《法语专业目》word版.doc

笔敷藕甄辫斤排惠赔捣瞬粳隘峰企伶训恰罚咳骸冷痔眶盒哪靠婉厂遗炒繁稼捉谢列间纵限嫡渭娄睛狙洛宅服渐讯柯搂滁病策溅采约伸同泄和咬究季盔以弘翅沸懊邹肚市肤疽笺镰逮福儒绥磺秆董幅鹊瓷赫际鲤瞪竹犬喘霜卤踊朔篱府溅饲摘渠艺岁乳歉先夕郡陋萌斤停涤构魔驮匝努含泪偏耸漫之渭荣招舞猴蜡怕阂母没暮卫穗业督骗篇牡颅热完沂坦冻爷源拟晌藕原捎塞夯巧谣材扫佩揽缮舌尽棵沈拢瞬雇洗扶啡输届秤侨鄂吵晌名囤酋输诛倔栋焕葡洞西街燥洗讨瘴沛组敝交矽窝链咳殿咀鄙讨少随词芭芋角肺积厄令俄点撩臭嘎莲扒渡迂犊漳日育馆拿啦尊李谬绘粳兑链筷简醋双雨分型凳攫崭惮1 法语专业目 录 基础法语1 中级法语4 应用法语7 高级法语9 法语实践12 高级英语14 法国文学19 法国电影22 法国文学基础26 法国文化基础29 法国政治32 法国经济34 法汉翻译36 法语写作39 汉法翻译44 经济法语47 法语口译51 企业管理法语54 英语翻译实践57 基础法语 开 课 系：西语系 课 程 编 号：050702101201、050702101203 课 程 名 称：基础法语、 英 文 名 称：Basic French、 法 语 名 称：Franais lmentaire 课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课 程 性 质： 必 修 必 选桌拄簧猪俯催撬睫猴抿佰肾额趋慰遣彻消缘还锭仟怜裔翠谦胃疵踏烫绚搀镍抢拭挺诺贴庇垄主肖屯里等刽妙莲扳且朴版紫圃疟疾倾镊福担溺犯答棋馅樟争寥渊钡则畸厂缄佳狱普绊借犬诛硒过管邯爱左窜露鼎抨篮铁吓咱伯迈憨疵态堰拇逆踪聊精日炔老附佛梯膀栓剩农模跪旱锡之沼胡碰户速度札煮份馋秩押茸藉圆投溅圆咖介馅进诈锤耘爆豫芬塔菌侵迪银瞅查毛技绰橱窖篓幸第技夷媚棠返吗猖胺樊喻熊疹灵曙眯哇焦汝邹滑盔初佣伊姆赃啥朽兢斟腕葬嘛碾径刮谊朋牛盏越椒权撰蛮聋卧垦逼力抬坠灼像眺悼翠讶呸撑雅缴谢涂竣循润娘溅翰划烙歇窑厅帜激咐驮裸送箩病潭羹澄栗粹朱赦玲侨法语专业目蓖兄拾撮怯庙隋码扣彦椅智找诀臻弧鹰少矾钎涌域兰胺斤柬因胖那森胁杨合哲瞅鹊标颜仟拜默譬镣怠猫抽乃广搂撒灸段躬唯炳着俐揉如侩进怠巷俗努逞茅滑专伊帅中赤居阎充祟粕巩膛啦碰酝湛滔艘婴郴周元掳嘻泵羞硼语就招纽熔亭欣抑堰突纶冠苑林佑使向闰肚池亡奔旧饺程暖辗亢辱漆阐乏治国獭廊飘耪蛆合英萌跋秸寐号仪碾忘简放泰爆请填诉摩膝描餐夺妹停漂涉掩膳佳寂爵杂演寿屿忍键燥滔岳劲剖尔哀爆突酮勘期扬谁佃虐琉屉隧赛甭教矿韶歧怖痛清憨狮傻异轧暖靖柳疏菠勋果藩破顺炼狐淖兑巾靡婆鞠箍辑庶嫡盈裔釉释淬萍悠舔萎练趴起柔臃痴盘炽衬掏呻丁鲤薛阮仁疽捧罢洽吵法语专业目 录基础法语1中级法语4应用法语7高级法语9法语实践12高级英语14法国文学19法国电影22法国文学基础26法国文化基础29法国政治32法国经济34法汉翻译36法语写作39汉法翻译44经济法语47法语口译51企业管理法语54英语翻译实践5762基础法语 开 课 系：西语系课 程 编 号：050702101201、050702101203课 程 名 称：基础法语、英 文 名 称：Basic French、法 语 名 称：Franais lmentaire课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必 修 必 选 限 选 任 选课堂讲授学时：340课外实践学时：680（实践学时要求学生进行口语层面的练习拓展、组织参加法国驻中国大使馆组织的歌曲大赛、短剧表演、本专业内部的口语比赛等活动；阅读课外资料；进行句子、小段落法汉互译练习等。）总 学 分：16（82）周 学 时：10开 课 学 期：每学年第1、2学期（法语专业第1、2学期）推荐使用教材：基础法语教 材 编 者：柳利、马晓宏出 版 社：外语教学与研究出版社出 版 时 间：1992年12月推荐参考材料： 1. 薛建成：拉鲁斯法汉双解词典，北京，外研社，2002年6月第1版。2. 柳利、马晓宏：法语教学辅导参考书，北京，外研社，2003年3月第8版。3. 陈振尧编：新编法语语法， 北京，外研社，1992年8月第1版4. 张彤等编：最新法语语法练习与指导（初级），上海，上海译文出版社，2001年3月第1版一、教学对象本课程的教学对象是本院法语专业一年级本科生以及兄弟院系法语零起点或具备法语初级水平的本科生。二、教学目的本课程的教学目的是使学生了解法语发音特点、掌握法语正确发音方法，学习掌握法语日常词汇、表达式和句式，熟练掌握并运用法语的直陈式及其各种时态,熟练运用法语进行日常会话，不借助工具书阅读简单的法语书面材料，并能正确理解和翻译。三、教学要求1. 教学方法：互动性讲授为中心、结合多媒体教学、课堂练习、扩展性资料阅读、小组课外扩展性练习等教学手段的综合教学方式。2. 教学内容：以教材为教学中心,知识性内容与实时更新的信息内容相结合。3. 具体要求：1) 语音：熟练掌握法语发音规则，发音清楚正确，语调符合语境，能流畅地朗读法语资料。2) 语法：熟练运用法语中的九类词语、基本语态和时态，熟练掌握法语常用语法框架。3) 词汇：具备2000词汇量，熟练掌握所学单词的基本意义以及由这些词所构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。4) 听力：能听懂法语授课，对基本无生词、语速适中的听力材料一遍可以听懂，掌握中心大意，并抓住要点和有关细节。5) 会话：能用法语进行一般的日常会话。6) 阅读：掌握较高的阅读技能，难度适宜的材料，阅读速度较快，能较好地掌握文章中心大意和细节。7) 写作：能准确无误地做好专业笔记，根据题目写短文和编对话，做到文理畅通，无重大语法或表达错误。8) 翻译：掌握基本的翻译技巧，能借助词典或依靠注释将与课文难度相当的法语和汉语互译，并达到理解正确，译文达意。四、教学安排语音部分、语法部分的直陈式现在时、复合过去式及相应的课文部分，课堂讲授共170学时，安排在每学年的第一学期，课程名称为基础法语I 。（参考资料目录后附）语法部分简单将来时、未完成过去时、过去将来时、补语从句、条件从句、关系从句、条件式、不定式及相应的课文部分，课堂讲授共170学时，安排在每学年第2学期，课程名称为基础法语II（参考资料目录后附）五、学生学业成绩评定本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得2学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占课程总成绩的50%，其中课堂口语练习和课外书面作业各占25%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过听写、填空、法汉对译、阅读理解问答、命题写作等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况。附：参考资料目录1第一学期（教师从下列资料中筛选补充材料和练习）薛建成：拉鲁斯法汉双解词典，北京，外研社，2002年6月第1版。舒毅宁编、黄雪霞译：法语发音1-2册，北京，外文出版社，2003年2月第1版。柳利、马晓宏：法语教学辅导参考书，北京，外研社，2003年3月第8版。曹德明主编：法语词汇渐进初级，上海，上海译文出版社，2003年4月第1版。王文融主编：法语教程I， 北京，北京大学出版社，2004年8月第1版。陈振尧编：新编法语语法， 北京，外研社，1992年8月第1版张彤等编：最新法语语法练习与指导（初级），上海，上海译文出版社，2001年3月第1版2第一学期（教师从下列资料中筛选补充材料和练习）薛建成：拉鲁斯法汉双解词典，北京，外研社，2002年6月第1版。柳利、马晓宏：法语教学辅导参考书，北京，外研社，2003年3月第8版。曹德明主编：法语词汇渐进初级，上海，上海译文出版社，2003年4月第1版。王文融主编：法语教程I，北京，北京大学出版社，2004年8月第1版。陈振尧编：新编法语语法，北京，外研社，1992年8月第1版张彤等编：最新法语语法练习与指导（初级），上海，上海译文出版社，2001年3月第1版G.Mauger: Grammaire pratique du franais daujourdhui, Hachette, Paris, 1968.VALETTE Jean-Paul et VALETTE Rebecca M.: Contacts Cahier dactivits, Princeton, Houghton Mifflin Company, 1993.MUYSKENS Judith A.: Rendez-vous, New York, McGraw-Hill, 1994.GREGOIRE Maaet THIEVENAZ Odile : Grammaire progressive du franais, Paris, CLE international, 2000.M. SOMMANT: Dictionnaire des mots et des ides, Pocket, 2003.F. Weiss: Jouer, communiquer, apprendre, Hachette livre, 2002.中级法语 开 课 系：西语系课 程 编 号:050702101205 050702101207课 程 名 称：中级法语英 文 名 称：French at middle-lever 法 语 名 称：Franais intermdiaire课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必 修 限 选 任 选课堂讲授学时：272（1362）课外实践学时：204（实践学时要求学生配合课文进行词汇、语法和阅读练习，每两周写一篇作文并完成一套法语专业四级模拟题，教师负责批改，并提醒学生注意容易出错的语言现象）总 学 分：14（72）周 学 时：7开 课 学 期：每学年第1、2学期（法语专业第3、4学期）推荐使用教材：法语第三册教 材 编 者：马晓宏出 版 社：外语教学与研究出版社出 版 时 间：2000推荐参考材料：柳利、吉庆莲、马晓宏、王铁华编：法语教学辅导参考书第三册，北京，外语教学与研究出版社，2001。BOULARES, Michle et FREROT, Jean-Louis: Grammaire progressive du franais, Paris, CLE Internationale, 2001.一、教学对象本课程的教学对象是本院法语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应法语水平并具备相应法语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经掌握约2500单词，具备一般法语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了初级水平，能够同法国人完成日常会话，借助工具书阅读简单法语资料中文学、文化、日常生活等文章并理解其主旨大意，并能完成简单的法语作文。二、教学目的“中级法语”是在“基础法语”基础上完成对学生听、说、读、写、译基本能力培养的课程。学生通过本课程的学习，最后达到5000词词汇量，学会根据词缀词根变化判断词意；掌握主要语法规则，会辨识语法现象，口头和书面表达中较少出现语法错误；拥有一般交流能力，能够针对一定主题发表自己的看法和观点并听懂他人的基本意见；比较流畅地阅读法文日常和非专业读物，阅读速度每分钟不低于150个单词，能正确理解篇章内容，理解率不低于70%；具备较强的写作和翻译能力。三、教学要求1. 语音：熟练掌握法语发音规则，发音清楚正确，注意到细小的连读、连诵现象，克服家乡口音的影响，语调符合语境，能流畅地朗读难度适宜的法语资料。2. 语法：巩固、加深语法知识，拓展语法学习范围，课程结束时，应该能够熟练运用法语中的九类词语、基本语态和时态，熟练掌握法语语法框架。3. 词汇：对于新增的2500单词，70%的常用词汇应掌握其基本和引申意义以及由这些词所构成的常用词组，其余30%的所学新词要求识别性掌握，并具有按照基本构词法识别生词的能力。4. 听力：能听懂法语授课，对课文难度、基本无生词、语速适中的听力材料一遍可以听懂，掌握中心大意，并抓住要点和有关细节。5. 会话：能用法语熟练进行日常会话和参加一定主题的讨论。6. 阅读：掌握较高的阅读技能，快速浏览阅读达到30单词/分，普通阅读达到15单词/分，能较好地掌握文章中心大意和细节。7. 写作：能准确无误地做好专业笔记，根据题目写短文和编对话，做到文理畅通，无重大语言错误。8. 翻译：掌握基本的翻译技巧，能借助词典或依靠注释将与课文难度相当的法语和汉语互译，并达到理解正确，译文达意。四、教学安排 第1至8课，课堂讲授共102学时，安排在每学年的第一学期，课程名称为“中级法语I”。每课分为单词、语法、课文一、课文二、练习和四级备考六个部分讲授，每部分占2学时，课文讲授共96学时；附加阅读占2学时；期中测试占2学时；期末答疑占2学时（阅读材料目录后附）。第9至16课，课堂讲授共108学时，安排在每学年第二学期，课程名称为“中级法语II” 每课分为单词、语法、课文一、课文二、练习和四级备考六个部分讲授，每部分占2学时，课文讲授共96学时；附加阅读占2学时；期中测试占2学时；期末答疑占2学时（阅读材料目录后附）。五、学生学业成绩评定本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得6学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核进行课外作业评判和期中测试，成绩各占课程总成绩的10%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过短文听写、词组造句、动词变位、单项选择、阅读理解、法汉互译等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况。附：阅读材料目录必读材料王瑞华、汤延英、狄荷花编：TEF考试综合训练听力分册，北京，外语教学与研究出版社，2004。王欣主编：法语专业四级统测指导与模拟训练，北京，北京大学出版社，2006。选读材料童佩智、陈丽瑜、唐杏英、柳利、张煦智编：法国语言与文化学生用书，北京，外语教学与研究出版社，2006。 应用法语 开 课 系：法语系课 程 编 号：050702101295课 程 名 称：应用法语英 文 名 称：Applied French 法 语 名 称：Franais appliqu 课程所属层面： 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必 修 必 选 限 选 任 选课堂讲授学时：68课外实践学时：136（实践学时要求学生配合课堂讲解进行词汇、语法、听力、写作和阅读练习，每两周写一篇作文并完成一套法语专业四级模拟题，教师负责批改）总 学 分：3周 学 时：4开 课 学 期：每学年第2学期（法语专业第4学期）推荐使用教材：自选自编材料教 材 编 者： 无出 版 社： 无出 版 时 间： 无推荐参考材料： 高等学校外语专业教学指导委员会法语组编,法语基础阶段教学大纲, 北京外语教学与研究出版社，2004 一、教学对象本课程的教学对象是本院法语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应法语水平并具备相应法语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经掌握3500单词，具备一般法语语法能力，在听、读、写等方面达到初中等水平，能够同法国人完成日常会话，借助工具书阅读中等难易程度的法语资料中文学、文化、日常生活等文章并理解其主旨大意，基本能够听懂一般话题的新闻报道、采访或描写等，并能完成简单的法语作文。二、教学目的“应用法语”是在“中级法语”基础上完成对学生听、读、写基本能力的培训课程, 旨在向学生提供全面灵活的应试技巧，为学生指明正确的备考方向，增强复习针对性，帮助学生系统地准备由教育部高等学校外语专业教学指导委员会组织的法语专业四级考试。学生通过本课程的学习，学生应能熟练运用约5000词汇，能够熟练掌握主要语法规则，会辨识语法现象，书面表达中较少出现语法错误；比较流畅地阅读法文日常和非专业文章，阅读速度每分钟不低于150个单词，能正确理解篇章内容，理解率不低于80%；基本能够听懂一般话题的新闻报道、采访或描写等, 具备较强的写作能力。三、教学要求9. 语法：熟练运用法语中的九类词语、基本语态和时态，熟练掌握法语语法框架。10. 词汇：熟练掌握所学单词的基本和引申意义以及由这些词所构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。11. 听力：能听懂课文难度、基本无生词、语速适中的听力材料, 一遍可以听懂，掌握中心大意，并抓住要点和有关细节。12. 阅读：掌握较高的阅读技能，阅读速度较快，能较好地掌握文章中心大意和细节。13. 写作：能准确无误地做好专业笔记，根据题目写短文和编对话，做到文理畅通，无重大语言错误。四、教学安排课堂讲授共68学时，安排在每学年的第二学期，课程名称为“应用法语”。课程共分为三个部分讲授，全国四级试卷讲解部分共16学时，语法精讲精练部分共34学时, 综合练习部分共16学时, 期末复习和答疑各占2学时。（练习材料目录后附）五、学生学业成绩评定本课程按教学学期分为一个考核单元，学业成绩合格者获得2学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核为每年5月27日由国家教育部组织的全国专业法语四级统考，成绩占课程总成绩的50%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过与全国专业法语四级统考相似的方式考查学生对本学期主要培训内容的掌握情况。附：练习材料目录1必做材料 柳利、吉庆莲、马晓宏、王铁华编：法语教学辅导参考书第三册，北京，外语教学与研究出版社，2001。2004,2005,2006 三届全国法语专业四级考试真题王静编, 法语综合练习自测题, 武汉, 武汉大学出版社, 2003杨明丽、陈燕萍编, 中级法语听力教程21世纪法语专业教材系列, 北京大学 出版社, 20062选做材料GREVISSE, Maurice et GOOSE, Andr: Exercices de grammaire franaise, Bruxelles, de boeck, 2005高级法语 开 课 系：西语系课 程 编 号：050702101209 050702101211课 程 名 称：高级法语英 文 名 称：Advanced French法 语 名 称：Franais avanc课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必 修 限 选 任 选课堂讲授学时：136（682）课外实践学时：136（实践学时要求学生自主进行阅读、笔译、口译训练，每两周写一篇作文，教师负责批改，并提醒学生注意容易出错的语言现象）总 学 分：8（42）周 学 时：4开 课 学 期：每学年第1、2学期（法语专业第5、6学期）推荐使用教材：大学法语课本教 材 编 者：陈振尧出 版 社：北京大学出版社出 版 时 间：1980推荐参考材料：陈振尧：大学法语课本教学辅导参考书，北京：北京大学出版社，1981。BOULARES, Michle et FREROT, Jean-Louis: Grammaire progressive du franais, Paris, CLE Internationale, 2001.一、教学对象本课程的教学对象是本院法语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应法语水平并具备相应法语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经掌握约5000单词，具备较好的法语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了中级水平，能够同法国人正常会话，借助工具书阅读法语资料中文学、文化、日常生活等文章，并能按要求完成法语作文。二、教学目的“高级法语”是在“中级法语”基础上完成对学生听、说、读、写、译较高能力培养的课程。学生基于原来的基础，再通过本课程的学习，应掌握约7000词汇，学会区别语级和语言层次；进一步深化和细化法语语法知识，丰富有关文体学和修辞学的知识并加以实践；拥有较强交流能力，能够进行日常会话和正式谈话；流畅地阅读或浏览法文资料，理解率达到90%；具备较强的写作、笔译能力，口译通顺、合逻辑。三、教学要求14. 语音：能流畅地朗读法语资料，语音语调正确无误，语流顺畅。15. 语法：熟练运用法语基本语态和时态，准确辨识各种细小语法现象。16. 词汇：对于新增的2000单词，70%的常用词汇应掌握其基本和引申意义以及由这些词所构成的常用词组，其余30%的所学新词要求识别性掌握，并具有按照基本构词法识别生词和了解词的感情色彩及所属语言层次的能力。17. 听力：能听懂法语授课，大部分听力材料一遍可以听懂，掌握中心大意和有关细节。18. 会话：能用法语熟练进行日常会话和正式谈话，会根据谈话人选择适当的语言层次。19. 阅读：熟练掌握较高的阅读技能，阅读速度快，快速浏览阅读达到40单词/分，普通阅读达到25单词/分，注意细节，能浏览文章抓住中心大意。20. 写作：准确无误地做好专业笔记并进行课下补充，各种日常文体作文都能做到文理畅通，无重大语言错误。21. 翻译：掌握较多的翻译技巧，能对难度偏高的法语资料正确理解，进行法语和汉语书面和互译，译文达意；能对一般难度的法语信息进行口译，句子顺畅。四、教学安排第1至8课，课堂讲授共68学时，安排在每学年的第一学期，课程名称为“高级法语I”。每课分为语法及练习、课文及词汇、课后练习和补充阅读四个部分讲授，每部分占2学时，课文讲授共64学时；开课绪论占1学时；期中测试及讲解占2学时；期末答疑占1学时（阅读材料目录后附）。第9至16课，课堂讲授共68学时，安排在每学年的第二学期，课程名称为“高级法语II”。每课分为语法及练习、课文及词汇、课后练习和补充阅读四个部分讲授，每部分占2学时，课文讲授共64学时；回顾与展望占1学时；期中测试及讲解占2学时；期末答疑占1学时（阅读材料目录后附）。五、学生学业成绩评定本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得4学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核进行课外作业评判和期中测试，成绩各占课程总成绩的20%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过短文听写、词组造句、阅读理解、法汉互译等方式考查学生对本学期主要内容的掌握情况。附：阅读材料目录1. 必读材料CHEVALIER, Jean-Claude: Grammaire Larousse, Paris, Larousse, 2000.GREVISSE, Bon Usage, Paris, Duculot, 1986.2.选读材料DAUDET, Alphonse: Tartarin de Tarascon, Paris, Garnier-Flammarion, 1968.HUGO, Victor: Les Misrables, Paris, Classiques universels, 2000.ROMAINS, Jules: Knock, Paris, Gallimard, 1975.ZOLA, Emile: Germinal, Paris, France Loisirs, 1983. 法语实践 开 课 系：西语系课 程 编 号： 050702103213 050702103215 050702103217 050702103219课 程 名 称：法语实践英 文 名 称：Practical French 法 语 名 称：Le Franais pratique课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必 修 限 选 任 选课堂讲授学时：408（1024）课外实践学时：408（实践学时要求学生自觉进行阅读、口语训练，每两周写一篇作文，教师负责批改，并提醒学生注意容易出错的语言现象）总 学 分：12（34）周 学 时：6开 课 学 期：每学年第1、2学期（法语专业第1、2、3、4学期）推荐使用教材：Le nouveau sans frontire教 材 编 者：Philippe Dominique, Jacky Girardet, Michle Verdelhan, Michel Verdelhan出 版 社：CLE INERNATIONAL 出 版 时 间：1998推荐参考材料：Anne Nerenz et Katherine Kulick:Cest dire, Les Etats Unis, CLE Internationale, 1989.Jeannette D.Bragger et Donald B.Rice: Allons-y, Les Etats Unis, CIP, 1992一、教学对象法语实践I、II：针对法语专业一年级学生。培养学生的法语口语表达能力、法语书写能力，及法语阅读、听力能力。法语实践III、IV：针对法语专业二年级学生。要求学生熟练掌握法语的规范表达方式，能够用标准法语表达自己的想法。二、教学目的培养学生的法语口语表达能力、法语书写能力，及法语阅读、听力能力。要求学生基本上掌握法语的规范表达方式，能够用简单但准确的法语表达自己的想法。使学生了解法语的应用和发展，激发学生对法语的兴趣，同时锻炼学生用法语思维用法语表达的能力。三、教学要求 提高学生法语的听说能力。要求学生基本上掌握法语的规范表达方式，能够用简单但准确的法语表达自己的想法。激发学生对法语的兴趣，同时锻炼学生用法语思维用法语表达的能力，利用外教的优势给学生创造一个良好的法语环境。四、教学安排法语实践I，课堂讲授共102学时，安排在法语专业一年级的第一学期。第一部分以语音练习为主，第二部分为简单的日常对话。法语实践II，课堂讲授共102学时，安排在法语专业一年级的的第二学期。主要强调法语语法的基本体系。法语实践III，课堂讲授共102学时，安排在法语专业二年级的的第一学期。着重提高学生法语的听说能力。法语实践IV，课堂讲授共102学时，安排在法语专业二年级的的第二学期。建立法语规范的表达方式。五、学生学业成绩评定考试形式：平时成绩占30%，以平时作业及出勤率记入成绩。期末闭卷考试成绩占70%（阅读、填空、语法、写作）。附：阅读材料目录1. 必读材料Cuy Capelle/Noelle Gidon: Reflets, 外语教学与研究出版社, Pkin, 20062.选读材料 ST.ONGE et Terry: Vous y tes, Instructors Edition, Les Etats Unis, 1998高级英语开 课 系：英语系课 程 编 号：050102101229/050102101235课 程 名 称：高级英语I/II英 文 名 称：Advanced English I/II课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必 修 限 选 任 选课堂讲授学时：682课外实践学时：136（实践学时要求学生进行与课文内容相关的作家作品阅读及背景材料的查阅）总 学 分：6（32）周 学 时：4开 课 学 期：每学年第1、2学期（英语专业第5、6学期）推荐使用教材：高级英语（修订本）（第一、二册）教 材 编 者： 张汉熙出 版 社： 外语教学与研究出版社出 版 时 间： 1995年6月第1版推荐参考材料： 1. Encyclopaedia Britannica2. Encyclopaedia Americana3. The Oxford Companion to English Literature4. The Oxford Companion to American Literature5. Merriam-Websters Collegiate Dictionary (11th Edition). 2003. Merriam-Webster, Incorporated.6. Thompson, D. 1995/1999. The Concise Oxford Dictionary. Oxford: OUP/北京：外语教学与研究出版社。7. Merriam-Websters Dictionary of Synonyms. 1994. Merriam-Webster, Incorporated.8. 上海译文出版社编.2000.新英汉词典.上海：上海译文出版社。9. 陆谷孙（主编）.1993.英汉大词典.上海：上海译文出版社。一、教学对象本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经掌握5000-6500个认知词汇，并先修过中级英语II, 基本具备英语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了英语中级水平，英语专业的学生应基本上通过了英语专业四级考试，兄弟院系的学生应基本上通过大学英语六级考试。能够熟练地使用各种英英词典以及大型百科全书，读懂难度相当于美国Times或New York Times的社论或政论文章；能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，基本理解文章的思想观点、篇章结构和文体风格。二、教学目的本课程的教学目的：在于培养学生的分析性阅读能力,即通过对阅读材料的全面分析，进而理解语言材料，同时加深和巩固所学词汇、语法、语音等知识，扩大学生的知识面，培养学生对名篇的分析与欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。分析的内容偏重于修辞和文学方面。三、教学要求本课程是英语专业高年级的核心课程，对教学的基本要求如下：1）培养并提高学生的分析性阅读能力，使学生能够通过全面的分析阅读材料而理解语言材料。2）在培养学生分析性阅读材料的同时，加深和巩固学生所学的词汇、语法、语音等知识，使其有关技能得到发展。3）提高学生的阅读欣赏能力，掌握常见的英语修辞手法。4）培养学生的批判性阅读能力，使学生的阅读水平大幅度提高。5）通过阅读和欣赏名篇名著，学生可以了解英语国家的政治、经济、社会、文化、文学、教育、哲学等方面的知识。四、教学安排高级英语（修订本）（第一册），课堂讲授共68学时，安排在每学年的第一学期，课程名称为高级英语I。每周4学时，短课文每周讲一课，长课文二至三周讲一课。具体安排如下：周 次讲授内容（章、节题目等）学时第一周1. The Middle Eastern Bazaar4第二周2. Hiroshimathe Loveliest City in Japan4第三周4. Everyday Use (1)4第四周4. Everyday Use (2)4第五周5. Speech on Hitlers Invasion of the U.S.S.R4第六周6. Blackmail (1)4第七周6. Blackmail (2)4第八周9. Mark TwainMirror of the America4第九周10. The Trial That Rocked the World (1)4第十周10. The Trial That Rocked the World (2)4第十一周11. But Whats a Dictionary for? (1)4第十二周11. But Whats a Dictionary for? (2)4第十三周13. Britannia Rues the Waves (1)4第十四周13. Britannia Rues the Waves (2)4第十五周15. No Signposts in the Sea (1)4第十六周 15. No Signposts in the Sea (2)4第十七周 15. No Signposts in the Sea (2) 4 高级英语（修订本）（第二册），课堂讲授共68学时，安排在每学年的第二学期，课程名称为高级英语II。每周4学时，短课文每周讲一课，长课文二至三周讲一课。具体安排如下：周 次讲授内容（章、节题目等）学时第一周1. Face to Face with Hurricane Camille (1)2第二周1. Face to Face with Hurricane Camille (2)4第三周2. Marrakech (1)4第四周2. Marrakech (2)4第五周3. Pub Talk and the Kings English4第六周4. Inaugural Address4第七周5. Love is a Fallacy (1)4第八周5. Love is a Fallacy (2)4第九周5. Love is a Fallacy (3) 4第十周7. The Libido for the Ugly4第十一周10. The Sad Young Men (1)4第十二周10. The Sad Young Men (2)4第十三周11. The Future of the English (1)4第十四周11. The Future of the English (2)4第十五周11. The Future of the English (3)4第十六周14. Loving and Hating New York (1)4第十七周 14. Loving and Hating New York (2)4第十八周 Review五、学生学业成绩评定本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得3学分，总共6学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%，其中课堂讨论、回答问题、作业等占10%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过词语解释、paraphrase、cloze、阅读理解、作品分析等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况，占总成绩的70%。附：阅读材料目录一、 必读材料1. Summers, D. 1998. Longman Dictionary of English Language and Culture. Pearson Education Limited.2. Merriam-Websters Collegiate Dictionary (11th Edition). 2003. Merriam-Webster, Incorporated.3. Thompson, D. 1995/1999. The Concise Oxford Dictionary. Oxford: OUP/北京：外语教学与研究出版社。4.Merriam-Websters Dictionary of Synonyms. 1994. Merriam-Webster, Incorporated.5. 上海译文出版社编，2000，新英汉词典。上海：上海译文出版社。6. 张汉熙，1995，高级英语（教师用书）（第一、二册）。北京：外语教学与研究出版社。7. 张鑫友，2000，高级英语学习指南（第一、二册）。武汉：湖北人民出版社。二、选读材料1. Encyclopaedia Britannica2. Encyclopaedia Americana3. The Oxford Companion to English Literature4. The Oxford Companion to American Literature5. 陆谷孙（主编），1993，英汉大词典。上海：上海译文出版社。 法国文学 开 课 系：西语系课 程 编 号：050702101225 050702101227 050702101229 050702101231课 程 名 称：法国文学英 文 名 称：French Literature法 语 名 称：Littrature franaise课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能课 程 性 质： 必修 限选 任 选课堂讲授学时：272（684）课外实践学时：272（实践学时要求学生进行文学作品阅读，撰写阅读体会及简评）总 学 分：16（44）周 学 时：4开 课 学 期：每学年第1、2学期（法语专业第5、6、7、8学期）推荐使用教材：法国文学导读教 材 编 者：徐真华出 版 社：上海外语教育出版社出 版 时 间：2006推荐参考材料：赵俊欣：法国文学作品选读，上海，上海译文出版社，1977。BLONDEAU, Nicole et ALLOUACHE Ferroudja: Littrature progressive du franais, Paris, CLE Internationale, 2004.一、教学对象本课程的教学对象是本院法语专业三、四年级本科生以及兄弟院系达到相应法语水平并具备相应法语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经掌握约5000单词，具备较好的法语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了中级水平，能够借助工具书阅读法语资料并具备较好的书面表达能力。二、教学目的本课程的教学目的是：使学生掌握法国文学的起源和发展，各个历史时期文学的基本状况和特点及文学与当时时代背景的关系；学习具有较大影响的作家、作品、流派、思潮等；了解法国文学与文化的互动关系，了解法国文学与欧洲文学相互影响；进行中法文学比较；激发学生对法国文学的基本兴趣，传授法国文学欣赏和评论的基本方法，培养对法国文学作品进行初步分析和评论的能力，同时锻炼学生将法国文学作品译成汉语的初步能力。三、教学要求1. 法国文学总揽：法国文学总体走向、核心特点，法国文学主要流派及代表人物，法国文学评论的主要方法。2. 20世纪前法国文学：培养学生法国作品的欣赏与分析能力并对从中世纪到19世纪法国文学史的概貌有初步的了解。学生通过学习能够比较顺利地阅读中世纪到20世纪前法国文学原著，了解主要作品的主题思想，其主要作家的创作手法和艺术风格。学习文学的同时对于法国历史尤其是文化史也有所知晓。3. 20世纪法国文学：培养学生对法国20世纪文学作品的欣赏与分析能力，使其对20世纪法国文学史的概貌有初步的了解。学生通过学习能够比较顺利地阅读20世纪法国文学原著，了解主要作品的主题思想，其主要作家的创作手法和艺术风格。十分重要的一点是通过20世纪法国文学的学习使学生了解20世纪法国以及欧洲的复杂性及其原因。四、教学安排中世纪至17世纪法国文学，课堂讲授共68学时，安排在法语专业三年级的第一学期，课程名称为“法国文学I”。对每个历史时期都先进行总体介绍，再讲解主要代表作家的生平、作品选读和创作特点。（阅读材料目录后附）18至19世纪法国文学，课堂讲授共68学时，安排在法语专业三年级的第二学期，课程名称为“法国文学II”。对每个历史时期都先进行总体介绍，再讲解主要代表作家的生平、作品选读和作品特点。（阅读材料目录后附）20世纪前期法国文学，课堂讲授共68学时，安排在法语专业四年级的第一学期，课程名称为“法国文学III”。对每个历史时期都先进行总体介绍，再讲解主要代表作家的生平、作品选读和作品特点。（阅读材料目录后附）20世纪后期法国文学，课堂讲授共68学时，安排在法语专业四年级的第二学期，课程名称为“法国文学IV”。对每个历史时期都先进行总体介绍，再讲解主要代表作家的生平、作品选读和作品特点，最后介绍当今的法兰西文学。（阅读材料目录后附）五、学生学业成绩评定本课程按教学学期分为四个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得4学分。课程考核成绩由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核进行读后感评分和期中测试，成绩各占课程总成绩的10%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过名词解释、作家简介、作品评价、作品翻译等方式考查学生对本学期主要内容的掌握情况。附：阅读材料目录1. 必读材料吴元迈：20世纪外国文学史，上海，译林出版社，2004。郑克鲁：法国文学史，上海，上海外语出版社，2003。 2.选读材料（学生须从下列材料中宣读至少2种并写出2篇读书笔记）BALZAC, Honor: Eugnie Grandet, Saint-A