2011年春学期教科研工作计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 2011 年春学期教科研工作计划 ： 1569 2011 年春学期教科研工作计划 一、指导思想： 坚持以科学发展观为理论指南，认真落实如市教育局教科研工作精神，确立教育科研为 “ 学校特色建设、教师专业成长、学生素质 发展 ” 服务的工作方向，围绕 “ 师生共读同写与课堂观察为两大抓手，微型课题研究为主题平台，内涵发展为核心，全面提升为目标 ” 的教 科研总体思路，为加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量，开创沙小教育科研工作的新局面而奋斗。 二、工作重点： 1立足校本，基于课堂，聚焦师生，鼓励教师积极开展微型课题研究，倡导以 “ 日常性、实效性研究 ” 为主体的研究内容和重点，探寻解决 问题的 “ 突破口 ” 和 “ 抓手 ” ，找到解决问题的方法与对精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 策。 2规范课堂教学行为，以 “ 课堂观察 ” 为抓手，积极探索并构建适合我校校情、学情的各科课堂教学范式。 3加强理论学习，努力营造学习氛围。以办公室为单位，打造学习共同体，以理论学习、经典阅读、读书心得交流、好书推荐、举行读书笔 记展等活动载体，充分汲取教育专著、教学 专业杂志的教育精髓，拓展教师信息视野，自我突破专业化发展瓶颈，提升教师的理论素养、文 化底蕴和教育艺术境界。以芦芽博客为示范，在青年教师群体中推进学习与经验交流博客的建设。 4加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好信息技术课题研究的推进工作， 充实德育课题的研究内容，对学校特色课题进行跟踪考核，实施课题研究月报告度。 5加强校本课程的研发，以我校重点课题基于劣构问题综合实践活动课的校本化发展的研究为平台，自主创新，尝试 编制印一套针对各 年级学生，具有一定普适性，同时又体现区域特色的教材。本学期拿出编排体系的目录，明确各年级专项课堂教学活动教学内容、教学目标 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 和任务，杜绝活动课教学随意性。 6校刊校报稿件征集、编辑的正常化。 三、工作措施： （一）加强理论学习 本学期，教科室将结合我校实际组织 “ 三结合 ” 学习活动，总体要求如下： 1集中学习和自主学习相结合 集中组织教师学习教育教学理论，同时，教师也可以根据任教专业特色，结合自身实 践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、 自主研修等学习活动。 2精细阅读与粗略泛读相结合。 向教师推荐本学期必读书目 1 本，鼓励教师广闻博览。要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动，并且每大周撰写一 篇读书笔记。 3师生共读与同写相结合。 具体任务与操作要求如下： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 【教师层面】（两大措施六件事） 1组织形式与措施： 组织一个青年教师读书会； 设立年级导读员，导读员的职责是 带领一个办公室开展读书活动（导读员名单另行发文明确）。 2内容与要求（ 6 件事）： 确定阅读篇目（由学校推荐与小组自选相结合），实现广泛阅读，既要读教育理论书籍，还要广泛阅读科技、历史、文化、地理、军事等 书籍，开拓视野、夯实底蕴。 组织读书交流活动 形式可以是漫谈式的，结合自己的教育实践谈谈读书体会，本学期中，每小组集中阅读活动不少于 2 次，活动要有书 面记录材料，期末作为评优考核依据之一； 举办阅读心得展览 每年级组不少于 1 期； 撰写阅读博客（未满 35 周岁的青年教师和市级骨干教师每月完成 2 篇（需上传到博客），其他中老年教师每月完成 1 篇（可 直接写在阅读笔记本上，或着也可以上传到博客） 导读员还负责本组活动信息的上传，上传到常熟市新教育网站，做好新教育实验进展报道和成果推广（每月不少于 1 次）。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 学校新教育课题组组长负责总体的信息上传到教育在线。 【学生层面】 1组织形式： 以班级为单位，由班主任全面主持，语文教师具体负责设计和开展多种形式的读书活动。 2 活动形式与措施： 包括师生互读、网络互读、亲子同读、生生传读等，要组织评比博读星、精读星，举行读书交流会，并把阅读和写作结合起来，推荐发表 和组织展览优秀作品，让学生感受到阅读的快乐、写作的快乐、成长的快乐。 举行观摩、展示和检查评比，提高周三下午全校性阅读课的质量。 各班语文教师负责填写每月读书活动计划，实施后由班主任核实签名，在下一个月第一周内交教科室汇总、存档。 （二）加大培训力度 以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本 研修相结合，把校本培训贯串于日常教育教学工作之中，实现平时自主研修，假 期集中培训的终身学习，持续发展的职业理想。通过 “ 请进精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 来，走出去 ” 等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步 更新教育理念，拓宽视野，持续成长；组织教师参加上级组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平；组织教师参加各级各类的研 讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由 “ 经验型 ” 向 “ 研究型 ” 、 “ 学者型 ” 转变。 （三） 营造浓郁氛围 施行以自我学习与反思为前提，以专题研讨会为平台，引领教师始终关注和直面现实，善于发现问题；定期组织骨干教师座谈交流会， 以促进教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师在教育教学研究上应有的带头示范作用。 2推进 “ 课堂观察 ” 活动，在合作、分享中成长，实现教科研与教学的有效结合。我们要清醒地认识到，虽然我们具有丰富教学经验，但经 验会随着环境的变化而废弃，只有不断研究、提炼，经验才会长久不衰。因此，我校从去年就开始启动了课堂观察活动，追求高质量的课堂 教学当然是我们开 展该项研究活动的根本目的，但目前我们首先想要追求的目标在于实现教师教学工作的两个变化，即精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 “ 变常规性工作为反 思性工作，变经验性工作为研究性工作 ” 。而这只有靠全体教师的自觉投入，各学科组积极组织，才会实现这两个变化。本学期中，各教研 组要把课例作为行动研究的载体，构建群体合作的学习型组织。教科室和教务处牵头，各教研组长落实，以教研组为单位开展 “ 课堂观察 ” 活动，下半年每个教研组须选出 1 个典型课例组织 “ 课堂观察 ” ，在 “ 课堂拼搏 ” 中形成行为改善的教研合作体。同时要及时收集与整理整个 过程性资料，期末交纸质 材料或电子文档，便于在明年学校发展性评估中运用。 重点抓好数学、语文组、英语组的 “ 课堂观察 ” 活动，作为学校的典型进行推广。要求 “ 课堂观察 ” 活动观察要有记录有分析有总结 ，学校信息组负责对 “ 课堂观察 ” 活动做全程录像。 3以各类征文活动为契机，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。每位教师要结合本年度的教 学实践，完成一篇有一定质量的新作，杜绝抄袭与拼凑！ 4丰富校园网与 “ 芦芽 ” 博客内容，发挥网络在专业精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 研讨、交流、分享中信息便捷 、沟通便利的优势。 我校全体专任教师要积极分析、研究教育教学措施，总结得失，写好教育随笔，提高自身的研究能力，养成在研究中工作，在工作中研 究的习惯。本学期要求每位青年教师要积极撰写有质量的教学随笔，每月 1 篇，字数 300 至 1500 左右，内容包括教育生活感悟、教育随笔、教 学反思、课堂观察分析和工作建议等等，并请在每月末及时上传到博客中；其他教师每月 1 篇，可在期末交纸质材料由教科室审核。教科室将 定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学校校报上，并推荐到常熟新教育通讯等杂志上发表 。 各处室及时上传工作计划、安排、通知、工作简报、总结、教育教学教研获奖喜报和活动图片、报道等，丰富学校的网站内容。 （四）规范课题管理 我校现有在研课题 4 个，教师个人课题 19 个，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各 级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 研究的过程真实、有效。 1各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断 提升个体和 群体的教科研能力及水平。课题主持人在期末要填写书面汇报材料，将本学期研究动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。 2本学期中，教师个人的微型课题研究任务与要求有以下三条： 每位承担微型课题的教师在实践课中应尽力结合研究项目， 微型课题负责人负责研究过程性资料的收集整理工作，并填好工作手册 结合教研组开展的课堂观察活动，透视微型课题研究进程，抓实抓好课题研究。 3加强校本课程的研发。 四、工作安排 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 2 月份 1参加市教育教科研会议； 2课题主持人制订学期研究计划； 3全校教师各自制定学期读书计划； 4微型课题微调研究内容与计划； 5论文征集； 3 月份 1各组 “ 课堂观察 ” 活动启动； 笔、心得评比、展示、点评系列活动； 3 月 26 日前）； 5校本课程的研发主题 活动。 4 月份 1各类课题研究进展情况检查、推进； 2配合教导处进行校 “ 阅读之星 ” 评比； 3召开青年教师读书汇报会； 4进行教学论文写作辅导。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 /