知各乡镇教体办、实验小学、鲁山学校：近年来，全县小学教干教师认真学习洋思、杜郎口、高阳先进经验，积极探索课堂教学改革；尤其去年各单位认真落实县教体局、教研室有关课堂教学创新的文件要求，积极学习借鉴生本教育先进理念，扎实开展课堂教学创新评优等系列研讨活动，课堂教学模式不断优化，教学方式进一步转变，广大教师的课堂教学水平有了较大提高。为进一步深化全县小学课堂教学创新工作，现将全县小学课堂教学创新过程中的典型问题印发给你们，并就典型问题的研究与解决措施等事宜通知如下，望各单位认真抓好专题工作落实。一、问题提出的意义虽然全县小学课堂教学创新工作取得了初步成效，但总的来看，课堂教学创新研究的力度与深度还不够，成果还不多，特别是在循环大课堂各个环节的操作上、课堂教学创新管理与评价上，都还存在一些突出问题。总结、提出这些问题，分层分项专题研究这些问题，是及时解决课堂教学创新的难点问题，打破制约课堂教学创新深入推进、快速发展的瓶颈的重要途径，是进一步深入推进课堂教学创新研究，有力提升全县小学课堂教学创新实施水平，提高课堂教学效率的迫切需要，是适应实施素质教育的新要求，切实转变教学方式，进一步探索“轻负担、高效益”教学之路，大面积提高教育教学质量的现实需要。二、建立研究与解决机制全县分“县教研室乡镇教研室学校教研组”四个层面分别成立课堂教学创新典型问题攻关小组。每个层面都要把课堂教学创新典型问题具体分解到学校、教研组、个人，做到学科骨干教师人人都有课题；然后根据分工情况，在以后的工作中重点研究、专题研讨、力求突破；积极需求解决典型问题的方法和措施，并进行阶段性总结和提升，形成典型问题的解决方案。经过一定时间的课题攻关后，全县将适时组织典型性问题专题研讨会，总结、交流成功经验和理论成果，形成典型性问题解决报告，及时解决全县课堂教学创新的难点问题，彻底打破制约课堂教学创新深入推进、快速发展的瓶颈。县教研室将把以上典型问题的研讨、调研作为新学期教学视导的重点，有力推进小学全县课堂教学创新工作。三、思想重视，抓好落实各学校要进一步加大课堂教学创新研究与管理的行政推进力度，学习生本教育经验，落实 “自主、合作、探究” 新课程课堂教学理念；建立学校内部的分层分项问题研究机制，细化问题，明确责任，抓实阶段性总结与研讨，力争推出问题研究成果。深入开展课堂教学创新评优活动，加大推门听课力度，加强课堂教学管理，引领教师研究课堂、改革课堂、决战课堂，努力提高课堂教学创新能力，提高课堂教学创新研究与管理水平。附：课堂教学创新过程中的典型问题 二一年九月二十五日附：课堂教学创新过程中的典型问题一、前置作业（预习学案）设计与使用方面1如何提高前置作业（预习学案）设计的科学性和针对性？2如何根据实际，保障学生前置性作业完成？3采用什么形式展示、讲评前置作业更能有效发挥其预设作用，促进实现课堂上的有效生成？4.怎样处理前置作业（预习学案）与巩固作业的关系？二、小组的建设、管理与评价方面5为利于因材施教，促进各类学生全面发展，如何进行科学分组？6.如何强化学生的合作意识？如何发挥小组内部的合作、帮教、互补作用，避免产生两极分化？ 7.如何让学生有效倾听、有效交流？如何引领学生对问题进行深层次研讨和挖掘，进行必要的生生思辨、生生互动？8. 怎样引导学生充分展示小组的“集体合作成果”，如何展示才能更好地发挥对其他学生的教育、示范、启迪作用？ 9课堂上如何引领学生进行深层次的独立思考？如何处理好学生的独立思考和合作学习的关系，以避免学生依赖心理的养成，提高学生的参与度？10.教师对小组合作的指导如何实现组内集体指导与个别指导相结合？如何培养后进生在小组合作中的集体归属感和荣誉感？11课堂上如何对学生（展示的同学、评价的同学、其他同学）进行评价？12.如何科学合理的评价小组，才能发挥评价的长效性和激励性？三、师生角色的准确定位和教学相长方面13.如何帮助教师进一步理解课堂创新要求，深化课堂创新实践？教师应如何尽快提高实施课堂创新的能力？ 14.实施课堂教学创新如何保证教学的实效性？怎样处理课堂教学创新与保证教学质量的关系？15教师应怎样引导学生更深入、更开放的进行交流？如何处理好学生思维个性化、多样化与方法结论等规范化、优化的关系？16教师如何备课才能与课堂教学创新相适应？ 17如何有效整合信息技术与学科教学，提高课堂教学的生动性和有效性？18.生本教育实验在课程方面有较大改革，如何对现有教材与生本教育实验教材进行有机整合？四、教学管理和评价方面19如何最大化发挥生