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文档简介

如何创造性使用新教材 n一、“创造性”体现在对教学计划进度表 的安排（先期准备） n二、创造性体现在每一单元教学内容的 重新整合上 1、把握课标要求，科学安排 2、了解学生学情，因材施教 3、突显教师个性，情感教学 4、挖掘课程资源，丰富教学 n三、创造性体现在实践与创造 活动的精心设计与巧妙分解上 1、教材中“实践与创造”活动分类研究 2、 “实践与创造”活动教学方式研究 四、创造性体现在学生学习方 式的转变上 n1、学生个人课前预习 n2、小组自主合作学习 n3、小组自主探究性学习 小组自主合作学习 n a.学习小组分组 n b.明确学习任务 n c.小组探讨交流 n d.表达小组综合意见 n e.取得小组学习成绩 小组自主探究性学习 na. 建立研究小组 nb. 落实小组分工 nc. 讨论研究计划 nd. 研究过程实施 ne. 汇总研究成果 nf. 研究成果汇报 ng. 取得小组学习成绩 n五、创造性体现在教师教育教学 观念上的转变 1、新课程给教师带来的挑战： 心理：被学生选择、与学生共同学习、研 讨、进步。 知识：深（拥有自己在某个领域的专长） 广（学科知识的交叉、融合） 能力：不断学习、反思、交流、合作 教研方式：校本教研、集体备课、相互学习 教师生活：有松有驰，有余力进修、学习 n2、课前备课 n 用尽可能多的时间去听赏你要和学生共 同分享的教学内容（音乐、舞蹈、戏剧等） ； n 确定你要通过作品达到的目标（态度与 价值观、认知以及认知策略的完善）； n 确定作品中最具有表现力和感染力的艺 术内容作为教学的重点； n 发现这些教学重点中最独特的艺术语言 和表现手法； n 你是否被你所要教的内容感动了？ n3、课堂上师生平等，互动研讨，教学相长 n 在备好课的基础上进行教学过程设计： 如何导入激活学生的已有经验、如何巩固已 学的知识和技能、新授教学内容的呈现方式 和步骤、学习的反馈和评价时机等等； n 选择恰当的教学方法使学生能够感受到 这些表现手法在艺术中的表现作用（比较、 听辨、讨论、探究、分析、综合、搜集） n 依据不同的学习内容从多学科的角度设 计学习的“问题” n4、课后音乐教学的延续 亲其师，信其道。通过学习音乐，使 学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移 默化中建立起对亲人、对他人、对人类、 对一切美好事物的挚爱
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