《老山界教学设计》word版.doc

课 堂 教 学 设 计 表课程名称：语文 设计者：申秀平 单位（学校）：崔家桥镇第一初级中学 授课班级：8.1班章节名称23 老山界计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准79年级学段本节课教学目标：1 学会“惊惶 、苛捐杂税、 缴租、蜷身、点缀、搀扶、 呜咽、咀嚼、澎湃、酣然入梦”等词语2、理清记叙文六要素；通过圈画词语来学习课文按照时间变化和地点转换安排结构的方法。3、感受红军在翻越老山界中遇到的困难及表现出来坚强意志和乐观主义精神。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句2.3-12.3-22.3-32.3-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1. 了解文章的体裁，记叙的要素。2. 学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。3. 体会生动的语言对表达中心意思的作用。 1阅读课文，勾划词句，理清记叙的要素和线索。2.通过朗读、赏析、合作、探究，体会环境描写的作用。感受和学习红军革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。项 目内 容解 决 措 施教学重点1、通过圈画词语来学习课文按照时间变化和地点转换安排结构的方法。2、感受红军在翻越老山界中遇到的困难及表现出来坚强意志和乐观主义精神。1.圈画词语的方法，教师指导。2.品味句子、感悟。3、“小组自主合作-探究”的学习方式”学习。教学难点理解：学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。运用圈点勾画方法学习，理清要素和记叙顺序。 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源3-13-23-33-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4（图片、生字词图片、文字KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、理清记叙文要素“以读促悟”、“小组自主合作探究”的学习方式感受和学习红军革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。4分4分1分1分自制库存自制库存库存网上下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计 3.老山界 记叙顺序：顺叙 走路难：打趣鼓劲，小心登山老山界 睡觉难：酣然入梦，观赏夜景 艰苦奋斗的坚强意志吃饭难：鼓足勇气，巧妙应变 和革命乐观主义精神处境难：搀扶前行，嘲笑敌机课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：1、欣赏2、齐读课题。作者资料：1、 陆定一作者资料2、 一生读。“红军当年是怎样成功翻越老山界的呢？” 课件11. 课前欣赏歌曲七律、长征，旧知导入2、总括：其中“五岭”中有一座山叫做越城岭，它是长征路上最险的一座山，也是最难翻的一座山，它就是老山界，这节课让我们重温历史，跟随作者的笔迹再一次走进红军当年的故事吧。3.板书课题 3、老山界 陆定一开 始一激趣导入媒体的应 用教学内容和教师的活动 教师进行逻辑判断学生的活 动课程标准：八年级上SETCS：初中学段课堂 教学过程结构的设计1、梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。1. 质疑。(思考、组织语言、表达)2明确重点目标。 课件21、学生快速浏览课文，理清记叙文六要素。2、用一句话概括故事内容3、学生展示：抢答形式 课件3使学生能够在较短的时间内学会大量的生字词，提高了课堂教学效率。1、 检查学生预习情况。2、 生补充。3、 学生齐读词语。四、整体感知课程标准：八年级课程标准：八年级三、 预习检查(完成初级目标)五、合作探究(完成高层次目标：1.深入了解课文内容，2.跳读课文）SETCS：初中学段SETCS：初中学段二、质疑定标课堂教学过程结构的设计活动二课程标准：八年级1. 自由结组。2. 选择自己喜欢的学习方式学习。（小组活动）3.展示学习成果（小组代表发言）4.体会语言，学写诗歌自由结组，选择自己喜欢的内容深入研究，充分发挥了学生主体地位，有利于创新能力的发挥；合作学习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力；自编诗歌 的环节增强了运用语言的能力。1、文末作者说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。” “其”难表现在哪些方面？从文中找到相应的句子。2、 同桌交流学习3、 学生展示课件41、 面对重重困难，我们的红军战士又是如何克服的呢？请找出相应的词语、句子，有感情的读一读，并体会红军的精神。2、 自主学习3、 学生展示4、 教师指导朗读活动一六、精读细品课程标准：八年级SETCS：初中学段课程标准：八年级SETCS：初中学段七、收获感悟课堂教学过程结构的设计九、布置作业八、教师寄语1.思考，组织语言。2.交流，升华情感。3.体会长征精神的内涵。1、“不能掉队呀！”“不能做缩头乌龟呀！”“我们顶着天了!”朗读时应读出红军乐观精神，语调上扬。同学们积极主动参与教学过程，在探索知识的同时，引导学生体会了长征精神的内涵，并让学生结合学习谈自己的收获感悟，教师适时点拨启发，使同学们的情感自然升华。SETCS：初中学段课程标准：八年级教师寄语结束SETCS：初中学段2、“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”朗读时应读出红军嘲讽的语气，语调上扬。课程标准：八年级形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容3-13-23-33-4知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、给下列划横线的字注音。惊惶（ ） 军阀（ ） 苛捐杂税（ ） 缴租（ ） 蜷身（ ） 点缀（） 搀扶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 澎湃（ ） 酣然入梦（ ） 打颤（ ）2、抢答本文的的六要素3、用一句话概括文章的组要内容。4、 有感情朗读所找的表现红军翻越老山界“难”的句子。5、 这些句子体现了红军战士怎样的精神？6、结合课文谈谈如何走好“学习