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浅谈多媒体在幼儿园美术教学活动中的运用 随着信息技术的不断发展，电脑已经进入了每一个幼儿园，许多老师也通过学习掌握了现代技术教育的基础知识。但现在是很多学校仅仅把它当作是跟上形势的必需品，还可以打字复印。确实带来很多方便。为了使我们的教育真正现代化，我们应该尝试着将多媒体运用到我们的各科教学中。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿教育中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。一、活跃课堂氛围，激发创作兴趣“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，是他们思维积极，想象丰富，从而促使他们全面和谐发展。传统的美术教学模式，教师出示范例讲解范例幼儿模仿教师教评，对幼儿来说，这种枯燥的形式缺少声美的感知，缺少创作的灵感，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合。使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。例如，水果大集合，虽然孩子们都见过很多水果，可要他们自己画却不免会感觉太枯燥。我利用计算机设计了一个课件，不但从网上下载了许多资料，有各种各样的水果，吃过的，没吃过的，见过的，没见过的，我还摄下了孩子们自己吃水果的情景让他们观看，这可让幼儿兴高采烈，兴趣大增，轻松地画出了一幅幅色彩鲜艳、品种繁多的水果图。二、积累感性经验，培养审美意识在美术活动中，教师除了唤起幼儿已有的的经验，还应设法帮助他们扩展经验，包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览等，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等，通过欣赏观察提高幼儿的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，对幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。三、活跃思维，激发创作欲望当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求。只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势，例如：海底世界的绘画课中，启发幼儿大胆想象描绘海洋的生物，但是幼儿对海洋的了解欠缺，有的甚至都没有见过真正的大海，画面上大都是三角形的热带鱼，再点缀上几根水草，作品内容单调，大同小异。那如何创作出富有童趣、想象力丰富的海底世界的幻想画呢？就利用多媒体计算机能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，蔚蓝的大海、碧绿的水草、斑澜的珊瑚、五彩的贝壳、美丽的热带鱼.画面色彩艳丽，丰富多彩，动感十足，让幼儿大开眼界，仿佛置身于真正的海底世界，极大的激发了幼儿的创作欲望，为幼儿提供了优美的视听享受，使幼儿有了一定的感性经验，在此基础上，教师适当地加以引导，幼儿便举一反三，思路开阔，创造力也随之调动了。当孩子们一幅幅内容丰富、生动有趣的作品展示出来，真不敢相信那是他们画的。总之，多媒体辅助
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