[小学教育]龙教版信息技术第四册.ppt

黑龙江省小学 信息技术教材第四册 -网络的简单应用 哈尔滨市道里区教师进修学校 杨振波 一、教材编写的依据 1、中小学信息技术课程指导纲要 2、综合实践活动指导纲要 教材的编写力求体现先进的教学 理论和学习理论，通过本册的学习要 求学生做到： 掌握有关网络的基础知识和基 本技能。 二、教材编写的意图 包括：网络基础知识、网上信息的获取与 加工、网络通信及信息的表达、信息的交 流与发布等。 在学习和应用网络技能的过程 中，树立信息安全与网络道德意识； 通过本册网络知识的学习，培养学 生良好的信息意识与网络道德，能够自 律负责的使用网络技术解决实际问题。 培养应用网络技术进行学习的能力。 本册教材 学生围绕主题活动进行学习 ，在进行活动的过程中，要求学生学会有 目的地选择和应用网络资源，培养判断、 发展和创造性思维能力，提高发现、分析 、解决问题的能力。 改变学习方式。 在本册网络知识的学习过程中， 学生通过合作式学习，去体验与他人 的合作与交往，利用网络和信息技术 有效地获取信息、学会识别信息的真 实性，归纳分析知识，形成自主探究 的学习方式。 加强学习过程的评价。 要求学生在学习过程中，学会 运用网络及信息技术表达自己的观 点，采用自评和互评的方法，加强 交流，及时反馈。在评价的过程中 学会学习。 第一单元 快乐网上行 三、教学内容 （四个单元共16课） 第二单元 真情传递 第三单元 朋友面对面 第四单元 我爱我“家” 第一单元 （快乐网上行） 三、教学内容 第一课 网络加油站 第二课 网上乐园转一转 第三课 留住快乐 第四课 把快乐带回家 （初识因特网） （网上信息搜索） （网址收藏） （网上信息下载） 第二单元 （真情传递） 三、教学内容 第五课 我有“伊妹儿” 了 第六课 祝福你朋友 第七课 一起看风景 （申请电子邮箱） （电子邮件的发送与接收 ） （带附件的电子邮件的发送与接收 ） 第三单元 （朋友面对面） 三、教学内容 第八课 我的心事你知道吗？ 第九课 和你说句知心话 （网上论坛 ） （网络聊天QQ的使用 ） 第四单元 （我爱我“家”） 三、教学内容 第十课 创建家园 第十一课 装饰家园 第十二课 充实家园 第十三课 规划家园 第十四课 点缀家园 第十五课 欢迎光临 第十六课 保卫家园 （建立站点 ） （多个网页间超链接的建立 ） （用表格规化网页 ） （防治计算机病毒 ） （美化网页 ） （发布站点 ） （悬停按钮的使用 ） 1. 结构上-四条主线 四、教材特点： 主题活动主线 任务主线 作品主线 知识主线 主题活动主线： 每单元都以一个学生关心、喜闻乐 见，贴近学生学习和生活的“主题活动” 贯穿整个单元。 每单元均以“主题活动”为主线，展开 教学。 任务主线： 为更好地让学生以“主题活动”形式 进行学习，在每单元的每一课的开始安 排了具体的“活动内容” 。 每课以“活动内容”为任务主线来创设 教学情境。 作品主线： 部分单元围绕学生作品展开教学。在单元 中的每一课，学生都能独立完成一个作品。 如第四单元 -我爱我“家”。 创建装饰充实规划点缀家园 随着课程进度的不断深入，学生作品不断得 到完善，最终建立起了自己的家园，既完成了“ 家”主页作品的创作，同时又完成了网页制作这 部分知识的学习。 知识主线： 各单元之间以“网络知识”为主线， 紧密连在一起。 网上信息浏览、检索及下载 网络通信-电子邮件的传输 因特网上为我们提供的几项服务-网上论坛与QQ使用 个人网页制作 计算机病毒的防治 一单元 二单元 三单元 四单元 .教学模式-任务驱动式 各单元采用了自成任务体系的编写方 法，单元中的每一课分别设置了层层递进 的学习任务，采用任务驱动式教学模式来 展开教学。 网络加油站网上乐园转一转留住快乐把快乐带回家 初识因特网网上信息搜索网址收藏网上信息下载。 将网络知识进行了合理安排，突出了重点，分散了难点。 3、教学情境-学习任务的设置和教 学资源的选择贴近学生生活，符合 学生年龄特点和认知结构 在创设单元中每课的教学任务时，我 们注重选择一些贴近孩子生活，利于孩子 身心健康的这样的实例，来展开教学。 “红泥巴村”网站 “红泥巴村”网站 4、注重让学生在获取网络信息的同 时，学会自我保护，培养健康向上 的信息伦理道德。 在本册网络教材的编写上，力求做到不仅要 让学生学会网络的操作技能，同时根据小学生的 年龄特点，本教材结合网上信息浏览、网上论坛 与聊天、网络通信与病毒防治等教学内容，不失 时机地在“小知识”、“你知道吗”等栏目及单 元练习部分，教育学生遵守网络道德，正确认识 和处理与信息技术相关的文化、伦理和社会问题 ，负责任地使用信息技术，同时注意上网安全， 树立自我保护意识。 5、教材编写力求为学生的合作式 学习创设条件与情境 教材中各单元练习的设置，均要求以 小组为单位展开活动单元练习部分除了 能够让学生复习、巩固学到的知识与技能 外，更重要的是引导学生以小组形式进行 探究与合作，培养学生的合作学习能力。 6、实现网络技能与信息技术知识 的综合运用，力求做到与其它学 科知识的整合 此特点在本教材的单元练习中活动主 题的选择和活动结果的呈现上均有体现， 如一单元的单元练习活动选自同年级语文 教材，活动结果要求以WORD文档形式呈现 出来。 7、为学生的探究学习提供素材和依据 教材不面面俱到，为教师的教学和学 生的尝试留有余地。 在每一课的“想一想”、“试一试” 、“你知道吗”等栏目给学生留有独立思 考、探索和进一步动手尝试的余地。 五、教材使用说明： （一）第一单元“快乐网上行” 1、教学内容： 第一课 网络加油站 （初识因特网及网上信息浏览） 第二课 网上乐园转一转（网上信息搜索） 第三课 留住快乐（网址收藏） 第四课 把快乐带回家（网上信息下载） 2、教材分析 ： 通过本单元的学习，让学生了解因特网的基 本知识，掌握利用浏览器浏览、搜索、收藏及获 取信息的基本方法。目的在于培养学生利用因特 网获取信息的意识和能力，使其充分体会到因特 网是我们日常学习和生活中获取和传递信息的重 要途径之一。 本单元教学重点： 1、了解因特网的基本知识，掌握利用IE浏览 器浏览网页的基本方法。 2、学会利用搜索引擎查找信息的基本方法 3、利用IE收藏夹收藏网址的方法。 4、掌握下载网页信息的基本方法。 3、教学建议： (2)在第一课网络加油站的学习中，在简要介绍了连接 Internet的几种方式之后，教师一定要让学生了解-无论 通过什么方式接入互联网，都要先将自己的计算机与提供 因特网接入服务的服务器建立连接，然后才可以使用因特 网上的资源。 (1)鉴于本单元第一课概念较多，学生不易理解，所 以有关网络的相关理论知识，只要学生形成感性认识即可 ，不一定要求学生形成完整的概念。 为突破本课有关网络知识的学习这一难点，提高学生 学习的兴趣，课前可考虑让学生观察生活，搜集一些自己 身边的或通过其它途径了解到的利用互联网学习和生活的 例子，以此营造积极的学习氛围，使学生自主学习。 （3）在学习IE收藏夹这一部分内容时,为突破收藏夹的建 立与整理这一教学难点。教师可考虑运用此前学生已学习的 ”资源管理器” 的相关内容来进行知识的迁移，可由文件 夹的创建和管理，过渡到收藏夹的建立及整理。 另外，整理信息的能力对于四年级的学生来说，正是需 要锻炼的方面，可通过本单元的学习加强和培养学生这方面 的意识和能力。 （4）本单元中程序文件的下载，教材是以游戏的下载方法 为例来介绍的，但在实际的使用过程中，还会遇到多种类型 的文件，如歌曲、视频文件等的下载问题，且部分下载后的 文件为压缩文件。这些问题，教材中也提到了，并在“小知 识”中又介绍了几种常用的下载工具。建议教师可根据实际 情况为学生作简单的介绍。 （5）本单元是学生第一次接触网络，所以在单元教学中教 师要调动学生探究知识的兴趣，让学生对网络产生浓厚的兴 趣，有快乐的体验是最重要的。 （6）初次上网安全教育，要合理的引导学生关注网上健 康的信息，教育学生，注意上网安全，访问健康网站，浏 览有用的信息等。 （二）第二单元“真情传递” 1、教学内容： 第五课 我有“伊妹儿”了 （申请电子邮箱） 第六课 祝福你朋友 （电子邮件的发送与接收） 第七课 一起看风景 （带附件的电子邮件的发送与接收） 2、教材分析 ： 通过本单元的学习，使学生在学会收发电子 邮件的同时，能充分认识到电子邮件是因特网上 的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助 我们传递各种信息。 本单元教学重点： 掌握申请电子邮箱的基本方法 学会电子邮件的发送和接收 学会发送、接收带附件的电子邮件。 3、教学建议： （1）在第五课申请电子邮箱过程中，由于登录的网 站不同，注册申请过程也会略有所不同，这是本课的 难点所在。建议教师在教学中要注意引导学生找出共 性的东西，灵活地去掌握和运用。 （2）申请电子邮箱这节课的操作性极强，其操作的 内容对于网络的依赖性也比较大，学生对此也比较感兴 趣。由于学生有上网浏览信息的基础，学习本课并不困 难。考虑到不要因为我们过多的申请电子邮箱，造成网 上资源的浪费，所以教学中，建议教师不要让学生反复 去申请，提醒学生记住所申请信箱的用户名及密码。 （3）注册申请邮箱时，教育学生要有自我 保护意识。不要随意填写自己个人或家庭的详 细情况。 （4）为突破“发送、接收邮件”这一教学重 点，帮助学生进一步理解信息在因特网上是怎 样传输的以及传输的过程。 建议教师在授课过程中，引导学生讨论： “当点击发送邮件按钮之后，邮件是否发 送到了对方的电脑中了？”或者“发送邮件时 ，对方是否必须打开计算机？”。 （5）在发送附件的教学中，应注意以 下两点：其一，教师应提示学生插入附件 时，要注意插入文件的类型，引导学生分 析哪些类型的文件是可作为附件发送的。 其二，在接收带附件的电子邮件时，对于 不明附件内容的邮件要妥善处理，防止受 到计算机病毒或黑客的侵袭。 （6）本单元教学是以“新浪邮箱”为例的 ，结合不同网站中的电子邮局，就本课 的学习内容，教师可做灵活处理。 （三）第三单元“朋友面对面” 1、教学内容： 第八课 我的心事你知道吗 （网上论坛） 第九课 和你说句知心话 （网络聊天QQ的使用） 2、教材分析 ： 网上论坛和网上聊天是继前面我们学习电子 邮件之后，互联网为我们提供的另外一种使用非常 广泛的网上交流方式。通过本课的学习不仅要让学 生掌握上网交流的基本方法，更重要的是培养学生 良好的信息意识及使用网络时的自律负责的态度， 训练学生收集、处理、分析、鉴别信息的能力和创 造性思维能力，培养学生的主动参与意识，与别人 交流讨论的能力。 本单元教学重点： 网上论坛的使用； 网上聊天QQ的使用。 3、教学建议： （1）鉴于目前部分网上论坛中人员成份比较复杂 ，发帖内容不适合学生浏览和参与，故如果学校有 校园网，且又提供了校园论坛的功能，那么建议教 师结合本校校园网的具体情况，为学生讲授本课的 相关内容。没有校园网的学校，教师要为学生提供 适于学生参与的论坛。如一些中小学教育教学网站 中的学生论坛。 （2）四年级学生对新鲜事物容易产生强烈的 兴趣，结合本单元QQ的教学，做为教师要注意引 导学生不要过分迷恋网络这个虚拟的世界，引导 学生学会自我保护，不要随意将陌生人加入到自 己的QQ中来。 （4）本单元一个重要的教学目标是培养学生良 好的信息意识，本着自律负责、积极向上的态度 与人进行信息的交流，逐步学会分析、辨别和筛 选信息的技能，从而能正确、合理、有效地利用 网络资源。 （3）QQ部分的教学重点除了QQ的基本操作外, 还有利用QQ进行“文件的传送”的基本方法,让 学生了解这也是网上通信的一种方式. （四）第四单元“我爱我“家” 1、教学内容： 第十课 创建家园 （建立站点 ） 第十一课 装饰家园 （美化网页） 第十二课 充实家园 （多个网页间超链接的建立） 第十三课 规划家园 （用表格规化网页） 第十四课 点缀家园 （悬停按钮的使用） 第十五课 欢迎光临 （发布站点） 第十六课 保卫家园 （防治计算机病毒） 2、教材分析 ： 通过本单元网页制作软件Front Page 2000的 学习，使学生了解和掌握网页制作的一般流程及 基本方法，学会制作图文并茂的网页，并学会用 表格规划网页。进而使学生了解到互联网不仅是 我们获取信息的重要工具，同时也是我们发布信 息的一个重要途径。 本单元教学重点： 站点的建立 学会美化网页的基本方法 掌握多个网页链接的基本方法 学会使用多种方法在FrontPage中插入表格 在FrontPage中插入悬停按钮并设置链接 了解并学会用PWS发布个人主页 了解计算机病毒的传播及危害，掌握计算机杀毒 软件的使用方法。 3、教学建议： （1）本单元介绍的网页制作软件FrontPage 2000，是在学 生学习Word之后接触到的又一个微软公司的应用软件，建议 教师在教学本软件时，可将二者进行比较，注意归纳这些应 用软件的共同特点。 （2）有关站点的理解。 有关站点的理解是第十课的教学重点和难点，建议 教师在教学中注意引导学生观察： 1、站点文件的路径； 2、站点中的默认主页index.htm文件; 3、站点文件夹列表中的images文件夹的作用 （3）在美化网页时应提醒学生，不要盲目突出 色彩而忽略主要内容，应根据网页的主题内容等 来决定颜色、图片、声音的选取，并且要形成一 致的整体风格，要让学生明白网页的美化过程， 实际上是网页整体构思的重要组成部分。 （4）为突破“多个网页超链接设置”这一教学 难点，教师在教学中要注意引导学生在理解了各 个网页之间的关系之后，再来确定它们之间的链 接关系。在理解的基础上学会超链接的设置，制 作出一个比较完整的网站雏形。 （5）网页制作中用表格来规划整个网页的布局， 是我们设计制作网页常用的方法。学会在网页中插 入表格是网页制作中的一个重要的部分。 为更好地突破这一教学重点，建议教师可引导 学生多浏览一些大型网站应用表格制作网页的实例 ，理解并学会使用表格规划网页布局的工作方式。 就学习技能而言，此前学生已掌握了Word软件 的操作，所以有关在FrontPage中插入表格的教学， 建议教师从Word表格入手，进行知识的迁移，降低 学习的难度，培养学生发现问题，分析问题，解决 问题的能力。 在完成“在表格中插入文字、图片和设置表格 单元格属性”这一教学任务时，建议教师让学生以 小组为单位，围绕以下问题展开讨论： （1）怎样在单元格中插入文字和图片. （2）怎样进入表格属性及单元格属性对话框？ （3）表格及单元格属性对话框中相应选项的改变 会给网页的效果带来哪些变化，起到什么修饰作用 ？ 以此突破第13课利用单元格属性来美化表格这 一教学难点。 （6）在因特网上发布主页这部分知识讲解到何 种程度，要根据学校自身的情况来定。 如果是光纤上网，我们可以事先推荐几个提 供主页空间的网站，让学生自行申请，并教会他们 如何上传，但考虑到多数网站都要收费，并且如果 是ADSL上网，学生同时上传主页会占用很大带宽， 还不能马上生效，影响了教学效果。为此建议教师 可以考虑在自己学校的网站上为学生提供主页空间 。如果学校不能提供此条件的，此部分由教师向学 生做简单介绍即可。 （7）基于以上的考虑，所以本教材中着重介绍了一 种基于局域网环境下的网页发布方式-PWS的使用. 在完成用PWS在局域网中发布个人主页这部分教学 时， PWS的安装这部分内容只需学生了解即可，而用 PWS建立自己的WEB服务器，学会在局域网中发布个人主 页这是本节课的重点，由于此环节学生可能会遇到各种 各样的问题，建议采用小组协作式学习方式，通过学生 之间互相协作解决一下在进行配置过程中可能遇到的问