数字化校园建设的几点思考.doc

数字化校园建设的几点思考 摘 要本文对数字化建设进行了一些探讨，解释了什么是数字化校园，并对数字化校园的特点和数字化校园的目的进行了一些探讨；同时详细介绍了新余市第四中数字化校园网建设的现状,并对我校的数字化模式提出了一些个人的见解；在教学方式数字化和管理方式数字化方面进行了科学、合理的探索，说明了教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力。本文向人们展示了一个现代化的教育教学环境的雏形，为教育系统全面、高效、科学的发展进行了有益的尝试。关键词数字化校园、网络化、智能化、教学方式、管理方式一、什么是数字化校园数字校园包括：教务管理、学籍管理、考试管理、智能排课、电子备课、电子图书馆、聊天室、多媒体教室。“数字校园”指学校在开展教学、科研和管理及对外通讯工作全过程中运用宽带、交互性和专业性的局域网络实现学校办学的数字化、信息化和智能化。因此学校要建设“数字校园”，要考虑的校园网建设应包括基础设施建设、网上管理、教学软件开发和有关人员培训四项内容。数字校园是我国校园文化发展的必然，数字校园必将把学校中的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代，是以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理的校园生活。是一种全新的生活学习和管理模式。它的目标是将校园内的各种信息数字化，增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，增进学校与社会、学校与家长的沟通，真正做到社会、家庭与学校共同教育孩子的目的；此外，还提供强有力的数字化分析工具，使学校各方面的信息可以直观而便捷地反映到管理者的面前，从而保证决策的科学性和及时性，最终达到提高学校教育质量和社会影响力的目的。数字校园以校园的全方位生活和工作为中心，覆盖并协调了各类人员对生活与工作的需要，并将注意力集中在教师与学生身上。例如，教师可以通过数字校园将自己的教案先准备好，到教室后，直接打开教室的电脑，调出自己的教案，就可以开始上一堂图文并茂的课；学生则可以通过数字校园，随时查看教师的教学过程，复习已学知识。数字校园还将涵盖学校中的更多内容。一句话，数字校园是数字时代学校的目标。二、数字化校园的特点(一)、网络化网络化是一种趋势，前期大规模的基础网络建设在这时将产生深远的影响，所有的工作、学习、生活都将被赋予鲜明的网络特色，可见这一切都将直接或间接地与Internet相连。网络化是数字化校园的基础及环境，没有网络则无从谈起数字化校园。（二）、智能化从技术的角度讲，智能化就是自动化，就是通过一系列智能技术及软件使设备或者系统部分地具有人的智能，从而能够部分地代替人的劳动。智能化是数字化校园的目的，智能化的校园可以大大减轻我们的负担，提升我们的工作效率，从而实现我们的最终目的提高教育教学质量，为国家培养更高素质的人材。（三）、个性化个性化的影响已经越来越大，通过网络，师生可以将自己的观点、意见及经验在网络上传播，或者通过自己的网站对学生进行个性化的教学。可以说，个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔的视野。个性化是数字化校园的标准，也是素质教育的最终目标。三、数字化校园的目的实施数字化校园工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的学校，提高办学的质量和效益。要以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的中学教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。具体来说：在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。在科研方面，要利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进学术交流，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化，以及科研成果的产业化和市场化，从而大大提高科研的创新水平和辐射力。在管理方面，要利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。在公共服务体系方面，要建立覆盖学校教学、科研、管理、生活等各个区域的宽带高速网络环境，提供面向全体师生的基本网络服务和正版软件服务；要建设高质量的数字化的图书馆、档案馆、地理生态馆、艺术馆等；要在校园内建立电子身份及其认证系统，从而为学校高水平的教学、科研和管理等提供强有力的支撑。在学校社区服务方面，要适应后勤社会化改革的需要开展各种网络化服务项目，包括电子商务、电子医疗等，为师生员工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休闲娱乐服务，形成智能型的社区服务体系。四、我校数字化校园网的现状：我校从2000年开始实施“校校通”工程，从2002年起累计投资近600余万建设校园宽带网、校园有线广播网、校园有线电视台、多媒体教学网和资源库及其附属设施。几年来，不断完善学校网络安全、网络维护管理制度，健全师生培训制度，不断加强队伍建设、逐步完善网络设施、资源库建设。我校已经实现了教学手段的信息化、教学管理的网络化、教学资源的共享化，我校的校园网成为教师推进素质教育的大讲台，成为学生健康成长全面发展的大舞台，成为学校发展与建设的大平台，一句话，校园网已经成为学校教育信息化的高速公路。我校现有学生微机房九个，教工电子阅览室一个（五十台电脑全部是液晶显示嚣，主机全是高端配置），学生计算机五百多台；老师总共有二百多台笔记本电脑，各部门全部配置了齐全的办公电脑及相关办公设备。校园网建设基本完成，学校四幢教学楼（一教学楼至四教学楼）的所有教室、办公楼、实验楼、图书馆、电教馆等网络布线已经完成，校园网基本建成，所有终端都可以畅通上网，并实现了校园网资源高速共享。学生机房配置了多媒体投影机。所有的毕业年级全部配置了多媒体投影机。我校已有三个多媒体报告厅，利用投影仪作为教学使用，将台式或笔记本电脑连接投影，以作为教师学习、培训、做学术报告以及公开教学场所。2004年建成多媒体中心演播室，能够进行全校性的电视会议直播，使我校具备自制教学节目的能力。完成了校园内闭路电视双向控制系统。2006年12月8日，中国教育电视协会在安徽合肥市召开第三届全国百家校园电视台和优秀节目颁奖仪式，我校继2005年获得全国第二届百家校园电视台荣誉后，再次禅联全国百家电视台荣誉称号。据悉，此次全国仅有27所中小学校获此殊荣，我校是全省获此殊荣的唯一中学。购置联想万全专用服务器，建立了新余市第四中学校数据中心服务器和校园网服务器。建成了一个电子备课教室（课件室）拥有一个50微机的电子阅览室，以方便教师查阅资料，满足各学科教师的备课需求，引入教师电子备课系统，逐步实现备课电子化。根据省、市教育主管部门的要求，我校已于在初、高中各年级开设“中学信息技术课”，在教好信息技术课的同时，积极开展对学生进行计算机运用的培训，使每一位学生做到“四个学会”，学会熟练地操作电脑，学会上网，学会利用网络资源，学会人机交互学习，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。在近几年的信息技术学科竞赛中，我校在市、省及国家级均取得了相当不错的成绩，今年我校陈庆鹏同学取得了信息学奥赛全国铜牌的好成绩。但是，校园网建设还存在一些不足之处；首先，在网络安全方面，尽管配备了硬件防火墙设备，但对于计算机病毒的防范，学校的资金投入不足，仅仅配备了单机版的防病毒软件；或者从网络中下载一些免费的软件，可是由于防病毒软件使用不规范，有的教师重新安装操作系统后，没有及时安装防病毒软件，或者是安装的一些网络上的免费的防毒、杀毒软件，使得学生在上网的时候将电脑感染病毒，从而容易使病毒在校园网内传播。因此，建成的校园网系统很容易受到外界的攻击，造成网络瘫痪或者存储在计算机中的各种信息遭到恶意破坏； 其次，在网络的可靠性和稳定性方面，由于资金、技术等方面的原因，校园网络的布线一般是主干网采用光纤连接，楼内则使用铜质电缆，而铜质电缆比较容易受到干扰，因此，网络的可靠性和稳定性还有待于进一步的提高。第三，外购的通用校园网信息管理系统并不能完全解决学校的具体管理问题；另外，由于学校和上级教育主管部门所使用的软件不同，数据的互通不是特别方便；由于教材改革的不断推进，实行“一纲多本”，学校可以选用不同版本的教材，因此购进的教学资源库难以推广应用；适合教学使用的视频节目较少，使得学校配备的各种软件系统难以充分发挥作用；五、我校数字化校园模式的探讨（一）、教学方式数字化我们要认识到教学方式数字化并非是对传统教学方式的排斥，而是对传统教学方式直到强有力的辅助作用。在数字化校园中，教师应该更新教育观念，改革教学模式，以网络为工具，以学生为中心，努力营造独立思考、百花争鸣的网络学习氛围。要根据师生实际情况，按照以用为主的原则，建设适合学校教学需要的校园网络环境，做好软、硬件的系统设计，使学校数字化教学成为学生课堂内外学习的有效手段。现代教育技术的发展、教学模式的革新、素质教育的实施、人们教育观念的更新及网络环境的普及，这一切都为学校教学方式数字化提供了有利的条件，也便利教学方式数字化成为必然。现阶段我们正在摸索的有网络环境下的教学模式、图书馆数字化等。（二）、管理方式数字化1、完善办公及教学管理系统在学籍管理中，使用先进的学籍管理系统；学校档案管理采用数字化管理；办公信息也实现了无纸化。当学生的试卷批改完毕，改变原先的手工记录，而是由教师通过计算机入录分数，然后通过网络传到网络中心，最后经过汇总进入教务处的数据库，查询方便，极大的提高了工作效率。当校内所有的信息，都以数字化形式出现，那么管理的高效率将令我们受益非浅。2、使用校园一卡通推进学校信息化管理所谓“一卡通”即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。此种管理模式代替了传统的消费管理模式，为学校管理带来了高效、方便与安全。建立先进的信息管理系统是实现教育现代化的必由之路，而智能卡技术的推广运用，则是推进学校信息化管理的重要举措之一。校园智能卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料、书本，借阅图书，查资料，打电话等。学生只需在相关银行开设帐户并存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值，也可在银行提款机提取现款，真正意义地实现“一卡在手，走遍校园”。 这将为师生提供极大的方便，而且通过管理软件分析提供的数据也为领导层的决策提供了可靠的依据。现阶段的中学来说，校园一卡通的应用范围主要有如下几个方面：（1）、银行借记卡：ATM机提取现金、圈存机上圈存、银行的特约商户消费；（2）、身份识别：考勤登记、图书馆、上机操作；（3）、电信业务：打电话、电话卡充值；（4）、学生管理：注册、注销、报道、成绩管理；（5）、交费：学费、住宿费、其它费用、上机、医疗、设备领用；（6）、用餐：食堂；（7）、购物：零售商店