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高中生必读 如何合理安排课间10分钟？ 来源：互联网 如何合理安排课间10分钟一直都是考生和家长们热议的话题， 整理了课间十分钟的一些建议，希望为考生们提供服务。下课铃响后，教室里瞬间炸了窝，打闹、嬉戏、喧哗者比比皆是，然而也有一部分同学静静的呆在自己的位置上，整理好这节课的东西，然后拿出了下节课要上的内容细节决定成败，不要小看这个课间十分钟，尤其是刚上高一的同学，利用好了可以发挥大的作用，下面就是一位教师针对课间十分钟给同学们的建议。在一次“培养良好的学习习惯”的主题班会上，我设置了这样一个问题：课间10分钟你是怎样安排的？让学生讨论、回答。有些学生回答得很干脆，“上洗手间”、“聊天”、“吃零食”等等。而大部分学生的回答是“没有很好安排过”。通过这次主题班会的讨论、分析和引导，师生们渐渐统一了认识。课间10分钟也是学校组织教学的一个重要环节，良好学习习惯的培养应从课间10分钟开始。那么，课间10分钟应如何安排呢？我把它概括为六个字：整理、准备、调节。整理。课间10分钟，学生应迅速整理好上堂课的学习内容，而不应该急于完成老师布置的作业。有些学生误以为用于学习的时间越多越好，搞“连续作战”，课间10分钟也不放过。上课了，有些学生还在思考或解答上堂课的问题。这不仅做不好作业，还会影响新课的学习。结果上一节课的问题没有解决，下一节课的内容也一知半解。这样日复一日，整天处于紧张、应付状态，问题也越来越多。这是一些学生学习退步或进步不明显的原因之一。同时，还有另一种现象：一些学生下课铃一响，就急于奔出教室，大声喧哗、吃零食，相互追逐，甚至还利用这点时间打球。这样长期以往，导致学生在课堂上的注意力不集中，听课效率越来越低，学习也就进步不大。准备。课间10分钟，学生应了解好下堂课要学习的内容，并简单回顾一下自己预习中发现的疑难点，以便上课时提醒自己注意。同时，准备好所需的学习资料和学习用品。有些学生上课了还不知道这堂课是什么课，上课用到学习资料和学习用品时，又忙于查找。这既浪费了学习时间，又影响了正常的教学进度，不利于提高听课效率。所以，课前学生应做好准备。同时，班主任平时应该要求学生保持课桌、抽屉的整洁，书本和学习用品的摆放应分门别类、井然有序，这也是一种良好的学习习惯。调节。课间10分钟，学生应根据自己的情况进行积极的休息，特别是要静心，做好下一节课学习的思想准备。学生在完成整理、准备两个环节后，应出去活动一下。在教学区附近散步，或向远处眺望，让紧张的情绪放松一下，以保持充沛的精力，提高45分钟的学习效率。有些学生把课间10分钟当成是课外活动，利用这点时间打球、追逐或游戏，由于课间10分钟的活动过于剧烈或高度兴奋，注意力很难一下子转移到学习上来。而有些学生，特别是高年级的学生从上午第一节课到第四节课除参加课间操外
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