江瓯小学生活指导教师工作管理制度

1 / 5 江瓯小学生活指导教师工作管理制度 江瓯小学生活指导教师工作管理制度 学校本着 “ 为老百姓服务，为社会作贡献 ” 的宗旨，实行寄宿化管理。为了把寄宿生活做到让家长称心、放心，让学生感受到学校生活的欢悦，学习的幸福，做好寄宿管理的“ 精细化 ” ，本校制订生活指导教师工作管理方案如下： 一、组织机制 （一）领导小组 校寄宿后勤管理领导小组组长： z 校长，副组长： z 副校长。 组员： z（后勤部主任）， z（寄宿部主任），各班班主任 （二）人员编制 2 人一组，白天 一人 1 个班级（一人负责全托班，一人负责半托班），晚上 1 人 2 个全托班级。由寄宿部管理组组长指导，向校寄宿后勤管理领导小组负责，服从领导小组和寄宿部主任安排，做好宿舍管理一切事务 二、管理要求 （一）要有良好的职业道德，自觉履行工作职责，树立以校为家，爱生如子的思想，要把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉，不断提高对寄宿生的管理2 / 5 水平和服务质量。 （二）要富有爱心和责任感。行为品质优良，要给学生做出榜样，既重视言教，又注视身教。身体健康，心理素质好，能吃苦耐劳，自觉履行工作 职责和按规章制度管理，培训指导和教育学生，保障学生健康，安全地生活和学习。 （三）协调安排好宿舍管理一切事务，主要工作职责，组织照料学生就餐，组织护理学生就寝，料理协助学生内务，指导培训学生自理能力，对学生进行安全教育和管理教育培养学生良好的生活习惯。 （四）每个生活老师对每个学生的家庭情况，身体情况，性格爱好等都要了如指掌，使教育取得良好的效果。要有强烈的工作责任心，要对自己每一天应该做的事情负责任，确保学生人身安全。 （五）特长学习，要协助有关教师做好组织工作和清晨早锻炼。饭后、 睡前活动内容要丰富，形式要灵活，讲究趣味性，尽量给孩子创造可以开展游戏和娱乐活动的空间，让学生玩得高兴快乐，好奇心得到开发。想象力得以支持要围绕培养学生的生活自理能力和良好的行为习惯开展。 三、具体工作 料学生就餐 （ 1）及时清点人数，教育、监督学生就餐过程中要始终保持安静，不拥挤、不抢位，不大声喧哗，学会整理好碗3 / 5 筷，把身边垃圾扔进垃圾桶。 （ 2）要掌握每个学生的身体状况、饮食习惯、行为习惯，教育学生不挑食、不剩饭菜、不浪费粮食。 （ 3）为确保学生吃好吃饱 ，加饭举手加菜伸二指，加汤举拳，每晚 6 点要向后勤主管报告次日供给病号饭学生姓名。 （ 1）午间休息不接待家长，安静守时 （ 2）师生上下楼，行走于过道，走廊，坚持靠右行，不跑不追不闹不推，避免拥挤 （ 3）教育学生不在床上蹦跳、爬到柜子上，严禁爬窗、爬高等。 （ 4）不允许家长陪读、陪睡。要尽快的让学生适应学校的生活及学习环境。 （ 5）全托学生特长课后在一小时内洗漱完毕，对学生生活常规（如洗漱、洗头、整理床铺等）要因人而异确定教育培训目标。 保证学生被褥，枕头等床上物品清洁卫生，两周晒一次，三周洗一次，被子每学期清洗不少于两次。 周五下午对学生个人进行全面检查（指甲，耳朵后，头发，衣裤，鞋等）周一下午全面检查住宿环境卫生 4 / 5 要求每间宿舍与公共场所、过道，做到 “ 六无 ” ，即床上无杂物、房顶无蜘蛛网、地面无垃圾、物品、门窗无污垢、卫生无死角，寝室无异味！ （ 1）要做好与学生家长的交流和沟通，形成家、校教育结合。 （ 2）要做好与班主任、任课老师交流与沟通，及时的反 映学生思想、行为表现。特别对心理有阻碍学生更要及时给班主任汇报，使学生身心均得到健康发展。 （ 3）建立 “ 亲情卡 ” ，要熟悉学生的身体健康状况，发现问题要及时与家长取得联系，相互配合，采取医疗措施，保证学生身体健康。 （ 1）要教育学生，不到规定的离校时间，不允许家长随便接走学生。若有特殊情况，经班主任同意后，家长方可将小孩临走。 （ 2）要根据季节变化及时做好疾病的预防工作，要严防各种疾病的传染，流行，要主动去亲近、关心、爱护学生，用心观察孩子的品德、性格和行为等 方面表现，及时进行启发，引导，给他们感到家的温柔。 （ 3）平时任何人来校探访学生，都必须有充足的理由和经班主任生活老师验明身份后方可与学生见面，原则上严5 / 5 格坚持不到离校时间不准出校门。 （ 4）培养指导学生掌握基本自救知识和技能，积极参加安全逃生自救演练，提高安全防范意识。 四、强化规范管理，落实监督制度 （一）要按时上下班，坚守工作岗位，请假要提前 1 天，报告主管领导，并主动安排好工作。 （二）后勤领导小组到寝室检查分常规检查和突击检查，检查结果作为生活指导教师考核的重要 材料之一。