有机化学高占先第二版课后习题答案1.doc

第六章 不饱和烃6-1 命名下列各化合物。（2）也可命名为：3-(2-甲基丙基)环已烯6-2 按要求比较反应活性。（1）bc a； （2）abcde； （3）acbd； （4）bacd6-3 将下列各组碳正离子按稳定性由大到小排列成序。（1）bacd； （2）acb。 （3）cd ba6-4 指出下列分子中各存在哪些类型的共轭体系？（1）、（3）和（4）都是p-共轭体系；（2）-和p-共轭体系。 （1）和（4）还有-和p-超共轭。6-5下列各对结构式是构造异构体系还是共振结构关系？（1）构造异构体； （2）、（3）和（4）共振结构。6-6 下列各组极限结构式，哪一个极限结构对共振杂化体的贡献较大？（1） b式（负电荷处在电负性较大的o上比处在c上稳定） ； （2） b式（b式中所有原子均有完整的价电子层，而在a式中+c上没有完整的价电子层）；（3）a式（a式的正离子为三级碳正离子，正电荷较分散）。 6-7 将下列烯烃按稳定性由大至小排列。稳定性由大至小顺序为：（2）（4）（1）（3）反式烯烃比顺式烯烃稳定，内烯烃比端烯烃稳定，双键上取代基多的烯烃比取代基少的烯烃稳定。6-8查阅并比较(z)-2-丁烯与(e)-2-丁烯；(z)-1,2-二氯乙烯与(e)-1,2-二氯乙烯的熔沸点、偶极矩，说明结构与熔沸点的关系。经查阅(见下表)，题中所给的二组顺反异构体中，z型的皆有一定偶极矩，是极性分子，分子间作用较大，因而沸点比e型的高；而e型的偶极矩为0，是非极性分子，但对称性较好，有对称中心。熔点比z型的高。2-丁烯1,2-二氯乙烯z型e型z型e型偶极矩0.33 m/10-30 c.m 01.85 m/10-30 c.m0熔点（）-138.9-105.6-80.0-49.8沸点（）4160.647.6分子的对称性好，熔点高；分子偶极矩大，沸点高。6-9完成下列反应式，写出主要产物。6-10 用化学方法鉴别下列化合物。（1）abcde(-)(-)(-)(-)(+) (-)(+)(-)(-)白色白色 kmno4/h+ag(nh3)2+a (+) 褪色,并有co2c (+)褪色d (-)（2）abcdkmno4/h+(-)褪色(+)褪色(+)(-)adbcag(nh3)2+br2/ccl4(-)褪色(+)(-)(+)白色6-11用c3的有机物为原料合成下列化合物。6-12用c5的有机物为原料合成下列化合物（无机试剂任选）。6-13写出下列反应的合理反应机理。6-14分子式为c7h10的某开链烃a，可发生下列 反应：a经催化可生成3-乙基戊烷；a与agno3/nh3溶液反应可产生白色沉淀；a在pd/baso4作用下吸收1molh2生成化合物b；可以与顺丁烯二酸酐反应生成化合物c。试推测a，b和c的构造式。6-15 某化合物a的分子式为c5h8，在液nh3中与nanh2作用后，再与1-溴丙烷作用，生成分子式为c8h14的化合物b；用kmno4氧化b得到分子式为c4h8o2的两种不同的酸c和d。a 在hgso4存在下与稀h2so4作用，可得到酮e（c5h10o）。试写出ae的构造式，并用反应式表示上述转变过程。6-16 写出下式中ae各化合物的构造式。6-17 工业上主要有两种方法生产氯丁橡胶的单体2-氯丁二烯，分别为乙炔法和丁二烯氧化法。请查阅文献，对比分析这两种生产方法的特点并写出两种方法的各步反应式及其各步反应的类型。乙炔法涉及反应：（1）乙炔二聚合；（2）共轭亲电加成反应。丁二烯氯化法：（1）亲电共轭加成；（2）亲电1,2-加成；（3）消除反应；（4）异构化。6-18 请比较烯、炔、共轭二烯烃的结构及化学性质的异同点。共同点：三者都为不饱和烃，结构中含有不饱和键（键）；化学性质上皆表现为能发生加成反应。不同点：烯烃双键碳为sp2杂化（双键由一个键和一个键组成）；而炔烃中的叁键碳为sp杂化（叁键由一个键和两个键组成）；共轭二烯烃的双键碳也为sp2杂化，但其中含-共轭体系。化学性质上，炔烃能与两分子亲电试剂加成，且还能发生亲核加成；而烯烃只能与一分子试剂加成；共轭二烯烃能发生共轭加成（1,4-加成）。我的大学爱情观目录：1、 大学概念2、 分析爱情健康观3、 爱情观要三思4、 大学需要对爱情要认识和理解5、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自