人教版高中物理必修一第5讲实验三验证力的平行四边形定则.ppt

结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 第5讲 实验三 验证力的平行四边形定则 必修一 第二章 相互作用 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 1.实验目的、原理、器材、步骤 拓展 创新 实验 抓住 二个 要求 备选视频展台 2.误差分析 注意事项 1.对实验原理及实验过程的考查 2.创新设计实验 聚焦 一个 热点 随堂 基础演练 第5讲 验证 力的平行 四边形定则 第二章 相互作用 备选多媒体展台 1.桌面微小形变的观察 2.小桌微小形变演示实验 3.弹簧的形变与弹力 4.静摩擦力与滑动摩擦力 5.人走路时所受静摩擦力的分析 6.骑自行车时静摩擦力的分析 7.力的合成实验演示 8.力的合成实验模拟 9.合力与两个分力变化关系的演示 10.共点力的概念 11.两共点力的合成 12.验证“平行四边形定则” 13.力的分解（二绳挂重物） 14.力的分解(斜拉放在水平面上的物体) 15.力的分解（三角架挂重物） 16.力的分解（物体置于斜面上） 17.矢量求和的三角形法则 18.矢量差的判断 显示/隐藏 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 01抓住二个要求 实验三 验证力的平行四边形定则 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 01抓住二个要求 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 本实验的误差除弹簧测力计本身的误差外，还主要来源于以下两 个方面： 1读数误差 减小读数误差的方法：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大 一些读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录 2作图误差 减小作图误差的方法：作图时两力的对边一定要平行，两个分力 F1、F2间的夹角越大，用平行四边形作出的合力F的误差F就越 大，所以实验中不要把F1、F2间的夹角取得太大 01抓住二个要求 【误差分析 】 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 01抓住二个要求 本栏内容 结束 【注意事项 】 1位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一 定要相同 2角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮 条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60100之间为 宜 3尽量减少误差 (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一 些 (2)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向 4统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同 ，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些. 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 【典例1】 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮 条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端 到某一点并记下该点的位置；再将橡皮条的另一端系两根细绳， 细绳的另一端都有绳套，用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角 度地拉橡皮条 (1)某同学认为在此过程中必须注意以下几项： A.两根细绳必须等长 B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行 D.在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等 E.在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将橡皮条的另一端拉到用一 个弹簧秤拉时记下的位置 其中正确的是_(填入相应的字母) 02聚焦一个热点 热点 对实验原理及实验过程的考查 CE 审题视角 结合实验 过程及注 意点分析. 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 02聚焦一个热点 (2)“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A 为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细 绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的示意图 图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_ 本实验采用的科学方法是_ A理想实验法 B等效替代法 C控制变量法 D建立物理模型法 F B 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 02聚焦一个热点 BC (3)某同学在坐标纸上画出了如图所示的两个已知力F1和F2，图 中小正方形的边长表示2 N，两力的合力用F表示，F1、F2与F 的夹角分别为1和2，关于F1、F2与F、1和2关系正确的有 _ AF14 N BF12 N C145 D12，所以选项BC正确 答案 (1)CE (2)F B (3)BC 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 02聚焦一个热点 【借题发挥 】 实验过程应注意 (1)结点O 定位O点时要力求准确 同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持不变 (2)拉力 用弹簧秤测拉力时要使拉力沿弹簧秤轴线方向 应尽量使橡皮条、弹簧秤和细绳套位于与纸面平行的同一平面内 两个分力F1、F2间的夹角不要太大或太小 (3)作图 在同一次实验中，选定的比例要相同 严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力 操作不忘“三”、“二”、“一” 用两个弹簧秤拉橡皮条时的“三记录”(记录两弹簧秤示数、两细绳方 向和结点O的位置)，用一个弹簧秤拉橡皮条时的“二记录”(记录弹簧 秤示数和细绳方向)及“一注意”(结点O的位置必须在同一位置)等 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 【变式跟踪1】 (2013海口模拟)将橡皮筋的一端固定在A点，另 一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小 刻度为0.1 N的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计 ，当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如左图 所示这时弹簧测力计的读数可从图中读出 (1)由图可读得两个相互垂直的拉力 的大小分别为_ N和_ N. (2)在右图所示的方格纸上按作图法 的要求画出这两个力及它们的合力 02聚焦一个热点 2.504.00 放/缩 012345 1 2 3 4 5 (N) (N) 画力的图示 显示解析 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 02聚焦一个热点 点击回 例题 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 03拓展创新实验 【典例2】 (2011江苏卷，10)某同学用如图所示的实验装置来验证“力 的平行四边形定则”弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重 物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点 O静止在某位置分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板 的白纸上记录O点的位置和拉线的方向 (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位 为N，图中A的示数为_N. (2)下列不必要的实验要求是_ (请填写选项前对应的字母) A应测量重物M所受的重力 B弹簧测力计应在使用前校零 C拉线方向应与木板平面平行 D改变拉力，进行多次实验， 每次都要使O点静止在同一位置 (3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提 出两个解决办法 拓展创新实验 点击转 解析 3.6 D 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 点击回 例题 03拓展创新实验 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 03拓展创新实验 深刻理解实验原理，实现实验方法的迁移 实验原理是实验的核心和灵魂，实验方法、实验步骤、仪器的 选择、数据的处理等一切实验的问题都是围绕实验原理展开的 ，深刻理解实验原理是形成设计实验的能力的基础 只要弄懂了实验原理，实验操作过程中的一些规定、注意事项 就变成了易于理解掌握的知识，完成相同的实验，可以有不同 的实验方法前面的例题就是用三个共点力平衡的装置来验证 平行四边形定则 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 【变式跟踪2】有同学利用如图所示的装置来 验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺 有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子 打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系 统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子 的拉力F1、F2和F3，回答下列问题： (1)改变钩码个数，实验能完成的是( ) A钩码的个数N1N22，N34 B钩码的个数N1N33，N24 C钩码的个数N1N2N34 D钩码的个数N13，N24，N35 审题导析 1.受实验装置的限制OA与OB拉力方向不可能竖直向上，A错. 2.由分力与合力的大小关系知，B正确.OA、OB、OC互成1200 角时，可满足C项；D项条件满足勾股定理，D正确. 03拓展创新实验 结束放映返回目录 获取详细资料请浏览： 板块导航 1.抓住二个要求2.聚焦一个热点 3.拓展创新实验4.随堂基础演练 (2)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个 步骤是( ) A标记结点O的位置，并记录OA、 OB、OC三段绳子的方向 B量出OA、OB、OC三段绳子的长度 C用量角器量出三段绳子之间的夹角 D用天平测出钩码的质量 (3)在作图时，你认为图中_是正 确的(填“甲”或“乙”) 解析 (1)实验中的分力与 合力的关系必须满足 ：|F1F2|F3F1