浅谈“如何帮助英语写作中的问题生” .doc

浅谈“如何帮助英语写作中的问题生” 近年来，许多英语教师就如何上好英语课，如何提高学生的英语水平等方面做了许多的尝试和研究，但我觉得还有一个问题也应该引起广大英语教师的重视，那就是“英语写作”。我们常说，英语教学就是培养学生的听、说、读、写、译能力，而写作则是这五项基本技能中的中间环节，承上启下，十分重要。但在英语教学中，我们往往会忽视对学生英语写作水平的提高，特别是对英语写作中的问题生更是忽视。一般来讲对于这些学生我们常常要么叮嘱他们即兴发挥，只要注意书写就行，要么就由他们“自生自灭”。因而，帮助英语写作中的问题生，也是我们英语教学中的重要环节。就我个人而言，我觉得应该注意以下几个方面：一、保持良好的心态，建立和谐的师生关系。大多数“问题生”总把自己比作被遗弃的婴儿，无人照顾，无人问津，失去了对任何老师的信任，对任何学科的信心。作为老师，我们究竟该怎么办呢？我们常说，爱是开启心灵之窗的钥匙，我相信只要我们多关心他们，哪怕是那么一点点，他们也不至于在英语作文中不写或乱写一通。因而只要与他们建立积极，和谐的师生关系，那么我们后面对他们的帮助也算是有了稳固的思想保障，当然，对于这一点，需要我们这些做老师的主动一点。二、分析问题原因，做到有的放矢。从事英语教学也有那么几年时间了，这些年来我仔细观察，认真分析，发现这些学生主要可分为两类：一类纯粹是思想有问题，认为学习无用。这类学生他们打心眼里根本不知道学习是哪回事，至于碰到了管它是平时的写作练习，还是考试中的英语作文，心情好了呢，乱写一通，心情不好时，干脆不写，这就是我们常说的“朽木不可雕也”或是“无可救药”。其实这种学生我们还有得救，最好的方法，就是“哄”，如“这次只要你认真书写，放假回家全心全意抄两遍单词，你就只抄一遍，但如果又得零分，那你就要抄三遍哟！”当然，光讲究书写，绝对不行，但只要注意这一点，再循序渐进，应该是有作用的。第二类，就是似懂非懂类，也就是我们平时所谓的“半罐水响叮当”。这类学生知道要写什么，可就是不知道如何下笔，因而平时多注意加强他们对语法知识的巩固是有必要的，当然最有效的方法是：争取能运用每一个知识点，写对每一个英语句子。因而平时的养成教育很关键。三、使用有效方法，燃起他们的写作激情。平时写作前，我通常喜欢先复习将会用到的各种句型和知识点，要求是人人必须认真听讲，做到大多数人必须全部掌握，极少部人（也就是我们的问题生），掌握的越多，奖励的越多。当然罚的也就越少！（其实往往是多奖而不罚）。写作时，多注意帮助这些问题生，平时练习时，允许他们走动，做到不会写就问，但多半是问老师，因为打扰了别人的写作思路，恐怕不是好事。当然，写完后认真批改是很重要的。我常常是对于“无可救药”类，只要写对了3个句子就可以得a，当然，一个都未写对，肯定要罚，至少要将别人的好作文抄一遍，再写对3个自己的句子。而对于“似懂非懂”类，那奖励的顺序，可就不再是3、2、1，至少是10、8、6。其实，除了写作前后，我采用了以上方法外。另外，我挺喜欢叫学生背作文，或者是默写作文。一篇好作文，“好”学生常常不背，但要默写全文，而对于问题生，当然是先背或者先读，再默写。对的越多越好。四、循序渐进，实现我们的帮扶目的。有效的方法，使学生燃起了写作的激情，但提高这些问题生的写作水平，恐怕不是一项简单的工作，需要较长时间的不断努力，循序渐进。当然，如何才能做到这一点呢？1、帮助学生树立写作的信心。通过写作前后的一系列帮忙，我们的问题生如同能“站端端”的小孩，似乎明白了写作是怎么回事。接下来，树立他们的写作信心，试着让他们独立地踏出第一步，第二步久了，不但会走，也可以学着跑了。一句话，让学生明白只要坚持，总会获得成功的。2、防止学生的自卑，自负心理。一开始，他们的劲头或许很足，但时间一长，难免会遇到挫折。不是因多次低分的失败而自卑，就是因多次的表扬自满。因而，教育学生正确面对挫折，不断的努力，逐步的体会，摸索，并掌握写作的要领和技巧，才会让他们获得真正的进步。3、变换练习方式，培养写作兴趣。天天都是一种方式写，是会乏味的。失去兴趣久了， 又会令他们产生对写作的厌恶感。因而多种形式交替练习，培养他们的写作兴趣是很必要的。背范文，用单词造句等，一定是可行的。另外，记一些简单，经典的句子，然后再比一比，也是可以的。当然，用写了的句子来一段英语小品，或一小段英语对话，以培养他们的写作兴趣。反正，别让学生缺乏激情，是很重要的。4、注意写作要领，实现自我价值。不畏挫折的问题生，其实是很了不起的。经过一段时间的不懈努力，是该检验他们的写作水平了。因而，在独立完成英语作文之前，叮嘱他们几点，是很必要的。第一，检查文章格式是否符合作文要求。要求写书信时，可别忘了称呼和署名等。第三，看看要领是否齐全，是否满足字数要求。第三，检查是否有语法错误，尽量多写自己有把握的句子。第四，能让文章语言丰富，行文流畅就更好。第五，一定要注意书写，能打草稿最好。总之，提高学生的写作水平，帮助写作中的问题生，不是一朝一夕能